inkuliziv ta’limning maqsadi va vazifalari

PPTX 22 стр. 525,8 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 22
prezentatsiya powerpoint 1-mavzu: inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari m.x.yunusov mavzu: inkuliziv ta’limning maqsadi va vazifalari reja: 1. inklyuziv ta’lim mazmuni. 2. inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari 3. «inklyuziv ta’lim»ni joriy qilishning maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari. 4. integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim o‘rtasidagi farqlar 1.inklyuziv ta’lim mazmuni mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy-madaniy hayotida amalga oshirilayotgan tub islohotlar jamiyatimiz oldiga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan bo‘lgan ta’lim tizimini yangilash va yosh avlodni zamon talablariga javob bera oladigan barkamol inson etib tarbiyalash, ular ongiga mustaqillik g‘oyalarini singdirishdek muhim vazifalarni qo‘ymoqda. «ta’lim to‘g‘risidagi» qonunning 20-moddasida «inklyuziv ta’lim» inklyuziv ta’lim alohida ta’lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha ta’lim oluvchilar uchun ta’lim tashkilotlarida ta’lim olishga bo‘lgan teng imkoniyatlarni ta’minlashga qaratilgan. jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar (shaxslar) uchun ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’lim tashkil etiladi. inklyuziv ta’limni tashkil etish tartibi o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan belgilanadi …
2 / 22
ketishiga yordam berish – ijtimoiy reabilitatsiya. rivojlangan mamlakatlarda «maxsus ta’lim zaruriyati» nomli hujjatga javoban – reabilitatsiya tashkiloti tashkil etildi. reabilitatsiya tashkiloti tashkil etildi. nogironlar jamiyati. nogironlar oilalari. sog‘likni saqlash. mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza etish hamda kasaba uyushmalari vakillarini o‘z ichiga qamrab olgan. bunday nufuzli tashkilotning asosiy maqsadi – jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni himoyalash, huquqlarini tiklash, vakolat berish, ta’lim-tarbiya tizimini shakllantirish, jamiyat va rahbariyat diqqatini bu narsaga jalb etishdan iborat inklyuziv ta’lim (ingliz tilidan olingan bo‘lib, inclusive, inclusion— uyg‘unlashmoq, uyg‘unlashtirish, qamrab olmoq, qamrab olish ma’nolarini bildiradi) nogiron va sog‘lom bolalar o‘rtasidagi to‘siqlarni (diskriminatsiyani) bartaraf etish, maxsus ta’limga muhtoj bolalar, (ayrim sabablarga ko‘ra nogiron bo‘lgan) o‘smirlar rivojlanishida uchraydigan nuqsonlar yoki iqtisodiy qiyinchiliklardan qat’iy nazar ijtimoiy hayotga moslashtirishga yo‘naltirilgan umumta’lim jarayoninga qo‘shishini ifodalovchi ta’lim tizimidir. inklyuziv ta’limning siyosati turli xil ehtiyojli bolalarni ta’lim olishini qo‘llaydi hamda yaxshi hayot ko‘rishiga imkon yaratadi. inklyuziv ta’limning maqsadi maktablarni maxsus ehtiyojli bolalarning ehtiyojlariga …
3 / 22
rgan muammolarni o‘rganish va bu muammolarni hal etish yo‘llarini izlab topish; -inklyuziv ta’limni qo‘llab-quvvatlashning asoslarini o‘rganish; -inklyuziv ta’lim tizimini joriy qilish tamoyillarini tahlil qilish; -o‘zbekiston respublikasida inklyuziv ta’lim tizimini joriy qilish borasidagi nazariy, amliy va huquqiy axvolni o‘rganish; -inklyuziv ta’lim muasasalarining maqsad va vazifalarini belgilash; - resurs o‘qituvchining ish faoliyati va maqsadi bilan tanishish; -inklyuziv ta’lim muasasalarining xodimlari vazifalari bilan tanishish; -inklyuziv ta’lim muasasalari mutaxassislarining ota-onalar bilan hamkorligining yo‘lga qo‘yilganlik darajasini aniqlash; -inklyuziv ta’lim muassasalarida olib borilayotgan isloxotlarni o‘rganish; -inklyuziv ta’limga jalb qilish bosqichlarini, amaliyotga joriy etish yo‘llarini o‘rganish, ish tajribalarini tahlil qilish kabilardan iborat. maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari asosida o‘quv reja, korreksion dastur va darsliklar asosida amalga oshiriladi. dars jarayonida har bir bolaning individual xususiyati, qobiliyati va imkoniyati e’tiborga olinadi (yuqorida qayd etilgan nuqson turi bo‘yicha tashkil etilgan o‘quv (logoped, muassasalarida mutaxassis defektologlar tiflopedagog, surdopedagog, oligofrenopedagog) faoliyat ko‘rsatadi. ta’limning maqsad va vazifasiga …
