sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi

DOCX 26 стр. 9,2 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 9,2 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. reja: 1. sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. 2. sahnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish 3. mtmda sahnalashtirish faoliyatninig asosiy maqsadi 4. teatr – sahnalashtirish fapoliyatining shakli. 5. teatr – sahnalashtirish faoliyatining printsiplari. sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. ijodkorlik qobiliyati (ijodkorlik) - bu insonning ongida va xatti-harakatlarida nazarda tutilgan , yangi ma’lumotlar-maxsulotini yaratib, boshqalarga ulashishiga aytiladi. ushbu tushunchaga ko'ra, nafaqat rasm, mashina, nazariya yaratilishi, balki insonning shaxsiy rivojlanishining barcha faktlari xam yaratuvchi sifatida qaralishi mumkin. ba'zi tadqiqotchilar, "ijodkorlik" atamasini qisqartirib, bilimga oid faoliyatni,ya’ni muammoni yoki voqeani yangi yoki noan’anaviy tarzda ko’ra olishni o’z ichiga olgan. zamonaviy psixologiya va pedagogika fani ma’lumotlarni o’z ichiga oladi,bunda san’atning barcha turlari, nafaqat bolalarning badiiy qobiliyatlarini, balki “inson faoliyatining barcha sohasida amalga oshadigan”- ijodiy qobiliyatini rivojlantiradi. bola san'atga qanchalik erta kelib qolsa, rivojlanish jarayoni ham effektiv bo'ladi. ma'lumki, teatr hayotning ko’rgazmali shaklining badiiy aksi bo’lib, obrazlar orqali dunyoni qabul qilishga asoslanadi. …

2 / 26

araqqiyoti va ta'limiy salohiyatini kengaytirishdir, emotsional effektni kuchaytirishda bola dunyoni hiss qilishi va kayfiyatiga ta’sir etishi, shuningdek musiqa tilining fikri va hissiyoti, teatrda mimika va jestga qo’shiladi. bunday holatlarda bolalar sensor- perspektiv analizatorlarining(kuzatuvchi,eshitish,xarakatli) hajmi va miqdori ortadi. bunday holda bolalarda hissiy-perseptual analizatorlarining soni va hajmi (vizual, eshitish, vosita) ortadi. maktabgacha ta’lim tarbiyalanuvchilari “rol oynash”, “qo'shiq aytish” va “raqsga” tushishlarga tabiiy moslashadilar, teatrlashtirilgan va musiqiy sahna ko'rinishlarini qabul qilish orqali bolada katta qiziqish uyg'otib, unda ishtirok etishlari xohish-istagini bildiradi. teatr va musiqa ijodiyoti bolalar ehtiyojlarni qondirish bilan muammolardan ozod qiladi, u quvonchli daqiqalar va katta zavqni his qiladi. rol ijrosidagi matn va musiqiy qo'shiq so'zlari hissiy tizimlar bilan bog'langanligi tufayli,bola matnlar mazmunini tushuna boshlaydi va ijro jarayonida qo'shilishi, sahnaga qarashi, xatto "o'zi" ga ham qarash tajribasini egallashga, uni tuzatishga va uni baholashga o’rganib boradi. shunday qilib, sahnalashtirish faoliyati orqali bolalar ijodiy qobiliyatini va bola shaxsini kompleks rivojlanishi bilan bog'liq qator vazifalarni …

3 / 26

ssiyotlarni o'yin mahorati orqali mujassamlashtiradi, yangi obrazlarni yaratishga va fikrlashga undaydi .teatr bolaning hissiy dunyosiga katta ta'sir ko'rsata oladi. bugungi kunda bolalarda diqqat va nutq, ixtiyoriy xatti-xarakatlari, xotirasining yetarlicha rivojlanmagani koplab ota-onalar, psoxologlar va tarbiyachilarni o’ylantirmoqda. bola tilidan bayon etish, fantaziyalash,o’ynash orqali- bolaning qisiqligini yechish, erkin emotsional bo’lishining eng qisqa yolidir. bu barcha ishlarni sahnalashtirish yordamida bajarish mumkin. shunday qilib, bevosita sahnalashtirish faoliyatida bolaning teatrlarga borishi, bolalar spektakli va namoyishlarini tomosha qilibgina qolmasdan teatrlashtirilgan faoliyatda ishtirok etishi, teatrlashtirilgan to’garaklarga va mashg’ulotlarga borishini tavsiya qiladi. maktabgacha ta’lim muassasalarida bolaning ijodiy qobiliyatini rivojlantirishda bugungi kunda ko’plab rivojlantiruvchi dasturlar yaratilmoqda.ular bunday holatlarni o’zlashtirish uchun aniq mazmunga ega, o’quv materialini o’z ichiga oladi: · bolalar oddiy musiqiy-sahnaviy bilimlarini ifodalay olishi (improvizatsiya, fantaziya, etyud) va aktyorlik mahorati vositasi orqali yonalishni olish. · maxsuldorlik faoliyatda ushbu bilimlarni rivojlantirsh va mustaxkamlash, aynan musiqiy- teatrlashtirilgan namoyishlarda amalga oshadi. · teatr san’atining paydo bo’lishi va tashkil topishi, shuningdek musiqiy …

4 / 26

aktabgacha ta’lim muassasalarining guruhlarida xar –xil burchaklar tashkil qilingani ishni osonlashtiradi( musiqiy, teatrlashtirilgan burchaklar va x.k.) taniqli musiqachilar, rassomlar, san'atkorlarning ijodiy mahoratini namoyish etish orqali, tabiyiki bolalar ijodiy shiddati va qiziqishini namoyon eta boshlaydi. maktabgacha ta’lim muassasasining tarbiyachisiga mustaqil ijodiy faoliyatni boshqarishda bevosita koplab usul va uslublar tavsiya etilyapti, shuningdek turli hildagi sahnaviy mashg’ulotlar jarayonida bolalar bilan ishlash shakli xam berilyapti. teatr faoliyati bo'yicha mashg'ulotlar mazmuni quyidagilarni o'z ichiga oladi: · spektakllarni oldin va keyin tomosha qilib suhbat qurish va bolalar teatrlariga tashrif buyurish; · mashg’ulotlarga o'yin-dramatizatsiyani kiritish; · turli ertak va inssenirovkalarni tayyorlsh va oynash; -ifodali ijro shakllanishi uchun mashqlar ( verbal va noverbal); · bolalarning ijtimoiy-emotsional rivojlanishi maqsadida mashqlar bajarish. sahnalashtirish faoliyati mashg’ulotlarining mazmuni nafaqat asarning adabiy matni bilan tanishish, balki mimika, xarakat, kostyum, mizanstsensa(spektaklining ayrim paytlarida dekoratsiya va aktyorlarning joylanishi),imo-ishora, ya’ni “belgilar”, ifodali nutqda rol ijro etishdan iborat. teatr faoliyatidagi mashg'ulotlar bir qator funktsiyalarni bajaradi: bilim, ta'lim …

5 / 26

’lishga majbur, yani aktyorlik mahoratini egallagan bo’lishi va rejisyorlik malakalariga ega bo’lishi shart. aynan shu mahoratlar ijodiy potensialni oshiradi va bolalarning teatrlashtirilgan faoliyatini o’zlashtirishga yordam beradi. mashg’ulotlar jarayonida tarbiyachi bolalarga hech qaysi holatda, hech qanday bosim, taqqoslash, baho berish, maxkumlikni qo'llashi mumkin emas. aksincha, bolalarga gapirish, ichki faoliyatni ko'rsata olish imkoniyatini yaratib berish kerak. pedagog o’zining aktyorlik va erkinlik mahorati bilan tortinchoq bolani sahnaga chiqishdan tomoshabinga aylantirib qo’ymasligini nazorat qilishi shart. tarbiyachi bolani “sahnaga” va ijro jarayonida xato qilishdan, qo’rqib chiqishdan, qo’rqishiga yo’l qoymasligi kerak. bolalar jamoasi “artist” va “tomoshabinlar”ga bo’linadi, ammo doimiy sahnada ijro etuvchi, doimiy tomoshabinlarga tomosha ko’rsatuvchi bo’lishi mumkin emas, yani bolalar rollari bilan xam almashib turishlari kerak. teatr faoliyatidagi mashg'ulotlar hayotdan olingan mavzularni mustaqil improvizatsiya qilishi, ertaklar, sahna ko’rinishlari va tasvirlar uchun rol o'ynashini o'z ichiga olishi mumkin. sahnalashtirish faoliyati ikki yonalishda tashkil etiladi: 1. bolalar ijodiy mashqlarni bajarish jarayonida aktyorlik asoslarini egallaydilar; 2.bolalar xar xil …

6 / 26

alakalariga ega bo’lishi; · nutq faoliyatining shakli va funktsiyasi, barcha komponentlarning rivojlanishi; · bilish jarayonlarini takomillashtirishi. barcha bolalarning biror sahna asarini, ko’ngil ochar bayramlarga tayyorlanishi uchun turli uslublar tavsiya etiladi: bolalarni xoxshiga ko'ra rollarni tanlash, eng qo'rqoq va uyatchang bolalarni asosiy rollarga tayinlash, rollarga kartochkalar bo'yicha taqsimlash (bolalar sxematik tarzda personaj rasmi tushirilgan kartani tarbiyachining qo'lidan oladilar), rollarni juftlik bilan ijro etish. mashg’ulotlar mobaynida tarbiyachi bolalarning fikrini va javoblarini eshta olishi kerak, agarda bola javob bera olmasa undan izohni so’rashni keragi yoq, undan ko’ra to’g’ri personaj xarakatiga o’tish lozim; asar qaxramoni bilan to’qnshganda bola kirishib olishiga va u bilan suhbatlashishi uchun vaqt berish darkor, yakuniy ishda esa xar xil yollar bilan bolaning quvonchini oshirish kerak. ijodiy qobiliyatni rivojlantirishning effekti quyidagi usullar bilan amalga oshiriladi: · muammoni qo’yish yoki muammoli vaziyatni yaratish; · kreativ maydonni yaratish; · bir o’yindan ikkinchi o’yinga o’tishi, bunda oddiydan kora ijodiy murakkabroqga o’tish; · mashqlar, etudlar, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi"

sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. reja: 1. sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. 2. sahnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish 3. mtmda sahnalashtirish faoliyatninig asosiy maqsadi 4. teatr – sahnalashtirish fapoliyatining shakli. 5. teatr – sahnalashtirish faoliyatining printsiplari. sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida. ijodkorlik qobiliyati (ijodkorlik) - bu insonning ongida va xatti-harakatlarida nazarda tutilgan , yangi ma’lumotlar-maxsulotini yaratib, boshqalarga ulashishiga aytiladi. ushbu tushunchaga ko'ra, nafaqat rasm, mashina, nazariya yaratilishi, balki insonning shaxsiy rivojlanishining barcha faktlari xam yaratuvchi sifatida qaralishi mumkin. ba'zi tadqiqotchilar, "ijodkorli...

Этот файл содержит 26 стр. в формате DOCX (9,2 МБ). Чтобы скачать "sahnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sahnalashtirish faoliyati rivoj… DOCX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram