бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш

PPTX 3,0 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1706179973.pptx /docprops/thumbnail.jpeg бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги наманган давлат университети бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш тадқиқотнинг долзарблиги жаҳонда халқаро ташкилотлар ва ривожланган мамлакатлар томонидан қабул қилинган 2030 йилгача мўлжалланган таълим концепциясида бошланғич “таълим тараққиётнинг асосий ҳаракатлантирувчи кучи ва барқарор ривожланиш мақсадларига етказувчи муҳим фаолият” сифатида эътироф этилиб, сифатли таълим бериш, ўзлаштириш натижаларини баҳолаш усулларини такомиллаштириш ва ўқувчилар интеллектуал даражасини ривожлантиришнинг самарали усулларидан кенг фойдаланишга бўлган эҳтиёжни янада кучайтирди. дунёда бошланғич таълимнинг назарий-методологик жиҳатларини такомиллаштириш, ўқувчиларнинг ижодий тасаввурини ривожлантириш жараёни моделини яратиш, кичик ёшдаги ўқувчиларда мантиқий фикрлаш қобилиятини ривожлантиришга йўналтирилган ўқув вазиятларининг дидактик-педагогик имкониятлари ва методларини аниқлаштириш бўйича тадқиқотлар алоҳида аҳамиятга моликдир. шу жиҳатдан бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантирувчи таълим жараёнини ташкил этишга йўналтирилган педагогик имкониятларни яратиш заруриятини изоҳлайди. республикамизда умумтаълим муассасалари ўқувчиларининг эркин, мустақил фикрлаш, атрофдаги воқеликка онгли муносабатда бўлиш, дахлдорлик ва ижтимоий фаоллик каби сифатларини ривожлантириш, ижодий тафаккури …

ди. муаммонининг ўрганилганлик даражаси давлатлар иш олиб борган олимлар ўзбекистон м.абдуллаева, р.адизов, қ.с.жуманиёзов, м.қосимов, м.қуллахметова, з.т.нишанова, к.рахимова, м.саидов, н.х.сатторова, р.г.сафарова, к.а.фарфиева, ш.с.шарипов, ч.т.шокирова, ш.ж.юсупова ва бошқалар мдҳ л.виготский, л.н.галигузов, в.давидов, о.дяченко, м.каневская, г.кириллова, э.кравцова, е.лустина, н.мелникова, з.н.новлянская, а.нурахунова м.розет, л.рубинштейн, а.усачев ва бошқ. тадқиқотларида ўз аксини топган. хориж давлатлари ақш педагог ва психологлари j.bruner, p.torrens, австралия педагог-психологи z.freyd, француз педагог ва психологлари т.рибо, ж.сартр, швейцария файласуф-психологи j.piaje ва бошқаларнинг ишларида ижодий тасаввурни ривожлантиришнинг методик таъминотини яратиш масалалари тадқиқ қилинган давлатлар иш олиб борган олимлар ўзбекистон таълим жараёнида ижодий фикрлашга ўргатиш масалалари н.г.аловутдинова, а.я.бобомуродова, т.у.зиядова, р.ибрагимов, н.а.қосимова, у.а.машарипова, ш.у.нуруллаева, а.қ.нисанбаева, о.охунжонова, а.тешабоев, а.р.ҳамроев, н.а.хамедова, м.з.ҳамдамова кабиларнинг илмий тадқиқотларида ўз аксини топган. таълим жараёнининг турли босқичларида ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантириш масалалари бўйича м.абдуллаева, б.адизов, қ.с.жуманиёзов, м.қосимов, м.қуллахметова, з.т.нишанова, к.рахимова, м.саидов, н.х.сатторова, р.г.сафарова, к.а.фарфиева, ш.с.шарипов, ч.т.шокирова, ш.ж.юсупова ва бошқ. томонидан тадқиқотлар олиб борилган. мдҳ ижодий тасаввурни ривожлантиришнинг назарий-методик асослари л.виготский, л.н.галигузов, в.давидов, о.дяченко, …

сини такомиллаштиришдан иборат. 5 тадқиқотнинг объекти тадқиқотнинг предмети тадқиқотнинг усуллари бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантириш жараёни бошланғич cинф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантиришнинг мазмуни, шакл, метод ва воситаларидан иборат. кузатиш, материалларни таҳлил қилиш, умумлаштириш; жамоавий ва якка тартибдаги суҳбатлар, сўровлар (оғзаки), эксперт баҳолаш; математик-статистик таҳлил тадқиқот вазифалари бошланғич синф ўқувчилари ижодий тасаввурини ривожлантиришнинг ҳозирги ҳолатини ўрганиш, амалиётдаги дарсликларни таҳлил қилиш, умумлаштириш, “ижодий тасаввур” тушунчасини педагогик ёритиб бериш; бошланғич синф ўқувчиларига савод ўргатиш даврида уларнинг ижодий тасаввурини ривожлантиришнинг ўқув-метoдик тaъминoтини ярaтиш; бошланғич синфларда анъанавий коммуникатив методларнинг электрон-дидактик воситалар билан узвий алоқасини таъминлаш асосида ўқувчиларнинг ижодий тасаввурини ривожлантириш; бошланғич синф ўқувчиларига савод ўргатиш даврининг синфдан ташқари машғулотлар жараёнида ўқувчиларнинг ижодий тасаввурини ривожлантириш самарадорлигини баҳолаш. тадқиқотнинг илмий янгилиги бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантириш тасаввур турлари (аномал фикрлаш, креатив фаол, фаол бўлмаган ижодий ҳамкорлик) синектика (тузулишли, функционал, феноменал) услубларидан фойдаланган ҳолда такомиллаштирилган; бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантиришнинг ташкилий тузилмаси баҳолаш мезонлари (тасаввур …

ни ривожлантириш механизмлари ўқитишнинг креатив технологиялари асосида такомиллаштирилган. тадқиқотнинг илмий янгилиги elektron ta’lim resursi i боб. бошланғич cинф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантиришнинг назарий асослари ижодий тасаввур ижодий тасаввур деб бизнинг тажрибамизда бўлмаган ва воқеликнинг ўзида ҳам учрамаган нарса ва ҳодисалар ҳақида тасаввур ва образлар яратишдан иборат бўлган тасаввур турига айтилади. ижодий тасаввур туфайли санъат, адабиёт, техника соҳаларида янгиликлар яратилади. ижодий тасаввурни ривожлантиришни мустақил омил сифатида белгилаб, унинг ривожланиши бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ўрганиш натижаси эканлигини ҳисобга олиб, унинг таркибий қисмлари сифатида қуйидагилар кўриб чиқилди: ижодий фикрлаш; ижодий тасаввур; ижодий тасаввурни ташкил қилиш усулларини қўллаш. тасаввур абу наср фаробий таълим-тарбия жараёнининг ҳар бир босқичида ўқувчиларнинг билимларни ўзлаштириши ўзига хос тарзда фикрлаш, тасаввур қилиш ва ҳис этиш орқали амалга ошади. инсон туғилганидан фикрлаш, тасаввур қилиш қувватига эга бўлади ва у боланинг ўсиши билан ривожланиб боради. ижодкорлик ижодкорлик – инсон ижодий тасаввурининг ўзига хос хусусияти бўлиб, у аслида бой тасаввури орқали онги …

р ҳам киради. ўқитувчи чизган расм талабаларнинг билимларини ўзлаштириш жараёнини осонлаштиради ҳамда уларнинг ижодий фикрлаш қобилиятларини кенгайтиради. ижодий жараён ўқувчиларнинг ўзлаштиришига салбий таъсир этувчи омиллар субъектив омиллар ўқувчининг лоқайдлиги. 2. нуқсоний камчилиги борлиги. 3. эркатойлиги. 4. ўғил ёки қизлиги (гендер). 5. тайёр ёки тайёр эмаслиги. объектив омиллар 1. ўқитувчи томонидан барча ўқувчиларни жалб қила олмаслиги. 2. синфларда ўқувчилар сонининг кўплиги ва улар билан алоҳида шуғулланиш учун вақтнинг етишмаслиги. 3. ўқитувчининг рағбатлантириши ёки камситиши. 4. мавзуни англаб етишлари учун кўргазмаларнинг етишмаслиги. 5. ўқитувчи ва ота-оналар томонидан боланинг қизиқишлари инобатга олинмаслиги. 6. синф жамоасида ўқувчига тан олиниш имкониятининг мавжудлиги ёки мавжуд эмаслиги. 7. ижодий топшириқларнинг берилиши ёки берилмаслиги. 8. ёшга оид топшириқларнинг берилиши ёки мураккаблиги. 9. айнан ижодий тасаввурни ривожлантирувчи манбаанинг мавжуд эмаслиги. бошланғич синф ўқувчиларининг ижодий тасаввурини ривожлантириш жараёнида ўқув-методик воситаларни қўллаш бўйича методик тизим чизмаси мақсад: савод ўргатиш даврида ижодий тасаввурни ривожлантириш “ўқувчи-ўқитувчи” ижодий тасаввурни ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик шартларини аниқлаш ўқув-методик …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш"

1706179973.pptx /docprops/thumbnail.jpeg бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги наманган давлат университети бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш тадқиқотнинг долзарблиги жаҳонда халқаро ташкилотлар ва ривожланган мамлакатлар томонидан қабул қилинган 2030 йилгача мўлжалланган таълим концепциясида бошланғич “таълим тараққиётнинг асосий ҳаракатлантирувчи кучи ва барқарор ривожланиш мақсадларига етказувчи муҳим фаолият” сифатида эътироф этилиб, сифатли таълим бериш, ўзлаштириш натижаларини баҳолаш усулларини такомиллаштириш ва ўқувчилар интеллектуал даражасини ривожлантиришнинг самарали усулларидан кенг фойдаланишга бўлган эҳтиёжни янада кучайтирди. дунёда бошланғич таълимнинг назари...

Формат PPTX, 3,0 МБ. Чтобы скачать "бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг ижодий тасаввурини ривожлантириш", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: бoшлaнғич cинф ўқувчилaрининг и… PPTX Бесплатная загрузка Telegram