4 / 22
ksion fanlar tayanch - harakatida nuqsoni bo‘lgan bolalar «davolovchi gimnastika», «logopediya», «ritmika» kabi mashg‘ulotlar, mutaxasislar tomonidan alohida jihozlangan xonalarda maxsus dasturlar asosida individual va guruhlarda o‘tkaziladi. yordamchi maktab o‘quvchilari uchun «mehnat nutq o‘stirish», «logopediya», «davolovchi gimnastikasi» «mehnat» korreksion fanlari o‘tiladi. ularni o‘qitish va korreksiyalash uchun zarur bo‘lgan yordamchi vositalar, ko‘rgazma qurollari qo‘llaniladi maxsus ta’limning ijobiy tomonlari shundaki: ta’lim muassasalarida kompleks tibbiy-pedagogik yordam ko‘rsatilib, ular to‘liq davlat ta’minotida bo‘ladilar; defektolog pedagoglar bolalarning maxsus ehtiyojlarini to‘liq qondirish maqsadida korreksion-rivojlantiruvchi ishlarni amalga oshiradilar; o‘quvchilar, tarbiyalanuvchilar maxsus o‘quv dasturi, darslik o‘quv- metodik va texnik vositalardan foydalanish imkoniyatiga ega bo‘ladilar; - sinflarda o‘quvchilar soni 12-16 nafardan oshmaydi va individual yondashuvni to‘liq amalga oshirish imkoni mavjud; darsdan oldin va darsdan keyin tevarak-atrofda yo‘naltirish, nutqiy maxsus muloqotni shakllantirish, o‘z-o‘ziga xizmat ko‘rsatish kabi ko‘nikmalarni shakllanishi uchun qulay sharoitlar yaratilgan; integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim o‘rtasidagi farqlar biroq inklyuziv ta’limning mazmun mohiyati to‘g‘risidagi bilim va va «integratsiyalashgan» ma’lumotlar hali …
5 / 22
va sog’lam bolalar o‘rtasidagi jismoniy farqni kamaytirishga qaratilgan. oddiy maktab bilan yonmayon joyda nogiron bolalar uchun maxsus bo‘lim yoki sinf tashkil qilish mumkin. b) funksional integratsiya. bu shakl nogiron va sog’lam bolalar o‘rtasidagi funksional muammolarni kamaytirishga qaratilgan. v) ijtimoiy integratsiya. itegratsiyaning bu shakli ijtimoiy muammolarni kamaytirishga qaratilgan va u nogiron hamda sog’lam bolalar o‘rtasidagi o‘zaro aloqani qo‘llab – quvvatlaydi. g) jamiyatga integratsiya qilish kabilar. integratsilashgan talim tizimining bir qator quyidagicha chegaralangan tomonlari mavjud: umumta’lim muassasalarda kompleks tibbiy-pedagogik yordam olish imkoniyati bo‘lmaydi. umumta’lim maktab pedagogi maxsus metodikani bilmaganligi sababli imkoniyati cheklangan bolalarning maxsus ehtiyojlarini qondirmaydi. umumta’lim maktablarida tiflo, surdotexnik vositalar, maxsus tibbiyot uskunalar bo‘lmaydi. sinfda o‘quvchilar soni 25 tadan 35 gacha yetadi va oqibatda ularning barchasiga ko‘p vaqt ajrata olmaydi. umumta’lim maktablarda alohida dastur va darsliklardan foydalanish imkoniyati bo‘lmaydi. inklyuziv ta’lim tizimi integratsilashgan ta’lim tizimidan o‘zining mazmun – moxiyati, maqsadi, vazifalari va harakat dasturi bilan farqlanadi. inklyuziv ta’lim sinflari va boshlang‘ich …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 22 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inkuliziv ta’limning maqsadi va vazifalari"

prezentatsiya powerpoint 1-mavzu: inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari m.x.yunusov mavzu: inkuliziv ta’limning maqsadi va vazifalari reja: 1. inklyuziv ta’lim mazmuni. 2. inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari 3. «inklyuziv ta’lim»ni joriy qilishning maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari. 4. integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim o‘rtasidagi farqlar 1.inklyuziv ta’lim mazmuni mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy-madaniy hayotida amalga oshirilayotgan tub islohotlar jamiyatimiz oldiga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan bo‘lgan ta’lim tizimini yangilash va yosh avlodni zamon talablariga javob bera oladigan barkamol inson etib tarbiyalash, ular ongiga mustaqillik g‘oyalarini singdirishdek muhim vazifal...

Этот файл содержит 22 стр. в формате PPTX (525,8 КБ). Чтобы скачать "inkuliziv ta’limning maqsadi va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inkuliziv ta’limning maqsadi va… PPTX 22 стр. Бесплатная загрузка Telegram