maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari

PPTX 3,0 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1718014461.pptx maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari reja: 1. ko’rgazmali metod va o’rgatish usullari. 2. naturadan foydalanish. rasmlardan foydalanish. 3. bolalar ishlarini tahlil qilish. og’zaki metod va o’rgatish usullari 4. suhbat o’rgatish metodi. amaliy metodlar. 5. badiiy adabiyotning obrazlaridan foydalanish. maktabgacha ta’lim tashkiloti uchun o’ziga xos bo’lgan asosiy guruhni o’yin usullari tashkil etadi va bu o’yinlardan turli metodlar ichida foydalanish mumkin. ko’rgazmali metod va o’rgatish usullari. kuzatish metodi tasviriy faoliyatga o’rgatish tizimining umumiy asosini tashkil qiladi. chunki, u atrof-muhitni o’rganishda, bilish hamda uni aks ettirishda muhim omil sifatida xizmat qiladi ko’rgazmali metod va o’rgatish usullariga naturadan, rasm reproduktsiyalaridan, namunadan, boshqa ko’rgazmali qo’llanmalardan foydalanish, alohida predmetlarni ko’rib chiqish, tarbiyachi tomonidan tasvirlash usullarini ko’rsatib berish kabilar kiradi. naturadan foydalanish. tasviriy san’atda naturadan foydalanish deganda, kuzatish asosida predmet yoki ko’rinishni tasvirlash tushuniladi. naturadan foydalanib ishlanganda chizayotgan kishining ko’ziga nisbatan naturaning qay …

edmet qo’yiladi. tarbiyachi naturani bolalar bilan birgalikda qismlarga ajratib ko’rib chiqadi, bunda u tahlil jarayonini osonlashtirib, o’z so’zlari, harakatlari bilan yo’naltiradi. bunday ko’nikmalar bolalarda 5-6 yoshda rivojlana boshlaydi. bu yoshda bolalar tasvirlayotgan ishlarini naturaga nisbatan taqqoslashga urinadilar mashg’ulotda predmetlarni ko’rib chiqish. kichik va o’rta guruhlarda ko’pincha mashg’ulot boshida alohida predmetlar ko’rsatiladi. bolalar diqqatini topshiriqqa qaratish va tasavvurlarini jonlantirish maqsadida bolalarga koptok, lenta (tasma), belkurak va shu kabilar ko’rsatiladi. mashg’ulotning qolgan vaqti mobaynida esa, bolalar o’z tasavvurlari asosida chizadilar. . katta guruhda ham predmetlarni ko’rib chiqish uchun imkon bo’ladi. masalan: “uch ayiq” ertagi mavzusi bo’yicha rasm chizishdan yoki buyum yasashdan avval, tarbiyachi bolalarga o’yinchoq ayiqni ko’rib chiqishni, predmet shaklining asosiy xususiyatlarini va ayrim qismlarning proportsiya nisbatlarini aniqlashni, so’ng predmetning burilishiga nisbatan shu ayrim qismlarning o’zgarishini kuzatishni taklif qiladi. namunadan foydalanish. namunadan foydalanish ko’proq o’rgatish usuliga taalluqlidir. bolalarning umumiy estetik didlarini oshirish uchun chiroyli predmetlarni tomosha qildirish kerak. masalan: gilamlar, vazalar, kashtachilik …

smni predmet tasviri sifatida tushunib yetadilar. lekin rasmdagi qahramonlarning o’rtasidagi bog’liqlikni, ya’ni harakatlarni tushunish kechroq, 4-5 yoshlarda yuzaga keladi. masalan: 2 yoshli bola rasmdagi hayvonlarni «turibdi» deydi, 4-5 yoshligisi esa «gapiryapti», «yuryapti», «kelyapti» va hokazo deydi. tarbiyachi tasvirlash vositalarini ko’rsatib berishi ko’rgazmali amaliy usul bo’lib, bu usul bolalarni kerakli shaklni aniq tajriba asosida ongli ravishda chizishga o’rgatadi. ko’rsatma 2 xil turda bo’ladi: imo-ishora bilan ko’rsatish; chizish usuli bilan ko’rsatish. har ikkala turda ham ko’rsatma og’zaki tushuntirish yo’li bilan olib boriladi. imo-ishora bilan predmetning qog’ozda joylashishi tushuntiriladi. qo’lning yoki qalamchaning qog’oz bo’ylab harakatni, hatto 3- 4 yoshli bolalar uchun yetarli bo’ladi. bolalar ishlarini tahlil qilish. bolalar o’zlari bajargan yoki do’stlari bajargan ishni mustaqil ravishda tahlil qilib, baho berishlari 5 yoshga borib to’la shakllanadi. kichik guruhda tarbiyachi bolalarning ishlarini baholayotganda tahlil qilmaydi, balki 4-5 yaxshi bajarilgan ishlarni bolalarga ko’rsatadi o’rta va katta guruhlarda tarbiyachi bolalarning ishlarini ko’rsatadi va kamchiliklarini aytib o’tadi. bolalar …

hbat bolalar tasvirlashlari kerak bo’lgan predmetni eslatish uchun yoki yangi ish usulini o’rgatish uchun kerak bo’ladi badiiy adabiyotning obrazlaridan foydalanish. badiiy obrazni o’zida mujassamlashtirgan nutq o’ziga yarasha ko’rgazmalikka egadir. masalan: she’r, hikoya, topishmoq va hokazo. ifodali o’qilgan badiiy asar ijodiy kayfiyatning oshishiga, tafakkurning, xayolning faol ishlashiga yordam beradi. tarbiyachining ko’rsatmalari va tushunchalari. tarbiyachining ko’rsatmalari barcha ko’rgazmali usullari o’z ichiga oladi hamda o’zi mustaqil o’rgatish usuli sifatida xizmat qiladi. kichik yoshdagi bog’cha bolalari uchun og’zaki ko’rsatmalar kamdan-kam beriladi. bolalarning tasvirlash malakalari yetarli bo’lmay, sezgi analizatorining ishtirokisiz tarbiyachining ko’rsatmasini tushunmaydilar (ko’rish, eshitish, qo’l, ta’m bilish sezgilari). rasm chizish, loydan buyum yasash, applikatsiya turli metodlardan hamda o’rgatish usullaridan foydalanishni talab qiladi, shu jumladan bolalarda ko’nikma malakalarni hosil qiladigan amaliy metodlardan ham foydalanish talab qiladi. amaliy metodlardan asosiysi bo’lmish, texnik va ba’zan tasviriy malakalarni o’rgatadigan mashqlardir kichik guruhda bu mashqlar bolalar uchun sezilarli emasdir yumaloq shaklli predmetlarni yasashni o’rganib, bolalar koptokni, olmani, apelsinni va …

ing vazifalariga; bolalarning yoshi va rivojlanish darajasiga; bolalar foydalanadigan tasvirlash materiallariga bog’liqdir. e`tiboringiz uchun raxmat ! image1.jpeg image2.jpeg image3.png image4.jpeg image5.png image6.png image7.jpeg image8.jpeg image9.jpeg image10.png image11.png image12.jpeg image13.jpeg image14.jpeg image15.png image16.jpeg image17.png image18.jpeg image19.jpeg image20.jpeg image21.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari"

1718014461.pptx maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari reja: 1. ko’rgazmali metod va o’rgatish usullari. 2. naturadan foydalanish. rasmlardan foydalanish. 3. bolalar ishlarini tahlil qilish. og’zaki metod va o’rgatish usullari 4. suhbat o’rgatish metodi. amaliy metodlar. 5. badiiy adabiyotning obrazlaridan foydalanish. maktabgacha ta’lim tashkiloti uchun o’ziga xos bo’lgan asosiy guruhni o’yin usullari tashkil etadi va bu o’yinlardan turli metodlar ichida foydalanish mumkin. ko’rgazmali metod va o’rgatish usullari. kuzatish metodi tasviriy faoliyatga o’rgatish tizimining umumiy asosini tashkil qiladi. chunki, u atrof-muhitni o’rganishda, bilish hamda uni aks ettiri...

Формат PPTX, 3,0 МБ. Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarni tasviriy faoliyatga o‘rgatishning metod va usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarni … PPTX Бесплатная загрузка Telegram