maktabgacha ta’lim muassasasi, oila va maktab hamkorligi

DOCX 25 стр. 73,0 КБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 73,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi pedagogika maktabgacha va boshlang'ich ta'lim universiteti maktabgacha va boshlang'ich ta'lim fanidan mustaqil ishi tayyorladi: ________________________ qabul qildi: ________________________ 2025 maktabgacha ta’lim muassasasi, oila va maktab hamkorligi reja: kirish 1. maktabgacha ta’lim tashkilotining oila bilan hamkorligi mazmuni. 2. ota-onalar burchagi va ko‘rgazma tashkil etish. 3. ota-onalar qo‘mitasi. 4. aholi o‘rtasida pedagogik bilimlarni targ`ib qilish. 5. bolalarni maktabga tayyorlashda maktab bilan hamkorlikning ahamiyati. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish tayanch tishunchalar: onalik va bolalik, oilani mustahkamlash, bola tarbiyasi, davlat va jamiyat, bolaning ijobiy fazilatlari, metod, ota-onalar burchagi, kun tartibi. o‘zbekiston respublikasida “maktabgacha ta’lim to‘g`risidagi nizom” ga muvofiq bola maktabgacha ta’limni uyda ota-onalarning mustaqil ta’lim berishi orqali yoki doimiy faoliyat ko‘rsatadigan maktabgacha ta`lim tashkilotlarida, shuningdek qisqa muddatli guruhlar yoki markazlarda oladi. bolalar tarbiyasidagi muntazamlik va izchillikning asosiy sharti oila va mtt o‘rtasida muntazam aloqa o‘rnatishdir. bola tarbiyasida oilaning barcha a’zolaridan nafaqat bolalarga nisbatan to‘g`ri munosabatni, …

2 / 25

ing bir qator axloqiy jihatlari shakllanadi-ki, boshqa hech qaysi tarbiya obyekti oiladagidek yuqori natija bermaydi. ularga insonparvarlik, mehr-muruvvat, rahm-shafqat, hamdardlik, muomala madaniyati, burch va sadoqat, minnatdorchilik kabi insoniy fazilatlar turadi. kelajak avlodga estetik tarbiya berishda ham oilaning muhim o‘rni bor. oila davrasida qo‘shiqlar kuylanishi, biror ertak yoki asarni oila davrasida o‘qish, birga spektakl va kino kurish va tahlil qilish, kiyinish madaniyatini shakllantirish, uyda gullar parvarish qilish, rasm solish va hokazolar bolaning estetik tarbiyasini shakllantirishdagi jihatlardir. ota-onalar voyaga yetayotgan farzandlarining jismoniy barkamolligiga o‘ta ma’suliyat bilan qarashlari lozim. masalan: ertalabki badantarbiya mashqlarini bolalar bilan birgalikda bajarish, to‘g`ri va vitaminlashtirilgan ovqat berish, dam olishni, uyquni to‘g`ri tashkil etish, vaqtida shifokor nazoratidan o‘tkazishlari zarur. bola hayotida mehnat tarbiyasi muhim sanaladi. bolalarni mehnatga muhabbat ruhida tarbiyalash, ularda mehnat qilish odobini shakllantirish va ko‘nikmalar hosil qilishda, ularning qiziqishlari hisobga olingandagina erishiladi. ota-onalar bolani maktabga tayyorlashda unda mehnat ko‘nikma va malakalarini hosil qilishga, mehnatga ehtiyojni tarbiyalashga, boshqalarning …

3 / 25

hamiyatidagi vazifadir. uning to‘g`ri hal qilinishi tarbiya ishining qo‘yilishiga kompleks yondashishga tarbiyaviy muassasalarning, oila va jamiyatchilikning to‘liq o‘zaro ta’siri va harakatlarning birligiga bog`liq. maktabgacha yoshdagi bolaning maktab ta’limiga utishi hamisha uning hayoti, axloqi, qiziqishi va munosabtalarida anchayin jiddiy o‘zgarishlarni yuzaga chiqaradi. shuning uchun bolani maktabgacha ta`lim ashkilotida yoki uyda maktab ta’limiga tayyorlash, uni uncha qiyin bo‘lmagan bilim, tushuncha, ko‘nikma va malakalar bilan tanishtirish lozim. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyachilar tomonidan o‘tkaziladigan ta`limiy faoliyat jarayonida bolalarda mustaqil fikrlash ko‘nikma va malakalari hosil qilinadi, tarbiyachining so‘zini tinglash, o‘rtoqlari bilan gaplashmaslik, har bir tarbiyachi tomonidan berilgan savollarga javob berishga harakat qilish, tarbiyachi tomonidan aytilgan fikrlarni takrorlashga o‘rgatib boriladi. har bir yosh guruhlarda qancha ta`limiy faoliyat o‘tkazish mtt ta’lim-tarbiya dasturida belgilab qo‘yilgan. tarbiyachi ta`limiy faoliyatlar jarayonida yangi pedagogik texnologiya materiallaridan va tarbiyaning samarali metod va usullaridan foydalana, bolaning yosh, ruhiy-fiziologik xususiyatlari inobatga olinsa, tarbiya berishning samaradorligi oshadi. tarbiyachi har bir bolaning imkoniyatlarini aniqlab olishi kerak, …

4 / 25

di. mttning asosiy pedagogik vazifasi – bolalarni yuksak ma’naviy-axloqiy ruhda tarbiyalash va ularni maktabda o‘qishga har tomonlama tayyorlashda ota-onalarga muntazam ravishda yordam ko‘rsatishdan iborat. maktabgacha ta`lim tashkiloti xodimlarining eng birinchi vazifasi – mtt tarbiyalanuvchilarining ota-onalari va oilasining boshqa a’zolari ongida bola tarbiyasida oila birinchi darajali ahamiyatga egaligi va har bir oila bolalarining faollashuvida oilaviy va ijtimoiy tarbiyaning birligiga erishilgandagina kutilgan natijaga olib kelishiga chuqur ishonch uyg`otishdir. mtt ota-onalarda pedagogik bilimlar asosini yaratadi. ularda tarbiya haqidagi fanga qiziqish uyg`otadi. o‘z bilimlarini doimo kengaytirish istagini va unga intilish hissini uyg`otadi. keyinchalik esa maktab pedagogik umumta’limiga kirishib ketish hissini uyg`otadi. maktabgacha ta`lim tashkilotlarida ta’lim-tarbiyani har tomonlama, jumladan, ma’naviy, axloqiy, aqliy, estetik, jismoniy va mehnat tarbiyalari birgalikda olib borilib, bola maktabga chiqariladi. bola mttda olgan bilimlarini maktabda davom ettirishga shundagina qiynalmaydi. aql keng ma’noda sezish, idrok etishdan boshlanadigan tafakkur va xayolni o‘z ichiga oladigan jarayondir. bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning o‘rni katta. bilimlar zahirasini …

5 / 25

ta’sir etadi va sezgi hosil bo‘ladi. sezgi bolalarda ayrim xossalarni bilib olishga yordam beradi (issiq-sovuq, g`adir-budir). sezgi atrof-muhitni bilishning dastlabki bosqichi hisoblanadi. bolalarning bilimlarni egallab olishlari, ularning aqliy faolligini rivojlantirish ularning maktabda muvaffaqiyatli o‘qishlari uchun bo‘lajak mehnat faoliyatiga tayyorlanishda manba bo‘lib xizmat qiladi. maktabgacha yoshdagi bolalarni aqliy tarbiyalashning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat: 1. bolalarda tabiat va jamiyat to‘g`risidagi bilimlar sistemasini, ilmiy dunyoqarashni shakllantirish. 2. bilimga doir ruhiy jarayonlarni rivojlantirish: sezgi, idrok, xotira, xayol, tafakkur, nutq. bilishga doir ruhiy jarayonlarni rivojlantirish aqliy tarbiyaning muhim vazifasidir. 3. bilishga qiziqish va aqliy qobiliyatlarni, aqliy mehnat madaniyatini rivojlantirish. aqliy tarbiyaning vazifasi bolalar qiziquvchanligini, ular aqlining sinchkovligini rivojlantirish va shular asosida bilishga qiziqish hosil qilishdan iborat. 4. aqliy malaka va ko‘nikmalarni rivojlantirish, ya’ni eng oddiy faoliyat usullari predmetlarni tekshirish, ulardagi muhim va muhim bo‘lmagan belgilarni ajratib ko‘rsatish, boshqa predmetlar bilan taqqoslash maktabgacha ta`lim yoshidagi bolalarga aqliy tarbiya berish vazifalaridan biridir, bu ko‘nikma va malakalar bilish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim muassasasi, oila va maktab hamkorligi"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi pedagogika maktabgacha va boshlang'ich ta'lim universiteti maktabgacha va boshlang'ich ta'lim fanidan mustaqil ishi tayyorladi: ________________________ qabul qildi: ________________________ 2025 maktabgacha ta’lim muassasasi, oila va maktab hamkorligi reja: kirish 1. maktabgacha ta’lim tashkilotining oila bilan hamkorligi mazmuni. 2. ota-onalar burchagi va ko‘rgazma tashkil etish. 3. ota-onalar qo‘mitasi. 4. aholi o‘rtasida pedagogik bilimlarni targ`ib qilish. 5. bolalarni maktabga tayyorlashda maktab bilan hamkorlikning ahamiyati. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish tayanch tishunchalar: onalik va bolalik, oilani mustahkamlash, bola tarbiyasi, davlat va jamiyat, bolaning ijobiy fazilatlari, metod, ota-ona...

Этот файл содержит 25 стр. в формате DOCX (73,0 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim muassasasi, oila va maktab hamkorligi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim muassasasi, … DOCX 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram