toʻliq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayon.

DOCX 32 стр. 383,8 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 383,8 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

toshkent amaliy fanlar universiteti “himoyaga tavsiya etilsin” sirtqi ta’lim bo’lim boshlig’i s.a.valiyev _______ ______ 2025 yil 60110500-boshlang’ich ta’lim (sirtqi) yo’nalishi bt 22-s-23 -s guruh talabasi abdumajidova dilbar axrorovnaning “ toʻliq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayon” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: masharipova nodira rahmanovna bajardi: nasriyeva sevinch mahmud qizi toshkent-2025 yil mundarija kirish…………………………………………………………………………4 i bob. to’liq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayonning ilmiy adabiyotlardagi tahlili 1.1 bayon ishlarining metodik tavsifi va ta’limdagi maqsadi………….…….5 1.2 to’liq yoki matnga qayta hikoyalash va bayon…………………….….11 ii bob. tanlab qayta hikoyalsh va bayon 2.1. qisqartirib qayta hikoyalash va bayon....................................................15 2.2 ijodiy qayta hikoyalash va bayon.............................................................23 xulosa………………………………………………………………………30 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………………….….31 kurs ishining maqsadi: bu kurs ishi ona tilini o'qitish jarayonlarini yanada o'zlashtirish, o'qituvchilar va o'quvchilar o'rtasidagi ta'alluqni kuchaytirish va o'qish motivatsiyasini oshirishni maqsad qiladi. murabbiylik (mentorlik) tizimi: o'qituvchi o'quvchilarga bireyliklarini o'rganishda yordam bera olish uchun shaxsiy tajribalarini o'rgatish. savol-javob usuli: o'quvchilarni qiziqtirish va fikr bildirishga …

2 / 32

o'qitish usullari bilan tanishtirish va ularni o'rganishda o'zlashtirish. o'quvchilarga noan'anaviy o'qitish usullari yordamida ma'lumotlarni o'rganishni mustaqil ravishda o'rgatish. o'quvchilarni faol qatnashish va o'rganishga qiziqtirish uchun noan'anaviy darslar tashkil etish. qo'shimcha vositalar, o'yinlar va interaktiv darsliklar orqali o'quvchilarni motivatsiyalash. o'quvchilarni savol-javob usuli bilan ilg'orlash va fikr bildirishga rag'batlantirish. o'quvchilarning o'rganish jarayonlari va ta'lim muhitiga oid fikrlarini e'tirof etish va ularni qollab-quvvatlash. kurs ishinging predmeti: bu kurs ishining predmeti, ona tili darslarini noan'anaviy usullar bilan o'qitish va o'rganishda boshqa turdagi darslar bilan solishtirish va ularni o'zlashtirishni maqsad qiladi. kurs ishi, ona tili darslarini yanada sodda, qiziqarli va samarali qilish, o'quvchilarni noan'anaviy usullar orqali o'rganishga qiziqtirish va ilg'orlash, shuningdek, o'qituvchilarni yangi texnologiyalardan foydalanish va o'rganish usullarini qo'llab-quvvatlashda tayyorlashni maqsad qiladi. kurs ishining obekti: ona tili darslarida noan’anaviy usullardan foydalanish kirish: mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim jarayonida bayon yozish va qayta hikoyalashning ahamiyati shunchalik kattaki, har o‘quvchining yozma nutqini rivojlantirish uchun turli mavzudagi bayon tanlashda …

3 / 32

, o‘quvchilarning qobiliyatlarini rivojlantirishga asos bo‘luvchi komponetlari haqida batafsil fikrlar berilgan boshlang‘ich sinfdagi hikoyalash va bayonning maqsadi o‘quvchilarni turli sohalarda rivojlantirish, ularning tushunchalarini kengaytirish, g‘oyalarini qurish, muhokamani o‘rganish va ijtimoiy munosabatlarini kuchaytirishdir. bu jarayonning asosiy maqsadlari quyidagilar bo‘lishi mumkin: tilni rivojlantirish: hikoyalash va bayon o‘quvchilarga tilni foydalanish, so‘zlash, eshitish va yozish qobiliyatlari rivojlantirishga yordam beradi.o‘qish qiziqishini oshirish: o‘quvchilarning o‘qishni sevimli va qiziqarli topishlari, ularning o‘zlarini o‘rgangan materialga qiziqtirish va uni o‘zlashtirishlari uchun motivatsiya yaratadi. tushunchalarini oshirish: hikoyalash va bayon o‘quvchilarga dunyoqarashi va fikr qilib ko‘rishni o‘rganishga imkoniyat beradi. ular qahramonlar va muhit haqida tushunchalar olishadi va ularning o‘z fikrlarini rivojlantirishga yordam beradi. i bob. to’liq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayonning ilmiy adabiyotlardagi tahlili 1.1 bayon ishlarining metodik tavsifi va ta’limdagi maqsadi til zarur ijtimoiy hodisa sifatida inson ongida mavjud. shuning uchun ayrim jihatlari bilan qulay va oson boʻlsa, ayrim jihatlari bilan qiyin va murakkabdir. oʻrta umumta’lim maktablarida davlat …

4 / 32

ishda amalga oshiriladi. birinchisi, til hodisalarini oʻrganish jarayonida, ikkinchisi, ijodiy yozma ish ustida ishlash uchun ajratilgan maxsus soatlarda. oʻqish darslarida asosan ogʻzaki qayta hikoyalash mashq qilinsa, ona tili darslarida u koʻproq yozma tarzda oʻtkaziladi. bayon oʻqib berilgan namunaviy matn mazmunini ma’lum tayyorgarlikdan soʻng yozma qayta hikoyalashdir. oʻqish darslarida matn ustida ishlash, oʻqilgan matn yuzasidan savollarga javob berish, reja tuzish va u asosida ogʻzaki qayta hikoyalash bolalarni bayon yozishga tayyorlaydi. qayta hikoyalashning turlari xilma xildir. har qanday qayta hikoya qilingan matn yuzasidan bayon yozish mumkin, ammo bayon yozish ogʻzaki qayta hikoyalashga nisbatan qiyin va murakkab faoliyatdir. bundan tashqari, boshlangʻich sinf oʻquvchilarining yozish sur’ati sekin, shunga koʻra bayon uchun kichik hajmdagi, kompozitsiyasi sodda, til jihatdan ham mos keluvchi matn tanlanadi. bayon matni asta-sekin murakkablashtira boriladi: avval hikoya tarzidagi bir lavhani ifodalovchi matn tanlansa, unga yana lavhalar, tasvir elementlari kiritib boriladi, qatnashuvchilar soni orttiriladi, muhokama elementlari ham qoʻshiladi; keyinroq shaxsini oʻzgartirib bayon yozishga …

5 / 32

tiradigan yuksak gʻoyali matn tanlanishi, bayon mavzusi oʻquvchilarning bilish tajribasini kengaytirishi, ularning dunyoqarashini shakllantirishi zarur. qayta hikoyalash va bayonda bolaning tabiiy nutqi eshitilishi, ya’ni berilgan namunani tushunmasdan yodlamasligi, namuna leksikasidan, nutq birliklaridan, sintaktik qurilishidan foydalana olishi zarur. til vositalari matnni oʻqish, suhbat, matn tahlili davomida oʻzlashtiriladi; matndagi soʻzlar va nutq birliklari bolalarning “oʻziniki” boʻlib qoladi. qayta hikoyalashda namunadagi u yoki bu gapni bola esga tushirishga harakat qiladi, oʻzlashtirgan mazmunni toʻliqroq, aniqroq berish uchun gaplar tuzadi. bu bilan oʻquvchining oʻzini mustaqil tutish darajasi va bilish faolligi oʻsadi, ijodiy elementlar qoʻshila boradi. qayta hikoyalashda namunadagi izchillik, bogʻliqlik saqlanishi, asosiy faktlar berilishi, ayniqsa, ilmiy matnni qayta hikoyalashda barcha muhim oʻrinlar toʻliq bayon qilinishi zarur. vaqti-vaqti bilan ilgari eshitilgan, oʻqituvchi oʻqib bergan yoki radio, televizordan yozib olingan matnni qayta hikoyalatish, oʻquvchi bir marta ovoz bilan yoki ichda oʻqigandan soʻng qayta hikoyalatishdan foydalanishni tajribada qoʻllab turish ham mumkin. bu ishni turli xil uslublarda olib borish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "toʻliq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayon."

toshkent amaliy fanlar universiteti “himoyaga tavsiya etilsin” sirtqi ta’lim bo’lim boshlig’i s.a.valiyev _______ ______ 2025 yil 60110500-boshlang’ich ta’lim (sirtqi) yo’nalishi bt 22-s-23 -s guruh talabasi abdumajidova dilbar axrorovnaning “ toʻliq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayon” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: masharipova nodira rahmanovna bajardi: nasriyeva sevinch mahmud qizi toshkent-2025 yil mundarija kirish…………………………………………………………………………4 i bob. to’liq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayonning ilmiy adabiyotlardagi tahlili 1.1 bayon ishlarining metodik tavsifi va ta’limdagi maqsadi………….…….5 1.2 to’liq yoki matnga qayta hikoyalash va bayon…………………….….11 ii bob. tanlab qayta hikoyalsh va bayon 2.1. qisqartirib qayta hikoyalash va bayon...............

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (383,8 КБ). Чтобы скачать "toʻliq yoki matnga yaqinlashtirib qayta hikoyalash va bayon.", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: toʻliq yoki matnga yaqinlashtir… DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram