болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинлар

DOC 69,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1545031320_73341.doc болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинлар режа: 1. мактабгача таълим муассасаларида таълимий ўйинлар ва уларнинг аҳамияти. 2. луғатни бойитиш учун ёрдам берадиган таълимий ўйинларнинг турлари. 3. кўргазмали материаллар билан ўйналадиган таълимий ўйинлар. 4. мактабгача таълим муассасасида нутқни ривожлантириш методикаси 5. нутқий ва фонематик эшитишни ривожлантириш. мактабгача таълим муассасаларида таълимий ўйинлар ва уларнинг аҳамияти. таълимий ўйинлар таълимий ўйин сифатида болаларнинг ёш хусусиятларига мос келадиган ўйинлар сирасига киради. дидактик ўйинларнинг муҳим белгиси ундаги қоидаларнинг мавжудлигидир. ўйинда ўйин мақсади, ўйин қоидалари, ўйин ҳаракатлари ўртасида узвий алоқа мавжуд. ўйин мақсади ўйин ҳаракатларининг табиатини белгилайди. ўйин қоидаси эса, ўйин ҳаракатларини, вазифасини ҳал этишга ва ўйиндаги ҳаракатларни амалга оширишга ёрдам беради. таълимий ўйинлар орқали болаларга янги билимлар, тушунчалар бериб борилади. бу ўйинларда боланинг ҳар томонлама ривожланиши, билим жараёни, сенсор маданияти, нутқ фаолияти, ақлий қобилиятлари такомиллашади. ўйин қоидасига риоя қилиш, унга амал қилиш ўйин мазмунини бойитади. таълимий ўйинларда табиий нарса ва буюмлардан кенг фойдаланилади. боланинг кун тартибида …

жисмонан бақувват, соғлом, жасур, қатъиятли, чаққон, уддабурон бўлиб ўсишларида муҳим омил бўлиб ҳисобланади. халқ миллий ўйинларида миллатнинг ўтмиш тарихи, маънавий ва маданий ривожланишининг характер хусусиятлари, урф-одатлари, анъаналари жамлангандир. болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинларни танлаш, ўтказиш ва таҳлил қилиш. халқ миллий ўйинларини мактабгача таълим муассасаларида ташкил этишда қуйидаги вазифалар амалга оширилиши лозим: · халқ миллий ўйинларининг турлари ва уларни ташкил этиш йўллари, усуллари ҳамда услубларини ишлаб чиқиш; · миллий ўйинларни ташкил этишда маънавий қадриятлар ва урф-одатларимизни кундалик ҳаёт жараёнига сингдириб бориш; · мактабгача ёшдаги болаларни миллий истиқлол руҳида тарбиялашда халқ миллий ўйинларидан мақсадли фойдаланиш; · халқ эртаклари, халқ оғзаки ижоди дурдоналаридан унумли фойдаланиш; · болаларнинг ўйнашлари учун шарт-шароит (ўйин учун жиҳозлар, атрибутлар) яратиш; · мактабгача таълим муассасалари, оила ва маҳаллалар ўртасида миллий ўйинлар бўйича кўрик танловлари ва мусобақалар ўтказиш. миллий ҳаракатли ўйинлар болаларнинг ёш хусусиятларига, ўйиндаги ҳаракатлар ривожига қараб такомиллашиб боради. 1-2 ёшли болалар билан ўйналадиган ўйин турлари: «бармоққабармоқ», «ғоз-ғоз», «ғоз …

ятлилик кўникмалари шаклланади, фикрлашга ўргатилиб борилади, топқирлик қобилиятлари ривожланади, ҳозиржавоб бўлишга тайёрланиб борилади. мактабгача таълим муассасасида нутқни ривожлантириш методикаси нутқий ва фонематик эшитишни ривожлантириш. болаларнинг она тилида авлоддан-авлодга ўтиб келаётган халқ маънавий бойликларини қанчалик мерос қилиб олишлари, тарбияланувчиларнинг келгусида ўз даврининг илмий ютуқларини ўзлаштира олишлари, уларнинг инсониятнинг илғор шеърий ва эстетик идеалларига содиқлиги, яъни мустақил ўзбекистонда демократик жамиятнинг тўлақонли қурувчилари бўла олишлари тарбиячига боғлиқдир. болаларга нутқни ўргатиш учун бўлажак тарбиячи нутқни ривожлантириш методикаси назариясини чуқур ўрганиши ва ушбу соҳанинг фанга маълум бўлган методларини ўзлаштириши, боланинг она тилини ўзлаштириш қонуниятларини тушуниб етиши лозим. таълимнинг фонетика соҳасидаги вазифалари. қулоқни товушларга ва янги тилдаги сўзларга ўргатиш, товуш қурилишининг асосий қонуниятларини фарқлаш зарурлиги; тўғри адабий талаффуз қоидаларини ўзлаштириш, тилнинг товуш қурилиши асосий қоидалари, яъни ундошларнинг қаттиқлиги - юмшоқлиги, жарангли ва жарангсизлигига қараб, бир-бирига қарама-қарши қўйишни ўзлаштириб олиш асосида шева билан гапиришнинг олдини олиш мактабгача таълим муассасаларида болалар нутқини ўстиришнинг муҳим вазифаларидан бири ҳисобланади. тўғри …

сиятлардир. ва интеллект ҳам, нутқ ҳам инсонда илк болалик ёшида пайдо бўлади, ҳамда у ўсмирда ва ёш йигитда фақатгина унинг организми ривожланаётгани учун эмас, балки ушбу одам нутқни ҳам ўзлаштириб олган тақдирдагина жадал такомиллашиб боради. болаларнинг ўз ташаббусига кўра ёки катталарнинг таклифига кўра ҳикоя қилиб беришга қизиқишини қўллаб-қувватлаш, эртаклар, суратлар ва ўз шахсий тажрибасига оид таассуротларнинг сўздаги мазмунини қисқа ҳикоя, мулоҳаза, тавсифлар ёрдамида ифодалашни ўргатиш. дабдурустдан туғилган сўз ижодкорлигида, товушлар ва қофиялар билан ўтказиладиган ўйинларда, сўзлар билан амалга ошириладиган синовларда, уларнинг жарангдорлиги ва аҳамияти, сўзлар мазмунини талқин қилишда кўзга ташланадиган сўзларга қизиқишни қўллаб-қувватлаш. тил воқйелигини энг оддий англашни ривожлантириш, болаларни «товуш», «сўз», «гап» атамалари билан таништириш. луғат. сўзнинг мазмун жиҳатлари ҳақидаги тасаввурларни такомиллаштириш, болалар нутқларини антонимлар, синонимлар, кўп маъноли сўзлар, умумлаштирувчи номлар билан бойитиш, образли сўзлар, қиёслашлар, ўхшатишлар, аниқ феълларни фаоллаштириш. нутқнинг грамматик қурилиши. сўз ўзгартиришдаги қийин ҳолатларни (кўпликдаги отнинг бош ва қаратқич келишиги, ўзгармайдиган отлар, буйруқ майллари, феъллар шакллари, …

товушларни тўғри ифодалашни машқ қилдириш. ифода, интонация суръати ва баландлигини беихтиёр тартибга солишни ўргатиш. юқорида баён қилинганлар асосида шундай хулосага келиш мумкинки, мактабгача бўлган босқичдаги катта ёшга етиб инсон ҳаётининг энг муҳим даврларидан бири - унинг биринчи «дорилфунуни» ниҳоясига етади. аммо, ҳақиқий дорилфунун талабасидан фарқли равишда бола бирданига барча факулътетларда таълим олади. у жонли ва жонсиз табиат сирларини ўрганади (албатта, имкон даражасида), математикадан дастлабки сабоқ олади. шунингдек, энг оддий нотиқлик курсини ҳам ўтайди, ўз фикрларини мантиқан ва ифодали баён қилишни ўрганади. филология фанларини ўрганиш натижасида нафақат бадиий адабиёт асарларини эмотсионал қабул қилишни, унинг қаҳрамонларига қайғуришни, балки бадиий ифодалиликка оид тил воситаларининг энг оддий шаклларини ҳис қилиш ва тушуниш кўникмаларига ҳам эга бўлади. бола кичик тилшуносга айланади, чунки у нафақат сўзларни тўғри талаффуз қилиш ва гап тузишни, балки сўзлар қайси товушдан ва гаплар қайси сўзлардан ташкил топишини англаб олишни ўрганади. буларнинг барчаси мактабда муваффақиятли таълим олиш, бола шахсини ҳар томонлама камол …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинлар"

1545031320_73341.doc болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинлар режа: 1. мактабгача таълим муассасаларида таълимий ўйинлар ва уларнинг аҳамияти. 2. луғатни бойитиш учун ёрдам берадиган таълимий ўйинларнинг турлари. 3. кўргазмали материаллар билан ўйналадиган таълимий ўйинлар. 4. мактабгача таълим муассасасида нутқни ривожлантириш методикаси 5. нутқий ва фонематик эшитишни ривожлантириш. мактабгача таълим муассасаларида таълимий ўйинлар ва уларнинг аҳамияти. таълимий ўйинлар таълимий ўйин сифатида болаларнинг ёш хусусиятларига мос келадиган ўйинлар сирасига киради. дидактик ўйинларнинг муҳим белгиси ундаги қоидаларнинг мавжудлигидир. ўйинда ўйин мақсади, ўйин қоидалари, ўйин ҳаракатлари ўртасида узвий алоқа мавжуд. ўйин мақсади ўйин ҳаракатларининг табиатини белгилайди. ўйин қоидаси эса, ў...

Формат DOC, 69,5 КБ. Чтобы скачать "болалар луғатини бойитишда таълимий ўйинлар", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: болалар луғатини бойитишда таъл… DOC Бесплатная загрузка Telegram