geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!

DOCX 12 стр. 3,1 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,1 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

mavzu: geometrik shakillarni farqlash va nomini aytishga o’rgatish. korgazmali qurol yasash. turli yoshdagi bolalarda predmentlar shakli va ularning qismlarini tahlil qilish. didaktik ta'minot nomi: "geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!" maqsad: bolalarni asosiy geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak, to‘g‘ri to‘rtburchak) bilan tanishtirish. shakllarni predmetlar bilan bog‘lab, ularni tahlil qilish malakasini rivojlantirish. predmetlarni qismlarga ajratib ko‘rish va tahlil qilishni o‘rgatish. ko‘rgazmali qurol: shaklli kartochkalar: har bir geometrik shakl turidan 3–4 xil rangdagi kartochkalar. predmet suratlari yoki 3d modellar: misol uchun, uy (uchburchak tom, kvadrat devorlar), tovoq (doira), kitob (to‘g‘ri to‘rtburchak). yopishqoq shaklli figuralar: bolalar magnitli doskada shakllarni joylashtirishsin. kesilgan shaklli pazllar: shakllar ikkiga yoki uchga kesilgan. bolalar ularni to‘g‘ri joylashtirishga harakat qilishadi. mashg‘ulot bosqichlari: 1. tanishuv bosqichi (3–4 yosh): har bir shakl alohida ko‘rsatiladi va nomi aytiladi. bolalar shaklni qaytarib aytishadi va tanlaydilar. o‘yin: “qaysi shakl bu?” – bola ko‘rsatgan shakl nomini aytadi. 2. farqlash va taqqoslash (4–5 yosh): har xil …

2 / 12

alim ishi mavzu:fazoda mo’ljal olishni shakillantirish vazifalari o’ziga nisbatan tinch va harakat xolatidagi asosiy yo’nalishlarni farqlash. fazoda mo’ljal olishni rivojlantirish uchun ta’limiy o’yinlar. № o‘yin nomi maqsadi o‘yin tavsifi 1 “chapda nima bor?” chap va o‘ng tomonlarni farqlash bolalarga ko‘zlarini yumib turib, “chap qo‘lingda nima bor?” deb so‘raladi. keyin atrofdagi jismlar o‘rnini aytishadi. 2 “robot bo‘l!” harakat bo‘yicha yo‘nalishni tushunish bolaga buyruq beriladi: “oldinga 2 qadam, so‘ng o‘ngga buril”. u berilgan ko‘rsatmaga qarab harakat qiladi. 3 “top va joylashtir” jismlarning fazodagi joylashuvini aniqlash stol ustida turli buyumlar bo‘ladi. bola “ruchkani kitob ustiga qo‘y” kabi topshiriqlarni bajaradi. 4 “xarita bo‘yicha yurish” yo‘nalishlarni anglash oddiy sinf xaritasi tuziladi (misol: chizilgan kvadratlar). bolalar xarita asosida “4 qadam oldinga, 2 qadam chapga” kabi ko‘rsatmalar bilan yurishadi. 5 “aynan o‘sha!” ko‘rish orqali fazoda joylashuvni aniqlash surat ko‘rsatiladi: bolaga “o‘ng tomonda nechta daraxt bor?” yoki “quyon chapda, to‘g‘rimi?” kabi savollar beriladi. yo‘nalish mnemonik kalit so‘z harakat …

3 / 12

i to‘g‘ri o‘lchash va uni haqiqiy holatga nisbatan aniqlash jarayoni. bu ko‘nikma bolalarda vaqtni sezish va boshqarish imkonini beradi. 2. sutka (24 soat) – yerning o‘z o‘qi atrofida bir to‘liq aylanishi davomida o‘tadigan vaqt davri. 24 soatga teng bo‘lib, kunduz va tunni o‘z ichiga oladi. 3. soat – vaqtni o‘lchash birligi, 60 daqiqa yoki 3600 sekunddan iborat. bir soatda odamlar kundalik faoliyatlarni rejalashtiradi. 4. daqiqa – soatning bir qismi bo‘lib, 60 sekunddan tashkil topadi. daqiqa vaqtning qisqa birligi hisoblanadi. 5. sekund – vaqtni eng kichik o‘lchash birligi. sekundlar ko‘pincha vaqtning o'tishini his qilish va sezish uchun ishlatiladi. 6. biologik soat – organizmlarning o‘ziga xos vaqtlashgan tizimi bo‘lib, ularning faolligi va uyqu tartibi kabi jarayonlar bilan bog‘liqdir. bolalar biologik soatini vaqtni chamalashda muhim omil sifatida rivojlantiradi. 7. circadian ritm – sutkalik biologik ritm bo‘lib, 24 soat davomida organizmning faoliyatini boshqaradi. bu ritm uyqu, oziqlanish va jismoniy faollikni tartibga soladi. 8. sutkalik …

4 / 12

ratilgan bo‘ladi. 14. biologik ritmlar – organizmning vaqtga moslashuvchan ritmlari. bu ritmlar uyqu, o‘rganish, oziqlanish va boshqa faoliyatlar bilan bog‘liq. 15. vaqtni farqlash – bolalar uchun vaqtning har xil qismlarini ajratib ko‘rish va ular o‘rtasidagi farqlarni anglash ko‘nikmasi. bu ko‘nikma vaqtni boshqarishda muhim rol o‘ynaydi. 16. vaqtning periodikligi – vaqtning ma’lum bir tartibda o‘tishi. bolalar vaqtning davomiyligini va turli qismlari orasidagi munosabatlarni o‘rganadilar. 17. vaqtni boshqarish – vaqtni rejalashtirish, uni samarali va muvozanatli tarzda ishlatish. bu bolalarda o‘quv faoliyatiga va kundalik ishlariga nisbatan mas'uliyatni rivojlantiradi. 18. sutkaning biologik tahlili – organizmning sutka davomida o‘zgaruvchan holatlarini o‘rganish. masalan, ertalab energiya darajasi yuqori bo‘lishi, shomda esa pasayishi. 19. vaqtni rejalashtirish – bolalar uchun vaqtni tartibga solish va uni har bir faoliyatga ajratish. masalan, o‘qish, dam olish va uyqu vaqtini rejalashtirish. 20. vaqtni o‘lchash usullari – vaqtni o‘lchash uchun ishlatiladigan texnologik vositalar, masalan, soatlar, chasyometrlar va boshqa qurilmalar. bu vositalar bolalarga vaqtni aniq …

5 / 12

gik soat tizimi quyosh chiqishi va botishi bilan sinxronlashadi. 26. vaqtni boshqarish psixologiyasi – vaqtni qanday tartibga solish va samarali boshqarish bo‘yicha psixologik yondashuvlar. bu yondashuv bolalarga vaqtni o‘zlarini boshqarish uchun o‘rgatishda qo‘llaniladi. 27. vaqtning simmetriyasi – vaqtning bir xil davomida, ammo turli voqealar o‘rtasida barqarorlik va tenglik bo‘lishi. bolalar bu tushunchani kundalik faoliyatlarida vaqti-vaqti bilan sezadilar. 28. temporal perspektiva – vaqtni tahlil qilishda kelajakni, hozirgi va o‘tmishdagi voqealar orasidagi aloqani tushunish. bu bolaning vaqtni qadrlash va undan foydalangan holda rejalashtirishda yordam beradi. 29. vaqtni anglash – vaqtni sezish va uning davomiyligini aniqlash qobiliyati. bolalar vaqtning tez o‘tishini va har bir davrning xususiyatlarini tushunib yetishlari zarur. 30. sutkalik ritmning o‘zgarishi – yoshi o‘tgan sari yoki turli fiziologik holatlar tufayli sutkalik ritmlarning o‘zgarishi. bu bolalarda uxlash va uyg‘onish tartibini rivojlantirishda e’tibor berilishi lozim bo‘lgan holatlardan biridir. 5-mustaqil ish mavzu: tayoqchalardan geometrik shakllar hosil qilish va fazoviy tasavvurni rivojlantirishda didaktik o‘yinlardan foydalanish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!"

mavzu: geometrik shakillarni farqlash va nomini aytishga o’rgatish. korgazmali qurol yasash. turli yoshdagi bolalarda predmentlar shakli va ularning qismlarini tahlil qilish. didaktik ta'minot nomi: "geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!" maqsad: bolalarni asosiy geometrik shakllar (doira, kvadrat, uchburchak, to‘g‘ri to‘rtburchak) bilan tanishtirish. shakllarni predmetlar bilan bog‘lab, ularni tahlil qilish malakasini rivojlantirish. predmetlarni qismlarga ajratib ko‘rish va tahlil qilishni o‘rgatish. ko‘rgazmali qurol: shaklli kartochkalar: har bir geometrik shakl turidan 3–4 xil rangdagi kartochkalar. predmet suratlari yoki 3d modellar: misol uchun, uy (uchburchak tom, kvadrat devorlar), tovoq (doira), kitob (to‘g‘ri to‘rtburchak). yopishqoq shaklli figuralar: bolalar magni...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (3,1 МБ). Чтобы скачать "geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: geometrik shakllarni o‘rganamiz… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram

geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "geometrik shakllarni o‘rganamiz va tahlil qilamiz!"

Похожие файлы