inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari

PPTX 38 стр. 180,1 КБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 180,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

mavzu: inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. 2. imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitishning huquqiy asoslari. 3.imkoniyati cheklangan bolalar ta’limini tashkil etish mavzu: inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. 2. imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitishning huquqiy asoslari. 3.imkoniyati cheklangan bolalar ta’limini tashkil etish. 4.inklyuziv ta’limga oi xorijiy tajribalar sharhi. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta'lim, har bir o'quvchining turli xususiyatlari, zarur talablari va qobiliyatlari hisobiga olingan maxsus ta'lim usullari va o'zara aloqalarni oshirish asosida olib boriladi. bu uslubiy asoslar quyidagilarni tashkil qiladi: maxsus talablarni ko'rib chiqish: o'quvchilarning har biri turli xususiyatlarga ega bo'lishi mumkin. inklyuziv ta'limda, o'quvchilarning zarur talablari va o'z xususiyatlari ko'rib chiqilib, ularga mos ta'lim bermoq talab etiladi. o'quvchilarning o'zlashtirishlarini aniqlash va ularni qanday qilib yaxshi o'rganishlari kerakligini tushuntirish, o'quvchilarni individual ravishda qo'llab-quvvatlash uchun muhimdir. turli o'rganish usullari: ijtimoiy hamkorlik va inklyuziya: o'quvchilarning o'zlashtirishlari va …

2 / 38

chilar o'zaro aloqalarni oshirish, guruhda ishlash, jamoat faoliyatlariga qo'shilish va boshqa hamkorlik shakllari yordamida ularning ijtimoiy hissiyotlarini rivojlantirish muhim hisoblanadi. o'quvchilarning o'zlashtirishlari va maqsadlarini qo'llab-quvvatlash: har bir o'quvchining o'zlashtirishlari, maqsadlari va istaklari bir-biriga farqli bo'ladi. uzoq davolanayotgan bolalar va xususiy talablarga ega bo'lgan o'quvchilar bilan individual ravishda ishlash, ularni o'zlashtirishlari va maqsadlari yo'nalishida qo'llab-quvvatlash, ularning o'rganish jarayonida o'zlarini maqsadga muvofiq boshqarishlari muhimdir. xalqaro stilga mo'ljallangan materiallar: inklyuziv ta'limda ishtirok etayotgan o'quvchilarning turli qobiliyat va tajribalarga ega . shu sababli, o'quv materiali va darsliklar xalqaro stilga mos ravishda tuzilishi, qo'shimcha materiallar va ko'nikmalarni qo'llab-quvvatlash imkoniyatlarini yaratish zarur. o'quvchilarning qiziqishlarini qo'llab-quvvatlash: bunda o'quvchilarning qiziqishi va istaklari katta ahamiyatga ega. tyutorlar va o'qituvchilar, o'quvchilarning qiziqishlarini qo'llab-quvvatlash va ularning qiziqishlari asosida ta'lim berish orqali ularga motivatsiya olishlarini ta'minlashadi. inklyuziv ta'limda, har bir o'quvchilarni turli xususiyatlar, o'zlashtirishlar va talablarni hisobga oladigan uslubiy prinsiplar yordamida, har bir talaba o'ziga mos ta'lim olish imkoniyatiga ega bo'ladi. bu …

3 / 38

yanada samarali va o'zlashtirishni maqsad qiladi. aksiologik yondashuv qadr-qimmat qilish, qadr-qimmat baxsh etish va o'quvchilarning qadrlanishiga e'tibor qaratadi. har bir o'quvchi o'z xususiyatlari, ko'nikmalari va yaratilganligi bilan qadrlanishi, uning o'zlashtirish va o'rganish jarayonida muhim rol o'ynaydi. antropologik yondashuv, har bir o'quvchini o'z individualligini qadrlashda muhimdir. bu yondashuv, o'quvchilarning ijtimoiy, psixologik va jismoniy xususiyatlarini hisobga oladi va ularni o'zlashtirishlariga qo'llanadi. sinergetik yondashuv, qo'llanma va faoliyatning umumiy natijalarini oshirish uchun turli qismatlarining tashkil etilganligini hisobga oladi. bu, o'quvchilarning bir-biriga ko'rsatilgan ta'siriga e'tibor qilib, jamoat va oila bilan hamkorlik qilish orqali ularga yaxshi ta'lim bermoqda muhimdir. shaxsga yo'naltirilgan yondashuv, har bir o'quvchining o'z individual xususiyatlariga e'tibor qilish, uning o'zlashtirish yo'nalishlarini aniqlash va ta'minlash orqali inklyuziv ta'limning maqsadlariga xizmat qiladi. faoliyatga asoslangan yondashuv, o'quvchilarni amaliy faoliyatlar orqali o'rganishni ta'minlash, ularni o'zlashtirish va o'rganish jarayonida ishlab chiqarish va ko'nikmalarini rivojlantirish uchun faol qatnashishga ega bo'ladi. kompetentsiyaga asoslangan yondashuv, o'quvchilarni xususiy bilim va ko'nikmalarga ega qilishga, …

4 / 38

o’rta asr ovro’pasida esa feodalizm inqirozga uchragan kapitalistik ishlab chiqarish munosabatlari endigina shakllanib kelayotgan, hayotda ijtimoiy-iqtisodiy omillar yetakchilik qilgan bir davrda jismoniy yoki ruhiy kamchiligi bor shaxslar ijtimoiy hayotdan butunlay ajratib qo’yilgan, ularga bir buyum sifatida munosabatda bo’lish hollari tez-tez uchrab turgan. oddiy xalqning mislsiz ekspluatasiyasi evaziga katta moddiy boylik orttirgan, ammo ma’naviy qashshoq zodagon aristokratlar tabaqasi bunday shaxslarga bir ermak sifatida qaraganlar, hatto bolalarni go’dakligidanoq azoblab, jismonan nogiron qilib, yudagonlar ko’ngilxushligi uchun ularga sotish hollari ham uchragan. qadimgi rimda ham xuddi shunday holat yuz bergan: nuqsonli va zaif tug’ilga go’daklarni o’ldirganlar. uyg’onish davri (xii-xvi asrlar)da inson tabiati, uning ruhiy holati va faoliyatiga nisbatan diniy-sxolastik va ijtimoiy cheklangan xudbin qarashlarga qarama-qarshi farqli o’laroq inson tafakkuriga ishonch, uning jismoniy-ruhiy nuqsonlari, kamchiliklar, salbiy hatti-harakatlari, gunoh hamda qilmishlariga hayrihohlik bilan qarash kabi gumanistik g’oyalar o’rtasida kechgan kurashlar bilan tavsiflanadi. zero, bu davrda ovro’pada falsafiy fikr, ilm, fan va moddiy hayotda ancha jonlanish yuz …

5 / 38

-yillariga qadar jahon miqiyosida differensial ta’lim muassasalarining tarmog’i intensiv tavishda o’sib ko’plab davlatlarda hatto 12-15 turdagi maxsus muassasalar ochildi. masalan, qozog’iston, rossiya va belgiyada 8 turdagi, niderlandiyada esa 15 turdagi maxsus muassasalar mavjud. 1970-1980 yillarga kelib jahon miqiyosida insomparvarlik va kamsitishlarga yo’l qo’ymaslik g’oyasining ilgari surilishi maxsus ehtiyojli bolalarga e’tiborning yanada yaxshilanishiga olib keldi". ammo shunday bo’lsada ko’plab imkoniyati cheklangan bolalar va o’smirlar ta’limdan chetda qolib keldi. bugungi kunda respublika bo‘yicha jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar uchun jami 86 ta ixtisoslashtirilgan maktab va maktab-internatlarda 21,2 ming nafar, 21 ta sanatoriy turidagi maktab-internatlarda 6,1 ming nafar o‘quvchilar ta’lim-tarbiya oladi. shuningdek, uzoq muddat davolanishga muhtoj bo‘lgan 13,3 ming nafar o‘quvchilar uyda yakka tartibda o‘qitiladi. 150 nafardan ortiq tibbiy-psixologik-pedagogik komissiya va 1,3 ming nafardan ortiq pedagog xodimlar inklyuziv ta’lim xizmatlariga o‘qitildi; pedagog xodimlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish bo‘yicha ta’lim muassasalarining o‘quv rejalariga ta’lim tizimiga inklyuziv amaliyotni tatbiq etishga doir 3 …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari"

mavzu: inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. 2. imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitishning huquqiy asoslari. 3.imkoniyati cheklangan bolalar ta’limini tashkil etish mavzu: inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta’limning huquqiy-me’yoriy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. 2. imkoniyati cheklangan bolalarni o’qitishning huquqiy asoslari. 3.imkoniyati cheklangan bolalar ta’limini tashkil etish. 4.inklyuziv ta’limga oi xorijiy tajribalar sharhi. inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari. inklyuziv ta'lim, har bir o'quvchining turli xususiyatlari, zarur talablari va qobiliyatlari hisobiga olingan maxsus ta'lim usullari va o'zara aloqalarni oshirish asosida olib borilad...

Этот файл содержит 38 стр. в формате PPTX (180,1 КБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’limning uslubiy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’limning uslubiy as… PPTX 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram