intizomlilikni tarbiyalash pedagogikasi

DOCX 7 стр. 21,0 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 21,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

sharq allomalarining tarbiya metodlari haqidagi fikrlari reja: kirish i bob. shaxsni jamoa orqali tarbiyalash 1.1 sinf jamoasini tashkil etish va uni tarbiyalash 1.2 o'quvchilar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar ii bob. o‘quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash 2.1 guruh rahbarining intizomlilikni tarbiyalashga bo'lgan munosabati. 2.2 intizomlilikni tarbiyalashning maqsad va vazifalari. xulosa foydaniladigan adabiyotlar kirish ta’lim jarayonida o‘quvchilarda intizomlilikni tarbiyalash pedagogikaning eng muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. intizomlilik shaxsning o‘z xatti-harakatlarini boshqarishi, ijtimoiy me’yorlarga amal qilishi, o‘quv va mehnat faoliyatini ongli ravishda tashkil eta olishi bilan tavsiflanadi. shaxsda intizomning shakllanishi nafaqat maktabdagi tartib-qoidalarni bajarishga bo‘lgan munosabat, balki uning ichki madaniy ehtiyoji, mas’uliyati va axloqiy qarorlar qabul qilish qobiliyati bilan chambarchas bog‘liqdir. shu bois o‘quvchilarda intizomlilikni tarbiyalash jarayoni majburiy talablar qo‘yishdan iborat bo‘lmay, balki ularda ongli, mustahkam hayotiy pozitsiya va axloqiy qadriyatlarni shakllantirishga qaratilishi lozim. pedagogik adabiyotlarda intizom tushunchasi shaxsning o‘zini-o‘zi boshqarish qobiliyati, jamiyatda qabul qilingan normalar, qoidalar va talablarni anglab, ularni ichki ehtiyoj asosida …

2 / 7

kidlaganlar. ularning fikricha, haqiqiy intizom zo‘ravonlik orqali emas, balki aql, bilim, ma’naviy uyg‘onish, o‘zini anglash va shaxsiy mas’uliyat tuyg‘usi orqali shakllanadi. shunday ekan, zamonaviy ta’lim tizimida ham intizom tarbiyasi o‘quvchilarning ichki ehtiyojini uyg‘otish, ularni mustaqil fikrlashga, ongli qaror qabul qilishga o‘rgatish asosida tashkil etilishi zarur. i bob. shaxsni jamoa orqali tarbiyalash 1.1 sinf jamoasini tashkil etish va uni tarbiyalash jamoa so'zi lotincha «kollektivus» so'zining tarjimasi bo'lib, yig'ilma, omma, birgalikdagi majlis, birlashma, guruh ma'nolarini anglatadi. aniqroq aytadigan bo'lsak, jamoa — bu kishilardan iborat guruh demakdir. zamonaviy talqinda «jamoa» tushunchasi ikki xil ma'noda ishlatiladi. jamoa dcganda, birinchiclan. kishilarning istalgan tashkiliy guruhi (masalan, ishlab chiqarish jamoasi. korxona jamoasi, xo'jalik jamoasi va h.k.), ikkiiichidan, yuqori darajada uyushtirilgan guruh tushuniladi. chunonchi, o'quvchi (tarbiyalanuvchi)larning birlaslimasi o'ziga xos muhim belgilarga egadir. quyida jamoa va lining xususiyatlari (belgilari) borasida so'zyuritamiz. jamoa va jamoa orqali tarbiyalash — tarbiya tizimida muhim ahamiyatga ega bo'lgan tamoyillardan biridir. shaxsni shakllantirishda jamoaning yetakchi …

3 / 7

iy maqsadga muvofiq tashkil etiladi. shu bois jamoa hayotining bir (yagona) maqsadga qaratilganligi va ijtimoiy-g'oyaviy yo'nalganligi uningyetakchi belgisi sanaladi. mar bir jamoa boshqa jamoalar bilan uzviy bog'liq bo'ladi. uning har bir a'zosi jamiyat ijtimoiy faoliyatini tashkil etish jarayonida o'z jamoasi bilan birgalikda ishtirok etadi. 1.2 o'quvchilar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar jamoaning yetakchi tarbiyaviy vazifasi. shaxsni liar tomonlama tarbiyalash, unda ijobiy sifatlarni hosil qilib, mustahkam hayotiy pozitsiyani qaror toptirishdan iboratdir. umumiy o'rta ta'lim hamda yangi turdagi ta'lim muassasalarida jamoani shakllantirish mas'uliyatli vazifa sanaladi. maktab jamoasi tarkibida eng barqaror bo'g'in, bu — sinflar jamoalari sanaladi. sinf jamoasida o'quvchilarning asosiy faoliyati o'qishdir. aynan sinf jamoasida o'quvchilar o'rtasida mustahkam shaxslararo aloqa va munosabatlar tarkib topadi. shu bilan birga, sinf jamoasi o'z negizida maktab jamoasining shakllanishi uchun o'ziga xos poydevor vazifasini bajaradi. maktab jamoasi tarkibida o'quvchilar jamoasi asosiy qismni tashkil etadi. o'quvchilar jamoasi — bu ijtimoiy ahamiyatiii tashkil etish, shuningdek, umumiy saylov organlari va …

4 / 7

ka sohasidagi yangiliklarni joriy etish. tarbiya mazmunini uzluksiz yangilab borish. umumiy va milliy qadriyatlar sohasidagi yangi-yangi ijodlarni o'rganib borish. tarbiya jarayonida o'quvchi bilan o'quvchi faoliyatini optimal-lashtirish, faollashtirish. ularning ichki ruhiyati va tarbiya darajasini kengaytirish. lmiylik-yangi usul, vosita muammosi holatlaridan foydalanib, o'quvchilarni mustaqil fikrlash va o'zini anglashga o'rgatish. buning uchun bolalarni rejadagi mavzular asosida amaliy faoiiyatga jalb etish muhimdir. ilg'or tajribalarga suyanish. tarbiyaning maqsadini aniqligi, mazmuniningzamonaviyligi, milliy ma'naviy qadriyatlar bilan boyitilishi, o'quvchining ijodiy mustaqil faoliyati, tarbiya jarayonida maqol, matal, crtaklardan o'rinli foydalanish, o'yin teks savollari, ko'rgazmali qurollar, savol va topshiriqlardan foydalanish. yangi pedagogik tchnologiyani amalga oshirish uchun o'qituvchi nazariy chuqur bilimlarga ega bo'lishi kerak o'yin. suhbat, bahs. uchrashuv, ertalik, oilada, jamoat joylarda, mahallalarda har bir dars maqsadining aniqligi, larihiyligi va zamonaviyligi bilan odob-ahloq tushunchalarini tarbiyalashga qaratilishi. 2.2 guruh rahbarining oila va jamoatchilik bilan olib boradigan ishlari har bir inson farzand ko'rish va uni voyaga yetib borishini to'rt ko'zlab, kuzatayotganidan allohga hamdu …

5 / 7

or qilish o'qituvchiga ko'makdosh bo'lish. 1. bolangizning o'quv ishlariga yordam berib borish. unga beriladigan topshtriqlarni bajarishda ulargayordamingizni berish. 1. bolangizda o'quv yurti, guruh, o'qituvchi va o'rtoqlarga nisbatan yahshi fikr uyg'otish, chunki o'quvchining o'quv yurti sharoitiga moslashtirish ancha murakkab ruhiy holatdir. xulosa o‘quvchilarda intizomlilikni tarbiyalash ta’lim-tarbiya jarayonining uzviy va ajralmas qismidir. intizomlilik nafaqat maktabdagi qoidalarga rioya qilish, balki shaxsning o‘z xatti-harakatlari va qarorlariga nisbatan mas’uliyat bilan yondashishi, o‘zini boshqara olishi, jamiyatda qabul qilingan axloqiy me’yorlarni ichkilashtirishi bilan belgilanadi. mazkur jarayon o‘quvchilarning ma’naviy-axloqiy rivojlanishi, ijtimoiy faolligi va shaxsiy kamolotiga xizmat qiladi. ilmiy-pedagogik manbalarni tahlil qilish shuni ko‘rsatadiki, intizomni shakllantirishda majburlash yoki jazolash usullaridan ko‘ra, tushuntirish, rag‘batlantirish, jamoaviy faoliyatni yo‘lga qo‘yish, o‘qituvchi shaxsiy namunasi, tarbiyaviy suhbatlar, o‘quvchining ichki motivatsiyasini kuchaytirishga qaratilgan metodlar samaradorligi yuqoridir. shuningdek, intizomlilikni tarbiyalashda oila, maktab va jamoaning hamkorligi, psixologik muhitning sog‘lom bo‘lishi, o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish muhim ahamiyatga ega. sharq allomalari tomonidan ilgari surilgan tarbiyaviy tamoyillar — aql, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "intizomlilikni tarbiyalash pedagogikasi"

sharq allomalarining tarbiya metodlari haqidagi fikrlari reja: kirish i bob. shaxsni jamoa orqali tarbiyalash 1.1 sinf jamoasini tashkil etish va uni tarbiyalash 1.2 o'quvchilar jamoasini shakllantirishga yordam beruvchi shart-sharoitlar ii bob. o‘quvchilarda ongli intizomlilikni tarbiyalash 2.1 guruh rahbarining intizomlilikni tarbiyalashga bo'lgan munosabati. 2.2 intizomlilikni tarbiyalashning maqsad va vazifalari. xulosa foydaniladigan adabiyotlar kirish ta’lim jarayonida o‘quvchilarda intizomlilikni tarbiyalash pedagogikaning eng muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. intizomlilik shaxsning o‘z xatti-harakatlarini boshqarishi, ijtimoiy me’yorlarga amal qilishi, o‘quv va mehnat faoliyatini ongli ravishda tashkil eta olishi bilan tavsiflanadi. shaxsda intizomning shakllanishi nafaqat makt...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (21,0 КБ). Чтобы скачать "intizomlilikni tarbiyalash pedagogikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: intizomlilikni tarbiyalash peda… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram