o‘quvchilar bilimlarini baholash intellektual omil sifatida

DOCX 8 стр. 21,5 КБ Бесплатная загрузка

8 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 8

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 8

o‘quvchilar bilimlarini baholash intellektual omil sifatida jizzax davlat pedagogika universiteti pedagogika-psixalogiya va inklyuziv ta’lim fakulteti, maktab menjmenti yo‘nalishi 820-22--guruh talabasi bo‘riboyeva gulshoda arslon qizi annotatsiya ushbu maqolada o‘quvchilar bilimlarini baholash jarayoni intellektual omil sifatida tahlil qilinadi. baholashning an’anaviy va zamonaviy shakllari, bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘lchash mezonlari hamda intellektual rivojlanishga ta’siri ko‘rib chiqiladi. shuningdek, reyting, test, portfolio va raqamli baholash usullarining o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, ijodkorlik va mustaqil qaror qabul qilish qobiliyatlarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritiladi. kalit so‘zlar: bilimlarni baholash, intellektual omil, reyting tizimi, test sinovi, portfolio, raqamli baholash, o‘quvchilar rivojlanishi. annotatsiya v dannoy state protsess otsenki znaniy uchashixsya rassmatrivaetsya kak intellektualniy faktor. analiziruyutsya traditsionnie i sovremennie formi otsenivaniya, kriterii izmereniya znaniy, umeniy i navikov, a takje ix vliyanie na intellektualnoe razvitie. krome togo, raskrivaetsya rol reytingovoy sistemi, testirovaniya, portfolio i tsifrovix metodov otsenki v formirovanii logicheskogo mishleniya, kreativnosti i samostoyatelnosti uchashixsya. klyuchevie slova: otsenka znaniy, intellektualniy faktor, reytingovaya sistema, testirovanie, portfolio, …

2 / 8

portfolio, digital assessment, students’ development. kirish ta’lim tizimida o‘quvchilarning bilimini baholash jarayoni nafaqat o‘zlashtirilgan bilim, ko‘nikma va malakalarni aniqlash mezoni, balki ularning intellektual salohiyatini rivojlantirishga xizmat qiluvchi muhim omil sifatida qaraladi. to‘g‘ri tashkil etilgan baholash jarayoni o‘quvchilarda mustaqil fikrlash, muammoli vaziyatlarni tahlil qilish, ijodiy yondashuv hamda mantiqiy tafakkurni shakllantirishga yordam beradi. shu bois, zamonaviy ta’lim jarayonida baholash faqatgina natijani o‘lchash emas, balki o‘quvchining intellektual qobiliyatlarini ochib berish va ularni rivojlantirish vositasi sifatida ham qaralishi zarur. prezident shavkat mirziyoyev ta’lim va ilm-fan rivojiga doir nutqlarida bu masalaga alohida to‘xtalib: “bizning eng katta boyligimiz – bu bilimli va intellektual salohiyatga ega yoshlarimizdir. shuning uchun har bir bola ta’lim olish jarayonida o‘zining bilim va qobiliyatini to‘liq namoyon etishi uchun barcha imkoniyatlarni yaratishimiz kerak”, deya ta’kidlagan. ushbu fikr bevosita baholash tizimining intellektual omil sifatida qay darajada muhim ekanligini ko‘rsatadi. so‘nggi yillarda o‘zbekistonda ta’lim sifatini oshirish, baholashning adolatli va shaffof mexanizmlarini joriy etish bo‘yicha keng …

3 / 8

i (2020-yil yangi tahriri)da ta’lim jarayonida baholashning asosiy maqsadi sifatida o‘quvchilarning bilim darajasini aniqlash bilan birga, ularning ijodiy va intellektual qobiliyatlarini rivojlantirishga xizmat qilishi alohida ta’kidlangan. davlat darajasida amalga oshirilayotgan ushbu chora-tadbirlar baholash tizimini yangilash, uni xalqaro tajribaga yaqinlashtirish va o‘quvchilar intellektual salohiyatini oshirishga qaratilgan. mazkur maqolada baholashning nazariy asoslari, uning intellektual rivojlanishga ta’siri, an’anaviy va zamonaviy baholash usullari (test, reyting, portfolio, raqamli baholash) hamda hukumat qarorlari asosida o‘quvchilarning bilimini baholashning yangi yondashuvlari tahlil qilinadi.shu bois, ushbu mavzuni ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan chuqur tadqiq qilish, baholash tizimini intellektual omil sifatida o‘rganish va amaliy tavsiyalar ishlab chiqish bugungi kunda ta’lim islohotlarining muhim yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. asosiy qism ta’lim jarayonida bilimlarni baholash o‘quvchining o‘zlashtirish darajasini aniqlash, uning qobiliyatlarini tahlil qilish va kelajakdagi rivojlanish yo‘nalishlarini belgilashda muhim ahamiyat kasb etadi. pedagogika nazariyasida baholash nafaqat bilimning hajmini, balki uning sifatini, o‘quvchining mantiqiy fikrlashi, muammoni hal qilish ko‘nikmalari va ijodiy yondashuvini ham o‘lchovchi jarayon sifatida talqin …

4 / 8

osalar chiqarish qobiliyatini namoyon etishini taqozo etadi. masalan, murakkab topshiriqlarni bajarish jarayonida o‘quvchi bilimlarini qo‘llay olish, turli manbalarni tahlil qilish va mustaqil qaror qabul qilishga o‘rganadi. sh.m. mirziyoyev ta’kidlaganidek: “yoshlarimiz bilimli, mustaqil fikrlaydigan va keng dunyoqarashli bo‘lishi kerak. biz ularga shunday imkoniyat yaratib berishimiz zarurki, ular ertangi kunda intellektual jihatdan raqobatbardosh bo‘lsin”. ushbu fikr baholash tizimini o‘quvchining intellektual salohiyatini rivojlantirishga qaratish zarurligini ko‘rsatadi. so‘nggi yillarda mamlakatimizda ta’lim sifatini oshirishga qaratilgan bir qator hujjatlar qabul qilindi: · “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun (2020-yil 23-sentabrda qabul qilingan yangi tahrir) – unda ta’lim jarayonining asosiy maqsadi sifatida o‘quvchilarning intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy jihatdan har tomonlama rivojlanishi belgilangan, baholash esa bu jarayonning asosiy mexanizmi sifatida qaraladi. · prezidentning 2019-yil 29-apreldagi pf-5712-sonli farmoni bilan tasdiqlangan “o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi”*da ta’lim sifatini baholashda xalqaro reyting va standartlarni joriy etish, o‘quvchilarning intellektual salohiyatini xalqaro darajada sinash tizimini yo‘lga qo‘yish vazifasi belgilangan. · vazirlar mahkamasining …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 8 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilar bilimlarini baholash intellektual omil sifatida"

o‘quvchilar bilimlarini baholash intellektual omil sifatida jizzax davlat pedagogika universiteti pedagogika-psixalogiya va inklyuziv ta’lim fakulteti, maktab menjmenti yo‘nalishi 820-22--guruh talabasi bo‘riboyeva gulshoda arslon qizi annotatsiya ushbu maqolada o‘quvchilar bilimlarini baholash jarayoni intellektual omil sifatida tahlil qilinadi. baholashning an’anaviy va zamonaviy shakllari, bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘lchash mezonlari hamda intellektual rivojlanishga ta’siri ko‘rib chiqiladi. shuningdek, reyting, test, portfolio va raqamli baholash usullarining o‘quvchilarning mantiqiy fikrlash, ijodkorlik va mustaqil qaror qabul qilish qobiliyatlarini rivojlantirishdagi o‘rni yoritiladi. kalit so‘zlar: bilimlarni baholash, intellektual omil, reyting tizimi, test sinovi, portfolio, ...

Этот файл содержит 8 стр. в формате DOCX (21,5 КБ). Чтобы скачать "o‘quvchilar bilimlarini baholash intellektual omil sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilar bilimlarini baholas… DOCX 8 стр. Бесплатная загрузка Telegram