rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov
Предварительный просмотр (4 стр.)
Прокрутите вниз 👇
![helovek, posvyativshiy sebya etomu predmetu.[footnoteref:1]» [1: dal v. i. tolkoviy slovar jivogo velikorusskogo yazika – m.: olma-press, 2004 – s.417] pedagog –eto nastavnik, prepodavatel. pedagog peredaet uchenikam nakoplennie znaniya, a takje pomogaet v priobretenii i realizatsii sotsialnogo opita uchenika. professiya pedagoga – odna iz znachimix professiy v mire. ot ego usiliy vo mnogom zavisit budushee. professionalniy pedagog – eto edinstvenniy chelovek, kotoriy bolshuyu chast svoego vremeni zanimaetsya obucheniem i vospitaniem detey. kakim je doljen bit pedagog? vajnim kachestvom pedagoga– lyubov k detyam. bez neyo nevozmojno rabotat s detmi, vse mi prekrasno ponimaem, chto vse deti raznie i otnoshenie u pedagoga k detyam toje otlichaetsya, no neizmennim doljna ostavatsya lyubov k detyam. lyubov k predmetu, kotoriy vedyot pedagog, takje yavlyaetsya nemalovajnoy, ne poluchitsya donesti do uchenika predmet, esli pedagog sam ne verit v nego. neot'emlemimi kachestvami yavlyaetsya trebovatelnost k znaniyam i distsipline. chtobi trebovat distsiplini ot uchenikov pedagog i sam doljen …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/p2_279915.webp "rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov - Страница 2")
![ni v pedagoge. uchitel doljen organizovat urok, podgotovit uchebniy klass, materiali, podgotovitsya sam. takim obrazom, pedagog – eto ne tolko kvalifikatsiya i talant, eto gorazdo bolshee: eto ego lichnoe obayanie, chuvstvo takta, dobrojelatelnost i glavnoe: lyubov k detyam. nelzya ne soglasitsya so slovami rossiyskogo istorika vasiliya osipovicha klyuchevskogo: «chtobi bit xoroshim prepodavatelem, nujno lyubit to, chto prepodaesh. i lyubit tex, komu prepodaesh»[footnoteref:2]. [2: izbrannie misli i aforizmi velikix deyateley i misliteley vsex vremyon i narodov mira - kollektiv klassikov] glava 2 funktsiya vospitatelnogo protsessa pedagog v sovremennoy shkole vipolnyaet ryad funktsiy. 1. on organizuet uchebniy protsess v shkole. uchitel – istochnik znaniy dlya uchashixsya kak vo vremya urokov, dopolnitelnix zanyatiy, tak i vne uchebnogo protsessa. 2. pedagog yavlyaetsya organizatorom vospitatelnogo protsessa. 3. sovremenniy uchitel doljen umet regulirovat mejlichnostnie otnosheniya uchashixsya, ispolzovat sotsialno-psixologicheskie priemi. sledovatelno, pedagog ne mojet ne bit psixologom. 4. sovremenniy pedagog doljen postoyanno samosovershenstvovatsya i razvivatsya, tak kak …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/p3_279915.webp "rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov - Страница 3")
![aniy. vajnimi xarakteristikami vospitatelnogo protsessa yavlyayutsya: tselostnost i neprerivnost, preemstvennost i posledovatelnost[footnoteref:5]. [5: sharonova e.g. texnologiya sotsialno-ekologicheskogo vospitaniya uchasheysya molodeji chuvashskoy respubliki / monografiya/ m.:flinta, 2013 s.11] vospitatelniy protsess imeet ryad osobennostey. prejde vsego eto protsess tselenapravlenniy. imenno edinstvom tseley, sotrudnichestvom pri ix dostijenii xarakterizuetsya sovremenniy vospitatelniy protsess. protsess vospitaniya – mnogofaktorniy, v nem deystvuyut ob'ektivnie i sub'ektivnie prichini, t.e. deyatelnost pedagoga obuslovlena ne tolko ob'ektivnimi zakonomernostyami, eto eshe v znachitelnoy mere i iskusstvo, v kotorom virajaetsya lichnost vospitatelya, ego individualnost, xarakter otnosheniy s vospitannikami. slojnost vospitatelnogo protsessa v tom, chto ego rezultati ne tak yavstvenno oshutimi i ne tak bistro obnarujivayut sebya, kak, naprimer, v protsesse obucheniya. vospitatelniy protsess otlichaetsya dlitelnostyu, po suti, on dlitsya vsyu jizn. shkolnoe vospitanie ostavlyaet glubokiy sled v soznanii cheloveka, potomu chto nervnaya sistema v mladshem shkolnom vozraste eshe dostatochno plastichna i vospriimchiva. no daje pri ego xoroshey organizatsii rasschitivat na bistrie uspexi nelzya: …](https://cdn.faylhub.uz/previews/pages/p4_279915.webp "rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov - Страница 4")
О "rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov"
referat na temu: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov studentka gruppi 241 doshkolnoe obrazovanie vaisova ilmira tema: rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov oglavlenie: vvedenie glava 1. lichnost pedagoga glava 2. funktsiya vospitatelnogo protsessa glava 3. rol pedagoga v vospitatelnom protsesse zaklyuchenie vvedenie u pedagoga segodnya raznostoronniy spektr funktsiy, glavnaya iz kotorix – vospitanie cheloveka v samom shirokom smisle slova. i esli mi govorim o vospitanii, to, v pervuyu ochered, govorim o soderjatelnoy deyatelnosti pedagogicheskogo rabotnika. pedagog neset otvetstvennost za tselevuyu vospitatelnuyu rabotu v shkole, modeliruet, organizuet i stimuliruet razvitie lichnosti uchashixsy...
Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (370,1 КБ). Чтобы скачать "rol uchitelya v sotsializatsii detey. razvitie sotsialnix otnosheniy sredi pedagogov", нажмите кнопку Telegram слева.
DOCX
PPTX
PPTX
PPTX
PPTX
PPTX
PPTX
PPTX
DOCX
PPTX
DOC