bolalarda konfliktlarni tinch yo'l bilan hal qilish diagnostikasi

DOCX 1 стр. 644,4 КБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 644,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi ipak yo‘li innovatsiyalar unversiteti “pedagogik diagnostika va korreksiya” fani bo‘yicha kurs ishi mavzu: bolalarda konfliktlarni tinch yo’l bilan hal qilish ko’nikmalarini diagnostika bajardi: anorqulova shaxlo uzoqboyevna pedagogika va psixologiya- 22-3 guruh talabasi ilmiy rahbar: xayitov akmal xolboyevich olmaliq – 2025 y reja: kirish 3 i-bob.oʻquvchilarda pedagogik konfiliktlar tarixi va rivojlanish bosqichlari 1. 1. oʻquvchilarda pedagogik konflikt vujudga kelishining nazariy asoslari 5 1.2. olimlarning konflikt haqidagi qarashlari 8 ii-bob.oʻquvchilarda pedagogik konfliktlar muhim pedagogik muommo sifatida 10 2.1. konfliktologiyaning umumiy xususiyatlari 10 2.2. pedagogik konfliktlar muhim muammo sifatida 12 iii-bob:oʻquvchilarda pedagogik konfliktlarni bartaraf etish samaradorligi 17 3.1.bolalarda uchraydigan konfiliktli vaziyatlar 17 3.2. o‘quvchilarida pedagogik konfliktlarni bartaraf etish bo‘yicha tajribasinov ishlarini o‘tkazish tizimi 22 xulosa 24 foydalanilgan adabiyotlar 25 ilovalar 27 kirish o‘zbekiston respublikasida amalga oshirilayotgan ijtimoiy islohotlar jamiyat taraqqiyotini ta’minlash, uzluksiz ta’lim tizimini joriy etish, shuningdek, mustaqil fikr egasi, erkin va ijodkor shaxsni tarbiyalab …

2 / 1

a ilk bolalik davridagi injiqlik, o‘yinchoq talashish, birovlarga hasad qilish, janjalkashlik alomatlari ko‘p kuzatiladi. mana shunday konfliktlar keyinchalik maktabda, mahallada, yaqin qarindoshlar: ota-bola, opa-singil, aka-ukalar o‘rtasida inson faoliyat yuritayotgan barcha jabhalarda vujudga kelishi mumkin. boshlang‘ich sinf o‘qituvchilariga bolalar hayotidagi konfliktlar bo‘yicha keng nazariy va amaliy bilimlar berish orqali yosh pegagog kadrlarni pedagogik faoliyatini samarali tashkil etish va o‘sib kelayotgan yosh avlodni mustaqil hamda faol fuqaro qilib tarbiyalash uchun zamin yaratish, boshqa insonlar bilan tabiiy bo‘lgan turli ijtimoiy- iqtisodiy, ma’naviy, ruhiy psixologik muloqotga ular, ongi tafakkuri va axloqida kamtarlik, mehribonlik, halollik to‘g‘riso‘zlik, samimiylik, vijdonlilik, o‘z so‘zida turish kabi xislatlarni tarbiyalash ishiga ko‘maklashish respublikamizda olib borilayotgan islohotlar negizida o‘sib kelayotgan yosh avlodni barkamol insonlar qilib tarbiyalash muammosi asosiy o‘rinda turadi. o‘zbekiston respublikasi o‘z mustaqilligini jahon miqyosida yil sayin barqarorlashtirib borar ekan, uning istiqboli bugungi avlodning bilimdon, ma’naviy jihatdan barkamol insonlar bo‘lib yetishishiga bog‘liqdir. bu o‘rinda inson ruhiyati uchun to‘laqonli, faol, barkamol shaxs …

3 / 1

qilish uchun pedagogning yuqori mahorati zarur. tadqiqotning maqsadi o’quvchilar ta’lim-tarbiya jarayonida konflikt vaziyatlarni o‘rganish va ularni bartaraf etish texnologiyasini ishlab chiqish tadqiqotning vazifalari: konflikt vaziyatlarga oid falsafiy, psixologik, pedagogik adabiyotlarni o‘rganish va tahlil qilish; konfliktning umumiy tavsifi, konflikt vaziyatning bartaraf etish usul va metodlarini aniqlash; boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida konflikt vaziyatlarni o‘rganish va bartaraf etish texnologiyalarini aniqlash; tajriba-sinov ishlarini tashkil etish va tegishli tavsiyalar ishlab chiqish.. tadqiqotning obyekti umumiy o‘rta ta’lim maktablarining o’quvchilari ta’lim-tarbiya jarayoni. tadqiqotning predmeti o’quvchilar konflikt vaziyatlarni bartaraf etishning shakli, usuli va vositalari.. i-bob.oʻquvchilarda pedagogik konfiliktlar tarixi va rivojlanish bosqichlari 1. 1. oʻquvchilarda pedagogik konflikt vujudga kelishining nazariy asoslari xorijlik xviixx asrlarda faoliyat yuritgan pedagog faylasuf va olimlaridan ya.komenskiy, i.pistalotsi, k.ushinskiy, j.dyui kabilarning asarlarida shaxs hayotida yuzaga keladigan ijtimoiy, axloqiy va ruhiy xarakterdagi konfliktlar o‘ziga xos tarzda ko‘rsatib o‘tilgan. konfliktologiya hodisasi va uning nazariy masalalari xx asr ii yarmidan boshlab g‘arb olimlari tomonidan ilmiy tahlil etila boshlandi. bunda …

4 / 1

onfliktlarni aniqlash, turkumlashtirish, ularning darajasini belgilash va bartaraf etish metodlari ishlab chiqilgan. tabiiy hodisalardan biri bo‘lgan, konfliktga to‘g‘ri munosabat o‘rnatish inson tarbiyasi, uning shakllanishining zaruriy shartlaridan biri hisoblanadi. s.i.ojegovning rus tili izohli lug‘atida bu so‘z kiritilgan bo‘lib, misollar bilan tushuntiriladi, bundan ko‘rinib turibdiki, bu so‘z xx asrda keng qo‘llanilgan. ushbu lug‘atda konflikt so‘zi to‘qnashuv, jiddiy kelishmovchiliklar, bahs ma’nosini bildiradi. konflikt so‘zini ishlatmasdan yashash mumkin, biroq konfliktlarsiz yashash mumkin emas. agar lotin tilidan olingan bu so‘z bo‘lmaganda edi, u holda barcha zamonaviy tillarda to‘qnashuv, kelishmovchilik, bahs, kurash va shu kabi so‘zlar ishlatilgan bo‘lardi. va, nihoyat, mana shu ma’nolarni bildiruvchi umumiy so‘z topilgan bo‘lar edi. g‘arbda bu muammo bilan buyuk gumanistlar t.mor, e.rotterdamskiy, f.rable, f.bekon, g.spenser o‘z falsafiy g‘oyalarini ilgari suradi. ularning falsafiy qarashlarida konfliktologiyaning nazariy va amaliy jihatlari yoritilib berilgan bo‘lsada, yetarlicha asoslanmagan. chunki ular konflikt muammosinig faqat guruhlar, millatlar o‘rtasida sodir bo‘lishiga e’tibor qaratdilar. keyinchalik bu muammo bilan psixolog, pedagog, …

5 / 1

bo‘lsa, unda xavf ham mavjud bo‘ladi”. mazkur hikmatning ma’nosi shuki, shaxs qalbida e’tiqod kuchli bo‘lsa, uni yo‘q qiluvchi ziddiyati xavf xatar ham mavjud bo‘ladi. demak, konfliktlar shaxs ijtimoiy hayotida doimiy ro‘y beradigan ijtimoiy hodisadir. abulhasan sariy (ix asr) shunday deydi: “dunyoning turgan bitgani ortiqchadir, lekin besh narsa bundan mustasno: non, suv, kiyim, uy, va manfaatlik ilm”. buning ma’nosi shuki, ijtimoiy hayotda konfliktlar tabiiy ravishda mavjud bo‘ladi, lekin non, suv, kiyim, uy maishiy turmush tarzida va manfaatli ilmda konfliktlarning salbiy ta’sir kuchi kam bo‘ladi. shu sababli mutafakkir konfliktlarga yondashishda ilm, odob, omonat (vaqtinchalik) va iffat qadriyatlariga asoslanishni tavsiya etadi. bizningcha, bu o‘ziga xos yondashuv bo‘lib, unga ko‘ra, ilm va odob qadriyatlariga tayanib konfliktlarni bartaraf etish mumkin. muhammad termiziy (ix asr) “besh toifa kishilar besh joydan islohot topadi: bolalar kitobdan, jinoyatchi jazodan, ayol kishi uyidan, yoshlar ilmdan va giyohvandlar masjiddan”. bu o‘rinda konfliktlarga duchor bo‘ladigan shaxslar va ularni bartaraf etish o‘rinlariga duch …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "bolalarda konfliktlarni tinch yo'l bilan hal qilish diagnostikasi"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi ipak yo‘li innovatsiyalar unversiteti “pedagogik diagnostika va korreksiya” fani bo‘yicha kurs ishi mavzu: bolalarda konfliktlarni tinch yo’l bilan hal qilish ko’nikmalarini diagnostika bajardi: anorqulova shaxlo uzoqboyevna pedagogika va psixologiya- 22-3 guruh talabasi ilmiy rahbar: xayitov akmal xolboyevich olmaliq – 2025 y reja: kirish 3 i-bob.oʻquvchilarda pedagogik konfiliktlar tarixi va rivojlanish bosqichlari 1. 1. oʻquvchilarda pedagogik konflikt vujudga kelishining nazariy asoslari 5 1.2. olimlarning konflikt haqidagi qarashlari 8 ii-bob.oʻquvchilarda pedagogik konfliktlar muhim pedagogik muommo sifatida 10 2.1. konfliktologiyaning umumiy xususiyatlari 10 2.2. pedagogik konfliktlar muhim muammo sifatida 12 iii-b...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOCX (644,4 КБ). Чтобы скачать "bolalarda konfliktlarni tinch yo'l bilan hal qilish diagnostikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: bolalarda konfliktlarni tinch y… DOCX 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram

bolalarda konfliktlarni tinch yo'l bilan hal qilish diagnostikasi

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "bolalarda konfliktlarni tinch yo'l bilan hal qilish diagnostikasi"

Похожие файлы