11-ma’ruza: ta’limning yangicha maqsadi va vazifalari

PPTX 17 стр. 930,1 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 930,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

5-ma'ruza: hoshiya maydoni bilan ishlash 11-ma’ruza ta’limning yangicha maqsadi va vazifalari reja: 1. ta’lim mazmuni uning maqsadi 2. oliy ta`lim haqida va uning asosiy vazifalari 3. таълимнинг кредит-модуль тизими 4.кредит-модуль тизимининг илк тариxи ta’lim mazmuni uning maqsadi ta’lim — bilim berish, malaka va ko’nikmalar hosil qilish jarayoni, kishini hayotga va mehnatga tayyorlashning asosiy vositasi. ta’lim jarayonida ma’lumot olinadi va tarbiya amalga oshiriladi. ta’lim tor ma’noda oʻqitish tushunchasini anglatadi. lekin u faqat turli tipdagi oʻquv yurtlarida o’qitish jarayonini emas, oila, ishlab chiqarish. va boshqa sohalarda ma’lumot berish jarayonini ham bildiradi. ta’lim mazmuni uning maqsadiga muvofiq, ijtimoiy shartsharoit, fan va texnika, san’at holati va shu kabini hisobga olgan holda belgilanadi. kasbhunar kollejlari, o’rta maxsus va oliy o’quv yurtlaridagi ta’limning mazmuniga umumiy ma’lumotdan tashqari muayyan kasb va mutaxassislik uchun zarur bo’lgan maxsus bilim, malaka va ko’nikmalar ham kiradi. ta’lim mazmuni o’quv reja va dasturlari, darslik va boshqalarda yoritiladi. ta’limda qo’yilgan maqsadga erishish uchun …

2 / 17

riga javob bera oladigan malakali, raqobatbardosh, yuksak bilimli, oliy ta`lim mutaxassisi talablariga o’zi tanlagan yo’nalishi yuzasidan talabga javob bera oladigan respublikaning ilm-fan, madaniyat, iqtisod, ijtimoiy sohalarini rivojlantirishda o’z hissasini qo’shadigan, mustaqil fikrlaydigan, yuksak ma`naviyatga bo’lgan yuqori salohiyatli mutaxassislarni tayyorlashdir. 2. oliy ta`lim muassasalari oliy ta`lim muassasalari yuridik maqomga ega. respublikamizda oliy ta`lim muassasalarining quyidagi ko’rinishlari bor: universitet — oliy ta`lim dasturini bajarishda talabalarga gallayotgan sohasi bo’yicha yoki keyinchalik o’qishlarini davom ettirishlari uchun keng qamrovli bilim berishga e`tibor qaraetiladi; akademiya — oliy ta`lim dasturini bajarishda oliy ta`lim berish bilan bir qatorda keyinchalik o’qishlarini davom ettirishlari uchun aniq bir yo’nalishga tayyorlaydi; institut — barcha oliy ta`lim muassasalari kabi oliy ta`lim dasturini bajaradi, bilim berishda bir yo’nalishga qaratilgan bilim beriladi. o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan belgilanadi. oliy ta`limning maqsad va vazifalari oliy ta`limning asosiy maqsadi zamon talablariga javob bera oladigan malakali, raqobatbardosh, yuksak bilimli, oliy ta`lim mutaxassisi talablariga o’zi tanlagan yo’nalishi yuzasidan talabga …

3 / 17

lliy istiqlol g’oyasi asosida milliy va umuminsoniy qadriyatlar, vatanga, oilaga, atrof-muhitga muhabbatni singdirish; o’qitishning interfaol usullarini, pedagogik innovasion hamda axborot kompyuter texnologiyalarini, mustaqil ta`lim olish, masofaviy ta`lim tizimini amaliyotga joriy qilish; oliy ta`limda fan va ishlab chiqarish mexanizmlarining uyg’unligi mexanizmlarini ishlab chiqish va amaliyotda qo’llash; ilmiy-pedagogik kadrlar va talim oluvchilarning ilmiy-ijodiy faoliyati, ilmiy tadqiqotlari yordamida fan, texnika, texnologiyalarni rivojlantirish, ta`lim jarayoni orqali mamlakat iqtisodining rivojlanishiga hissa qo’shish; davlat va nodavlat oliy o’quv muassasalarini rivojlantirish asosida ta`lim xizmatlari bozorida raqobatni zaga keltirish; oliy o’quv muassasalarini boshqarish va kengaytirishni takomillashtirish uchun jamoat boshqaruvining vasiylik va kuzaetuvchi kengashlarni kiritish; ta`lim va kadrlar tayyorlash sifatini tekshirish uchun marketing tadqiqotlarini olib borish, yo’nalishi bo’yicha belgilangan mehnat bilan ta`minlash monitoringini tuzish; oliy ta`lim sohasida ikki tomonlama foydali xalqaro aloqalarni rivojlantirish. таълимнинг кредит-модуль тизими ўзбекистон республикаси президентнинг 2019 йил 8 октябрдаги фармони билан тасдиқланган “ўзбекистон республикаси олий таълим тизимини 2030 йилгача ривожлантириш концепцияси"га кўра мамлакатдаги отмларнинг 85 …

