нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган психокоррекцион ишлар

DOC 166,5 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1545020830_73295.doc нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган психокоррекцион ишлар режа: 1.коррекцион ишларнинг асосий йўналишлари. 2.психологик коррекция тамойиллари. 3.психологик коррекциянинг моделлари. коррекцион ишнинг асосий йўналишлари коррекция – тўғирлаш, юмшатиш, ҳаётга мослаштириш, ҳаётда ўз ўринларини топишига кўмаклашиш. адаптация – ташқи шароитларга мослашиш бўлиб, бунинг ўзи анализаторларнинг ўзгаришларни сезиш билан боғлиқ физиологик адаптация ва янги гуруҳлардаги янги фаолият турига мослашишдаги психологик адаптацияларга ажратилади. компенция – зарарланган, ишдан чиққан бир аъзо функциясини бошқа аъзонинг қисман бошқариши, тўлдириш тушунилади. бундай болалар билан ўтказиладиган коррекцион иш, биринчи навбатда ҳиссиёт ва иродаларни шакллантириш, атрофдагиларга ижобий хулқли муносабатни ривожлантиришга қаратилади. нутқида камчилиги бўлган даги ихтиёрий диққат ихтиёрсиз диққатдан пастдир. бунинг сабаби, ички тормозланишнинг заифлиги ва ташқи тормозланишнинг яққол кўзга ташланишидир. қийин бошқариладиган ташқи тормозланиш нутқида камчилиги бўлган да диққатнинг турғунсизлигига олиб келади. нутқида камчилиги бўлган даги диққатнинг тақсимланиши, ўтишининг қийинлиги тормозланиш ва қўзғалиш жараёнларининг мўртлиги асосида юз беради. нутқида камчилиги бўлган болалардиққатини тарбиялаб боришда уларнинг олий асаб …

арининг танланиши унинг мақсадлари билан белгиланади. мақсадларни конкретлаштиришда қуйидаги қоидаларни хисобга олиш лозим: 1. коррекция мақсадлари ижобий шаклда тузилиши керак. мақсадлар инкор сўзлари билан тузилмаслиги шарт, уларнинг та'қиқловчи ҳарактерга эга бўлиши нутқида камчилиги бўлган нинг ривожланиш имкониятларини, ташаббусларини чегаралаб қўйиши мумкин. нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладига психологик коррекция дастурларини тузишда қуйидаги асосий тамойилларга таяниш зарур: 1. коррекцион, профилактик ва ривожлантирувчи масалалар тизимлилиги тамойили 2. коррекция ва психологик диагностиканинг бирлиги тамойили 3. каузал кўринишдаги коррекциянинг устиворлиги тамойили 4. коррекциянинг фаолиятга доирлиги тамойили 5. нутқида камчилиги бўлган нинг ёшга доир психологик ва индивидуал хусусиятларини инобатга олиш тамойили 6. психологик таъсир кўрсатиш методларининг комплекслилиги тамойили 7. коррекцияга нутқида камчилиги бўлган нинг ижтимоий муқитидаги яқин кишиларни жалб этиш тамойили 8. психик жараёнлар тузилмасининг турли даражаларига таяниш тамойили 9. дастурлаштирилган таълим бериш тамойили 10. мураккабликка тадрижий ўтиш тамойили 11. берилаётган материалнинг қажми ва мураккаблилик даражасини ҳисобга олиш тамойили 12. материалнинг эмоционал мураккаблиги инобатга …

ийинчиликларни келтириб чиқаради. масалан: билиш ва ўқиш мотивларининг суст ривожланганлигини пировард натижасида боладаги мантиқий операсионал интеллект ортда қолади. шунинг учун коррекцион ривожлантирувчи дастурлар масала ва мақсадини аниқлаганда ҳозирги кундаги долзарб муаммолар билан чекланмай ривожланишнинг яқин проғнозларидан ҳам фойдаланиш керак. нутқ камчилигига эга бола билан ўтказиладиган ҳар қандай психологик таъсир фақатгина ортда қолган босқични коррекция қилишгагина қаратилган бўлмай, ортда қолишни олдини олишга, уйғун ривожланишга йўл очишга қаратилган бўлиши лозим. хулоса қилиб айтганда, коррекцион ривожлантирувчи дастур 3 та вазифани бажариши лозим: коррекцион бузилиш ва ортда қолишни тузатиш. профилактик - бузилиш ва ортда қолишни олдиндан аниқлаш. ривожлантирувчи - тараққиёт мазмунини бойитиш, оптималлаштиришга қаратилганлик. шу 3 та дастурларнинг биргаликда олиб борилиши кутилган натижаларни бериши мумкин. психологик коррекция тамойиллари коррекция ва психологик диагностиканинг бирлиги тамойили амалий дефектолог иши сифатидаги нутқида камчилиги бўлган ни ривожлантириш ва унга психологик ёрдам бериш алоҳида, яхлит жараён эканини акс эттиради. каузал кўринишдаги коррекциянинг устиворлиги тамойили коррекциянинг икки тоифаси фарқланади: симптоматик …

еракки, нутқида камчилиги бўлган болалархусусиятларини ҳисобга олиш, уни ўз йўлини ўзи белгилашига йўл очади. коррекцияга нутқида камчилиги бўлган нинг ижтимоий муқитидаги яқин кишиларни жалб этиш тамойили нутқида камчилиги бўлган нинг психик тараққиёти унинг атрофидагиларнинг роли билан белгиланиши мумкинлигини э'тироф этади. бола ўз ёнидаги катталар билан алоқадор ҳолда, биргаликдаги фаолияти орқали баҳоланади. зотан бола теварак-атрофдагилардан ажралган қолда эмас, балки улар билан биргаликда ривожланади. нутқида камчилиги бўлган болалартўғри ташкил этилган коррекция ишлари натижасида жамиятга интегратсия муҳитида ҳар бир бола таълим жараёнига қаратилган салоҳияти педагоглар томонидан мунтазам кузатув остидадир.бу билан бирга ҳар бир бола таълим жараёнига тўғридан-тўғри жалб этилади. бу жараён синфда келиб чиқиш имкон даражасидан қатъий назар жамоа сифатида болаларнинг таълимга бўлган маъсулиятини оширади. ҳар бир бола педагог ижтимоий,илмий,маданий таълим дастурлаштирилган таълим бериш тамойилига кўра, аввал дефектолог билан биргаликда, кейинчалик мустақил равишда бажариш орқали зарурий малакаларни шакллантирувчи бир қатор изчил муолажалардан иборат дастурлар яхши самара беради. мураккабликка тадрижий ўтиш тамойилида коррекцион ишлар …

лган га коррекцион таъсир этишдан аввал аниқ коррекцион таъсир этиш моделини тузиш лозим. улар қуйидагилар: умумий, типик(одатий), индивидуал. коррекциянинг умумий модели - бу қар бир шахс тараққиёти бир бутун олинган шартлар тармоқидир, дейди. у инсоннинг теварак-атроф, уни ўраб турувчи дунё қақидаги фаразларини чуқурроқ, қаққоний, кенгроқ бўлишига, инсонлар қақида, улар орасидаги муносабат, жамиятдаги ўзгаришлар, уларнинг фаолиятларини анализ қила олиш, кузата олишига шароит яратади. коррекциянинг бу моделида нутқида камчилиги бўлган нинг соғлиқи, машқулотнинг вақти аниқ белгилаб олинади. коррекциянинг типик (одатий) модели - амалий қаракатларни уюштиришнинг турли негизларига асосланади; қаракатларнинг турли компонентларини ўзлаштиришга ва турли қаракатларни тадрижий равишда шакллантиришга қаратилган. коррекциянинг индивидуал формаси ўз ичига нутқида камчилиги бўлган нинг ўзига хос бўлган индивидуал томонларини ҳисобга олади - унинг қизиқишлари, психик тараққиёти, ўргана олиш қобилиятлари каби. нутқида камчилиги бўлган болаларбилан коррекцион ишларни олиб боришда стандартлаштирилган ва эркин коррекцион дастурлардан фойдаланиш мумкин: 1) стандартлаштирилган дастурда коррекциянинг қар бир босқичида материаллар, қатнашчиларга қўйиладиган талаблар аниқ белгиланган …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган психокоррекцион ишлар" haqida

1545020830_73295.doc нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган психокоррекцион ишлар режа: 1.коррекцион ишларнинг асосий йўналишлари. 2.психологик коррекция тамойиллари. 3.психологик коррекциянинг моделлари. коррекцион ишнинг асосий йўналишлари коррекция – тўғирлаш, юмшатиш, ҳаётга мослаштириш, ҳаётда ўз ўринларини топишига кўмаклашиш. адаптация – ташқи шароитларга мослашиш бўлиб, бунинг ўзи анализаторларнинг ўзгаришларни сезиш билан боғлиқ физиологик адаптация ва янги гуруҳлардаги янги фаолият турига мослашишдаги психологик адаптацияларга ажратилади. компенция – зарарланган, ишдан чиққан бир аъзо функциясини бошқа аъзонинг қисман бошқариши, тўлдириш тушунилади. бундай болалар билан ўтказиладиган коррекцион иш, биринчи навбатда ҳиссиёт ва иродаларни шакллантириш, атрофдагилар...

DOC format, 166,5 KB. "нутқида камчилиги бўлган болалар билан олиб бориладиган психокоррекцион ишлар"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: нутқида камчилиги бўлган болала… DOC Bepul yuklash Telegram