ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari (prinsplari)

DOC 20 стр. 106,5 КБ Бесплатная загрузка

20 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 106,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 20

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 20

4-mavzu. ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari (prinsplari) reja: 1. ta'lim qonuniyatlari haqida tushuncha. 2. ta'lim qonuniyatlari va ularning o'zaro bog'liqligi. 3. ta'lim tamoyillarini o'zaro bog'liqligi. mavzu bo'yicha tayanch so'zlar: ko'rgazmalilik, ilmiylik, onglilik, faollik, tarbiyalovchilik, nazariy va amaliyot uyg'unlik, shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish, izchillik, insonparvarlik, adabiyotlar: 1. karimov i.a. “barkamol avlod–o'zbekiston taraqqiyotining poydevori”. t. 1998. 2. o'zbekiston respublikasining ‘ta'lim to'g'risida”gi qonuni. t. 1998. 3. g'oziyev e. psixologiya. o'quv qo'llanma. t. 1994. 4. pedagogika. qo'llanma. t. 1996. 5. pedagogika. kurs lekstii. m. 1984. ta'lim qoidalari o'qituvchining faoliyatini va o'quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarning o'zlashtirilish, tegishli ko'nikma va malakalar hosil qilishning va malakalar hosil qilishning asosiy qonun va yo'l-yo'riqlarini o'z ichiga oladi. ta'lim qoidalari deb – umuminsoniy tarbiyaning maqsad va vazifalarini amalga oshirishga qaratilgan o'qish o'qitish jarayonlarining yo'nalishi, o'quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarning o'zlashtirilishi, bilim va malakalar hosil qilishning asosiy qonun va qoidalarining yig'indisiga aytiladi. o'qitish qonuniyatlari talablarini albatta e'tiborga olinishi zarur, chunki qonuniyat–bu barqaror, zaruriy …

2 / 20

muammolari, ishlab chiqarishni mexanizastiyalash, avtomatlashtirish, kompyuterlash kabilar asosida intinsivlash o'z aksini topishi kerak. har bir o'qituvchi shuni angla yetishi zarurki, o'quv jarayonini samarali qurish–bu ishda o'zini oqlagan pedagogik qonuniyatlar, qoidalar, didaktik qoidalarni hozirgi zamon sharoitidagi yangi masalalarni hal qilishda ijodiy foydalangan holda uchun butunlay va o'zaro aloqada foydalanish demakdir. o'qitish qoidalarini yaxshi bilish o'qitishning zarur usullarini tanlashga yordam beradi. hozirgi kunda olimlarimiz ta'lim qoidalarini quyidagicha guruxlashtirilgan: 1. ta'limning ilmiy bo'lim qoidasi. 2. ta'limda nazariyaning amaliyot bilan bog'liq bo'lish qoidasi. 3. ta'limda onglilik, faollik va mustaqil qoidasi. 4. ta'limning tarbiyalovchilik xarakteri. 5. ta'limda ko'rsatmalilik qoidasi. 6. ta'limda ilmiy bilim va ko'nikma malakalarni ilmiy bilim va ko'nikma malakalarni puxta mustahkam o'zlashtirish qoidasi. 7. ta'lim jarayonini va tizimini ................... va insonparvarlashtirish qoidasi. 8. ta'lim jarayonida har qaysi o'quvchiga xos xususiyatlarni hisobga olish qoidasi. ta'limning ilmiy bo'lish qoidasi. tevarak atrofni o'rab olgan dunyoning qonuniyatlarini, narsa va hodisalarning ichki muhim xossalarini va o'zaro aloqalarini aks …

3 / 20

ayotganini, texnika va iqtisod sohasidagi yangiliklar ilmni tobora rivojlantira borishini, ilm esa, o'z navbatida ishlab chiqarishni takomillashtirish va hayotni yaxshilashga yordam berishini bilib boradilar. binobarin, barkamol inson tarbiyasini maqsad vazifalarini ham, ta'limning mazmuni ham, o'qitish usullari, ta'limni tashkil etish shakllari ham nazariya bilan amaliyotning birligiga asoslanadi. maktab ta'limi tizimida nazariya bilan amaliyotning birligi qoidasi dastavval o'quv fanining mazmuni va o'ziga xos xususiyatiga bog'liq xolda o'qish jarayonida amalga oshiriladi. ta'lim jarayonida nazariya bilan amaliyotning birligi qoidasining izchillik bilan amalga oshirilishi, oqibatidagina o'quvchilar o'quv materialining tub mohiyatini, tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonuniyatlarini ilmiy asosda atroflicha to'g'ri, chuqur tushunib oladilar va kelajak amaliy faoliyatlari uchun zarur bo'lgan mahorat, ko'nikma va malakalar hosil qiladilar. o'quvchilarni amaliy faoliyatga tayyorlash nazariy bilimlarni egallash jaranyoida boshlanadi. keyinchalik u laboratoriya va amaliy mashg'ulotlarda davom ettiriladi. bu mashg'ulotlarda o'quvchilar o'qituvchi rahbarligida tajriba sharoitida olgan bilimlarining ishonarli ekanligini tekshiradilar, mustahkamlaydilar, chuqurlashtiradilar. bilimlarni amalda qo'llash malakalarini hosil qiladilar. ta'limda onglilik, faollik …

4 / 20

ik avj oladi. bunda material quruq yodlab olingan bo'ladi. o'quvchialr uni qayta aytib bera oladilar, lekin uning mohiyatini tushunmaydilar va amaliy faoliyatlarida qo'llay olmaydilar. bilimlarni ongli ravishda o'zlashtirish o'quvchilarda bu bilimlarga nisbatan ma'lum munosabat hosil qilishni, emastional kechinmalar uyg'onishni ham o'z ichiga oladi. o'quvchining bilimlarini o'zlashtirishga faol munosabatda bo'lishi uning bilish faoliyatini aktivlashtirishga yordam beradi. o'qitish jarayonida onglilik va faollik qoidasi o'quvchilarda tafakkur va nutqni rivojlantirishini nazarda tutadi. onglilik va faollik qoidasi o'quvchilarni mehnat va o'qitishda ijodiy foaliyat usullariga o'rgatishni talab etadi. o'quvichilar faolligini rivojlantirish, ularning o'quv faoliyatlarini takomillashtirish tufayli ayni vaqtda o'qitishda yuksak samaradorlikka erishilar, ya'ni o'quv jarayoni tezlashadi. 4. ta'limni tarbiyalovchilik xarakteri. maktab o'quvchilariga ta'lim berish, tarbiyalash va ularning umumiy rivojlanishlarini bir butunlikda amalga oshirishlari zarur. o'quv fanlarining har biri, xatto ayrim mavzu va mavzuchalari ham, shubhasiz, tarbiyalovchilik xarateriga ega. ta'lim jarayonida o'tilayotgan katta va kichik mavzularning mazmunidan kelib chiqadigan tarbiyaviy tomonlarini to'g'ri belgilash va uni ta'lim bilan …

5 / 20

yaviy mohiyati juda muhimdir. tarix fanini o'rganish orqali o'quvchilar. respublikamiz tarixini, uning rivojlanish bosqichlari, moddiy-madaniya, ilmiy-siyosiy, ma'naviy jihatdan rivojlanishi, adabiy-badiiy merosi, bobokalonlarimiz tomonidan qoldirilgan qimmatli xazinalar, hozirgicha o'rganilmay qolgan xalq pedagogikasi durdonalari bilan tanishadilar. qo'yingchi, sharqona udumlar, odatlar dunyosiga kirib boradilar, tarixning chin ijodkori xalq ommasi ekanligi haqida aniq bilimga ega bo'ladilar. adabiyot va san'atni o'rganish o'quvchilarni chin inson qilib tarbiyalashdagi eng zarur shartlardandir. ta'lim-tarbiyaning birligi ta'lim jarayonining to'g'ri tashkil qilish va o'qitishning xilma-xil usul va uslublaridan foydalani olishga ko'p jihatdan bog'liqdir. ta'limda ko'rsatmalilik qoidasi. o'qitishning ko'rsatmaliligi shuni tasdiqlaydiki, agar o'quvchilarda o'rganilayotgan narsa va hodisalarni bevosita idrok qilishga bog'liq muayyan hissiy-amaliy tajriba bo'lgan taqdirdagina ular bilimlarni ongli suratda o'zlashtiradilar. bu qoida o'qitish jarayonida ko'rish, eshitish, hid bilish, ta'm-maza bilish, teri, muskul-haraqat kabi sezgi organlarining bir yo'la ob'ekt ustida safarbar qilishni talab etadi. ta'limda ko'rsatmalilik samarali natijalar berish kerak. 1. ishlatiladigan ko'rsatmali qurollar u yoki bu sinf o'quvchilarining yoshi va o'ziga …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 20 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari (prinsplari)"

4-mavzu. ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari (prinsplari) reja: 1. ta'lim qonuniyatlari haqida tushuncha. 2. ta'lim qonuniyatlari va ularning o'zaro bog'liqligi. 3. ta'lim tamoyillarini o'zaro bog'liqligi. mavzu bo'yicha tayanch so'zlar: ko'rgazmalilik, ilmiylik, onglilik, faollik, tarbiyalovchilik, nazariy va amaliyot uyg'unlik, shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish, izchillik, insonparvarlik, adabiyotlar: 1. karimov i.a. “barkamol avlod–o'zbekiston taraqqiyotining poydevori”. t. 1998. 2. o'zbekiston respublikasining ‘ta'lim to'g'risida”gi qonuni. t. 1998. 3. g'oziyev e. psixologiya. o'quv qo'llanma. t. 1994. 4. pedagogika. qo'llanma. t. 1996. 5. pedagogika. kurs lekstii. m. 1984. ta'lim qoidalari o'qituvchining faoliyatini va o'quvchilar tomonidan ilmiy bilimlarning o'zlashtirilish, tegis...

Этот файл содержит 20 стр. в формате DOC (106,5 КБ). Чтобы скачать "ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari (prinsplari)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim qonuniyatlari va tamoyil… DOC 20 стр. Бесплатная загрузка Telegram