4 / 17

ай шароит ва эҳтиёжлар асосида пайдо бўлган? таълимнинг кредит-модуль тизими ўзи нима? кредит-модуль тизимида ўқиш юкламаси ects кредит-модуль тизимида 1 кредит ўртача 25-30 академик соатлик ўқиш юкламасига тенг. яъни талаба муайян фандан тегишли кредитларни қўлга киритиши учун маълум миқдордаги ўқиш юкламасини (“learning workloads”) бажариши зарур. ўқиш юкламаси бу талаба муайян ўқиш натижаларига эришишга қаратилган барча тизимли ўқиш машқлари ва ҳаракатларини бажариш учун керак бўладиган вақтдир бу дегани юқорида 1 кредит учун белгиланган 25-30 соатлик ўқиш юкламаси бу талаба фанни ўрганиш учун сарфлаши кўзда тутилаётган жами ўқиш ҳаракатлар жамланмасидир. унга нафақат дарс вақти, балки талабанинг фанни ўрганиш учун уйда ва кутубхонада сарфлаган вақти, имтиҳонлар вақти, қўйингки талаба ушбу фанни ўзлаштириш учун барча тизимли ҳаракатлари вақтини қамраб олади. кредит-модуль тизимида ўқиш натижалари ects кредит-модуль тизимида талаба фанлар ва модуллар бўйича кредитларни қўлга киритиши учун ўқиш юкламаларини бажаришнинг ўзи кифоя қилмайди. у тегишли миқдордаги ўқиш юкламаларини бажаргандан сўнг улар асосида муайян ўқиш натижаларини …

5 / 17

лган. ўша пайтда мамлакат олий таълим муассасалари қатъий белгилаб қўйилган ўқув дастурлари асосида фаолият юритган. ўқув дастурлари, асосан, ўша давр диний фалсафаси билан боғлиқ фанлардан ташкил топган. деярли барча университетларда лотин тили алоҳида фан сифатида ўқитилган. деярли барча университетларда лотин тили алоҳида фан сифатида ўқитилган. аслида бу пайтга келиб лотин тили аллақачон ўлик тилга айланиб бўлган эди. яъни, амалиётда бу тилда деярли эҳтиёж бўлмаган. университет ўқув дастурларида бу каби амалиётда аҳамиятини йўқотган фанлар кўлами анчани ташкил қилган. натижада университетлар мутахасислар тайёрлайдиган даргоҳ эмас балки ўша даврда аҳолининг ўзига тўқ қатлами шунчаки обрў ва тўкинлик белгиси сифатида таълим оладиган муассасага айланиб қолган. бунинг оқибатида оддий фуқаролар орасида университетларга қизиқиш камая бошлаган. 1869 йилга келиб гарвард университетига ўша даврнинг энг илғор фикрловчиларидан бўлган чарлес эллиот президент этиб сайланади. кўп ўтмай у университетдаги қатъий белгилаб қўйилган ўқув дастурларини бекор қилади. эндиликда, гарвард университетида талабалар ўқув дастурида таклиф қилинадиган фанлар орасидан ўзлари хоҳлаган, қизиққан …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "11-ma’ruza: ta’limning yangicha maqsadi va vazifalari"

5-ma'ruza: hoshiya maydoni bilan ishlash 11-ma’ruza ta’limning yangicha maqsadi va vazifalari reja: 1. ta’lim mazmuni uning maqsadi 2. oliy ta`lim haqida va uning asosiy vazifalari 3. таълимнинг кредит-модуль тизими 4.кредит-модуль тизимининг илк тариxи ta’lim mazmuni uning maqsadi ta’lim — bilim berish, malaka va ko’nikmalar hosil qilish jarayoni, kishini hayotga va mehnatga tayyorlashning asosiy vositasi. ta’lim jarayonida ma’lumot olinadi va tarbiya amalga oshiriladi. ta’lim tor ma’noda oʻqitish tushunchasini anglatadi. lekin u faqat turli tipdagi oʻquv yurtlarida o’qitish jarayonini emas, oila, ishlab chiqarish. va boshqa sohalarda ma’lumot berish jarayonini ham bildiradi. ta’lim mazmuni uning maqsadiga muvofiq, ijtimoiy shartsharoit, fan va texnika, san’at holati va shu kabini hisobga...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (930,1 КБ). Чтобы скачать "11-ma’ruza: ta’limning yangicha maqsadi va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 11-ma’ruza: ta’limning yangicha… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram