duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish

DOCX 27,2 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1543905390_73070.docx duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish reja: 1. duduqlanadigan bola uchun ixtisoslashtirilgan muassasalar 2. logopedik ish pedagogik-tuzatish tadbirlari duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish duduqlanishni bartaraf etishga zamonaviy yondashishning qaror topishidan oldin nuqsonni yo‘qotishdagi turli usul va sistemalarni bo‘yicha izlanish yuzasidan ishlar olib borildi. duduqlanishni bartaraf etish metodikalarining ko‘pligi va etarli darajada samarali emasligi uning ko‘rinishlariniig murakkabligi va uning tabiati haqidagi bilimlar darajasining etarli emasligi bilan tushuntiriladi. duduqlanishni bartaraf etishning amaldagi usullari, vositalari va metodlarini o‘rganishda ularning duduqlanuvchiga taklif etilgan ta’sir vositalari (tibbiy yoki pedagogik) xususiyatlarini ham ko‘rib chiqish maqsadga muvofiqdir. birinchi holatda – bu davolash tadbirlari (terapevtik, jarrohlik, ortopedik, psixo-terapevtik), ikkinchisida pedagogik (didaktik) tadbirlar va uchinchisida – duduqlanuvchiga davolash va pedagogik jarayonlarni turli holatda qo‘shib olib borgan holda ta’sir etish. duduqlanishni bartaraf etishning terapevtik vositalari turlicha daraja va shakllarda, qadimdan boshlab (gippokrat, aristotel, tsels, galen, ibn sino, merkuriales, klenke, lixtinger va boshq.) barcha davrlarda ko‘llanib kelingan. terapevtik vositalar duduqlanishni davolashda …

rioddiy predmetlarni (dengiz toshchalarini) nutq mashg‘ulotlari paytida til ostida saqlagan va bu yaxshi samara bergan. keyinchalik mutaxassislar duduqlanishni davolash paytida turli xil mexanik moslamalardan foydalanishgan. masalan, intar–til vilkasini, kolomba –til qisqichi va lab kashagini, ervedi-sheguan – ikkala tish qatori uchun koplamani, klenke–til ostiga quyiladigan yoy shaklidagi yog‘och plastinkani, merkel – pastki tishlarga qo‘yiladigan kit mo‘ylabidan tayyorlangan skobani qo‘llashgan va hokazo. ortopedik vositalar duduqlanishni davolashda yordamchi ahamiyatga ega bo‘lgan. psixoterapevtik t a ’ s i r l a r. duduqlanishga nevrotik zaiflashuv sifatidagi qarashlarning paydo bo‘lishi bilan ayrim mualliflar uni psixoterapevtik ta’sir orqali bartaraf qilishga birinchi darajali ahamiyat bera boshladilar (bertran, lubmann, laguzen, merkel, netkachyov, freshels, shultess va boshq.). ruhiy yo‘nalish tarafdorlari duduqlanish zamirida birinchi galda ruhiy xastalikni ko‘rdilar, shu sabab duduqlanuvchiga ta’sir ko‘rsatish vositalarini tanlashda bu vositalarning uning ruhiyatiga qanday ta’sir qilishini hisobga oldilar. didaktik usullar. duduqlanuvchilarda to‘g‘ri nutqni didaktik usulda tarbiyalash tarafdorlari ham nutqning ayrim elementlarini, ham umuman nutqni …

an murakkablashtirib borish, bemor kayfiyatiga ta’sir etish va hokazo); v) dori-darmonlar orqali va dinamik tarzda davolash (dori-darmonlar, fizioterapiya, harakat mashqlari). rus fiziologlari—i. m. sechenov, i. p. pavlov ularning izdoshlari yaratgan ilmiy tadqiqotlariga tayanib, rus olimlari va amaliyotchi- mutaxassislari duduqlanishni bartaraf etishdagi avvalgi ishlab chiqilgan andazabozlikka barham berdilar, ularning eng yaxshilarini, samaralilarini tanlab oldilar va duduqlanishni tugatishga atroflicha yondoshish yo‘llarini belgiladilar. v. a. gilyarovskiy, y. a. florenskaya, f. a. rau, n. p. tyapugin, m. e. xvatsev, n. a. vlasova, m. i. paykin, v. s. kochergina, m. s. lebedinskiy, s. s. lyapidevskiy, v. i. seliverstov va boshqalar o‘zlarining tadqiqotlari va amaliy faoliyatlari bilan duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha tibbiy-pedagogik yondashishning rivojlanishiga yordam berdilar. duduqlanishni bartaraf etishga zamonaviy atroflicha yondashuv deganda duduqlanuvchi ruhiy-jismoniy holatining turlicha tomonlariga turli mutaxassislarning har xil vosita va usullari bilan pedagogik-davolash orqali ta’sir etishi tushuniladi. pedagogik-davolash tadbirlari miqyosiga davolash dori-darmonlari va tadbirlari, davolash fizkulturasi, psixoterapiya, logopedik mashg‘ulotlar, logopedik ritmika, tarbiyaviy …

va pedagogik tuzatish. tibbiyotchi olib boradigan davolash-sog‘lomlashtirish ishlari quyidagi asosiy vazifalarni o‘z ichiga oladi duduqlanuvchining asab sistemasi va jismoniy holatini mustahkamlash hamda sog‘lomlashtirish; ularning ruhiy-jismoniy holatidagi og‘ish va patologik ko‘rinishlarni bartaraf etish va davolash (nutq tortishishi, vegetativ asab sistemasining zaiflashuvi, vegetativ asab sistemasi buzilishi va boshqalarni engillashtirish yoki tugatish). logoped olib boradigan pedagogik-tuzatish ishlar quyidagi asosiy vazifalarni o‘zida mujassamlashtiradi; duduqlanuvchi nutqidagi nuqsonlar (noto‘g‘ri nutqni qayta tarbiyalash) va ruhiy noto‘kis jihatlarini bartaraf etish. logoped o‘z uslubi va vositalarini duduqlanuvchiga ta’sir etishda qo‘llay biladigan zarur mutaxassislarning (tibbiyotchilar, tarbiyachilar, ohangshunos, lfk bo‘yicha instruktor, musiqachi va boshqalar) hamkorlikdagi tibbiy-pedagogik ishini tashkil etadi. d a v o l a sh-sog‘lomlashtirish ishlariga quyidagilar kiradi: davolash uchun qulay sharoit yaratish, kun tartibi va ovqatlanish tartibini tashkil etish, chiniqtiruvchi tadbirlar, davolovchi jismoniy tarbiya, dori-darmon orqali davolash va psixoterapiya. i. m. sechenovning ko‘rsatishicha, inson vujudi va uning faoliyati ilmiy tushunchasiga unga ta’sir ko‘rsatuvchi vositalar ham kiradi, zero, tashqi ta’sirlarsiz …

duduqlanuvchi bola asab sistemasining yuqori bo‘limlari va barcha a’zolarini ishini normallashtiradi va engillashtiradi. kun tartibini tuzishda dam olish uchun etarlicha vaqt ajratishni nazarda tutish muhimdir. shu maqsadda maktab yoshidagi bolalar uchun o‘quv jarayonini engillashtirish, unga berilgan vazifalarni bajarish vaqtida tez-tez tanaffus qilish, ularni sinfdan tashqari ishlar, uy yumushlari va boshqalar bilan zo‘riqtirmaslik kerak. faoliyat turining xilma-xilligi ham bolalar uchun muhim ahamiyat kasb etadi, bu ularda qiziqish uyg‘otadi. qo‘zg‘aluvchan va harakatchan bolalar uchun tinch, shovqinsiz mashg‘ulotlar, o‘yinlar tanlab olinadi. sust harakatli bolalarnn faollashtirish, ularda mustaqillikni rivojlantirish lozim. maktab yoshida bo‘lmagan duduqlanuvchi bolaning kun tartibida uyqu uchun o‘rta hisobda kechasi 10 –11 soat va kundo‘zi 2 soat, maktab yoshidagi bola uchun kechasi 8 –9 soat va kundo‘zi 1,5 –2 soat vaqt ajratilgan bo‘lishi kerak. ovqatlanish uyqudan 1,5 –2 soat oldinga mo‘ljallanadi. aks holda uyqu paytida bosh miya qobig‘i asab kataklari quvvatining tiklanishi sekinlik bilan kechadi. duduqlanuvchi bolaning ovqati servitamin bo‘lishiga ko‘proq e’tibor …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish"

1543905390_73070.docx duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish reja: 1. duduqlanadigan bola uchun ixtisoslashtirilgan muassasalar 2. logopedik ish pedagogik-tuzatish tadbirlari duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish duduqlanishni bartaraf etishga zamonaviy yondashishning qaror topishidan oldin nuqsonni yo‘qotishdagi turli usul va sistemalarni bo‘yicha izlanish yuzasidan ishlar olib borildi. duduqlanishni bartaraf etish metodikalarining ko‘pligi va etarli darajada samarali emasligi uning ko‘rinishlariniig murakkabligi va uning tabiati haqidagi bilimlar darajasining etarli emasligi bilan tushuntiriladi. duduqlanishni bartaraf etishning amaldagi usullari, vositalari va metodlarini o‘rganishda ularning duduqlanuvchiga taklif etilgan ta’sir vositalari (tibbiy yoki peda...

Формат DOCX, 27,2 КБ. Чтобы скачать "duduqlanishni bartaraf etishga atroflicha yondashish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: duduqlanishni bartaraf etishga … DOCX Бесплатная загрузка Telegram