rol pedagogicheskogo dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku

DOCX 31 pages 53.9 KB Free download

31 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 53.9 KB

File type DOCX

Pages 31

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 31

ministerstvo visshego obrazovaniya, nauki i innovatsiy respubliki uzbekistan namanganskiy gosudarstvenniy universitet fakultet filologii kafedra russkogo yazika kursovaya rabota na temu: «rol pedagogicheskogo dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku» po distsipline «metodika prepodavaniya russkogo yazika» podgotovila: studentka 3 kursa s.rus-au-21-308 gruppi napravleniya 5120100 – filologiya i obuchenie yazikam (russkiy yazik) abdullaeva shaxlo prinyal: sh.a.nabiev namangan– 2024 soderjanie vvedenie 3 glava 1. teoriya ispolzovaniya dialoga na urokax russkogo yazika. 5 1.1. ponyatie «dialog», ego vidi. pedagogicheskiy dialog. 5 1.2. sovremennoe sostoyanie ispolzovaniya dialoga na urokax russkogo yazika. 9 glava 2. analiz ispolzovaniya razlichnix vidov dialoga v obrazovatelnom protsesse. 13 2.1. ispolzovanie dialoga na urokax russkogo yazika v mladshix klassax. 13 2.2. ispolzovanie pedagogicheskogo dialoga na urokax russkogo yazika v starshix klassax. 18 zaklyuchenie 27 spisok literaturi 30 vvedenie podxodi k obucheniyu obsheniyu, formirovaniyu kommunikativnoy funktsii nashupivayutsya gorazdo medlennee, chem v drugix sferax pedagogiki i psixologii. eto ob'yasnyaetsya tem faktom, chto rebenka mojno …

2 / 31

iya za opitom provedeniya diskussiy, politicheskix sobraniy i mitingov, delovix soveshaniy, nauchnix konferentsiy dayut osnovanie sdelat vivod o tom, chto vo mnogix vistupleniyax otsutstvuyut vzveshennost, glubina i ubeditelnost dovodov, viderjannost i posledovatelnost rassujdeniy, soblyudenie eticheskix norm, gibkost mishleniya i bistrota reaktsiy. v nix po-prejnemu «skvozit» monopoliya na istinu, osobiy stil obsheniya i ubejdeniya so svoystvennimi emu monologicheskimi nravoucheniyami i jestkimi, bezapellyatsionnimi sujdeniyami. v svyazi s etim kommunikativno-napravlennoe obrazovanie otxodit ot monologicheskogo sposoba obucheniya i pereorientiruetsya na dialogicheskiy, sposobstvuyushiy razvitiyu u shkolnikov kommunikativnix svoystv, a imenno: umeniya obsujdat, dogovarivatsya, argumentirovat, dokazivat, soglashatsya (ili ne soglashatsya) v nastoyashee vremya rol dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku stanovitsya vse bolee znachimoy. s poyavleniem novix texnologiy i izmeneniem obrazovatelnix podxodov, aktsent v obuchenii smeshaetsya s passivnogo usvoeniya informatsii na aktivnoe vzaimodeystvie studentov s prepodavatelyami i drug s drugom,v etom zaklyuchaetsya aktualnost kursovoy raboti. tselyu dannoy kursovoy raboti yavlyaetsya issledovanie roli dialoga v obuchenii russkomu …

3 / 31

om i pomogaet im uspeshno primenyat poluchennie znaniya v realnix situatsiyax obsheniya. predmetom issledovaniya yavlyaetsya protsess obucheniya russkomu yaziku. struktura raboti: rabota sostoit iz vvedeniya, dvux glav, vivodov, zaklyucheniya i spiska ispolzovannix istochnikov glava 1. teoriya ispolzovaniya dialoga na urokax russkogo yazika. 1.1. ponyatie «dialog», ego vidi. pedagogicheskiy dialog. dialog v obuchenii, ili uchebniy dialog, – svoeobraznaya forma obsheniya. eto vzaimodeystvie mejdu lyudmi v usloviyax uchebnoy situatsii, osushestvlyayusheesya v forme rechi, v xode kotorogo proisxodit informatsionniy obmen mejdu partnerami i reguliruyutsya otnosheniya mejdu nimi. spetsifika uchebnogo dialoga opredelyaetsya tselyami ego uchastnikov, usloviyami i obstoyatelstvami ix vzaimodeystviya. uchebniy dialog v deyatelnosti uchashegosya predstavlen v osnovnom dvumya ego vidami: uchitel – uchenik i uchenik – uchenik. dlitelniy dialog mejdu odnim uchenikom i uchitelem v klasse pri traditsionnoy organizatsii obucheniya proisxodit nechasto: v klasse redko sluchaetsya vozmojnost mnogokratnogo obmena replikami s odnim uchashimsya. daje esli eto nablyudaetsya, to takoy dialog orientirovan v osnovnom …

4 / 31

a – uchebnoy. v protsesse pedagogicheskoy deyatelnosti uchitel stavit pered soboy sleduyushie tseli: optimizirovat protsess resheniya uchashimisya konkretnoy uchebnoy zadachi putem effektivnogo upravleniya deyatelnostyu; v xode etogo upravleniya sozdavat usloviya dlya stimulirovaniya psixicheskogo razvitiya uchashixsya; predprinimat usiliya dlya tselostnogo garmonicheskogo razvitiya lichnosti uchashixsya. uchashiesya v protsesse uchebnoy deyatelnosti ne osoznayut vsex uchebnix tseley, osobenno otdalennix. chashe ix tsel svyazana lish s resheniem konkretnoy uchebnoy zadachi. v uchebnom dialoge, napravlennom na reshenie uchebnoy zadachi, eta tsel konkretiziruetsya v ryade podtseley: utochnenii usloviy zadachi, ee dannix i iskomix, viyasnenii neponyatnix momentov putem polucheniya dopolnitelnoy informatsii, virabotke i obosnovanii svoey tochki zreniya, izmenenii svoey pozitsii dlya togo, chtobi partner ee ponyal, poluchenii ego otsenki, korrektirovki rezultatov resheniya. rech uchitelya v uchebnom dialoge yavlyaetsya sredstvom dostijeniya ukazannix obuchayushix i vospitatelnix tseley. ona realizuetsya v ryade replik, soderjaniem kotorix v zavisimosti ot konkretnoy tseli dannogo fragmenta obucheniya mojet bit soobshenie informatsii, postanovka zadach, vidvijenie trebovaniy, …

5 / 31

she so vremen sokrata, odnako do nastoyashego vremeni ono yavlyaetsya aktualnim i vostrebovannim. chem je tak interesen i prityagatelen dialog dlya uchenix, pedagogov, prepodavateley i uchiteley? pochemu imenno v dialoge pitayutsya nayti otvet, reshenie na postavlenniy vopros ili zadachu? dialog - predmet izucheniya mnogix gumanitarnix nauk, takix kak: filosofiya, ritorika, logika, lingvistika, psixologiya, pedagogika i pr. obratimsya k kratkomu opisaniyu osnovnix polojeniy i ponyatiy, nakoplennix gumanitarnimi naukami v oblasti analiza dialoga. osnovopolagayushimi yavlyayutsya issledovaniya, provedennie filosofami. osobogo vnimaniya zaslujivayut idei takix uchenix kak: m. buber, m.m. baxtin, v.s. bibler, m.s. kagan, a.a. uxtomskiy, yu.m. lotman. v kontseptsii m. bubera dialog svoditsya k vzaimnosti, kotoraya proyavlyaetsya vo vzaimoponimanii, vzaimnom soperejivanii i vzaimodoverii dlya v.s. biblera dialog proisxodit v soznanii cheloveka i protekaet kak stolknovenie protivopolojnix logik mishleniya. rojdenie novoy misli proisxodit v «dialogike» osoboe vnimanie avtor udelyaet dialogu razlichnix kultur. v rabotax m.m. baxtina dialog i formi ego proyavleniya proanalizirovani s …

Want to read more?

Download all 31 pages for free via Telegram.

Download full file

About "rol pedagogicheskogo dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku"

ministerstvo visshego obrazovaniya, nauki i innovatsiy respubliki uzbekistan namanganskiy gosudarstvenniy universitet fakultet filologii kafedra russkogo yazika kursovaya rabota na temu: «rol pedagogicheskogo dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku» po distsipline «metodika prepodavaniya russkogo yazika» podgotovila: studentka 3 kursa s.rus-au-21-308 gruppi napravleniya 5120100 – filologiya i obuchenie yazikam (russkiy yazik) abdullaeva shaxlo prinyal: sh.a.nabiev namangan– 2024 soderjanie vvedenie 3 glava 1. teoriya ispolzovaniya dialoga na urokax russkogo yazika. 5 1.1. ponyatie «dialog», ego vidi. pedagogicheskiy dialog. 5 1.2. sovremennoe sostoyanie ispolzovaniya dialoga na urokax russkogo yazika. 9 glava 2. analiz ispolzovaniya razlichnix vidov dialoga v obrazovatelnom protsess...

This file contains 31 pages in DOCX format (53.9 KB). To download "rol pedagogicheskogo dialoga v protsesse obucheniya russkomu yaziku", click the Telegram button on the left.

Tags: rol pedagogicheskogo dialoga v … DOCX 31 pages Free download Telegram