18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari

DOCX 36 стр. 150,3 КБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 150,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika yoʻnalishi 3-kurs p23-s-01 a guruh talabasi ergasheva diyoraning ijtimoiy pedagogika fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: 18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari . ilmiy rahbar:_________________________ mundarija kirish………………………………………………………………………………..3 i bob. 18-19 asr ma’rifatparvarligi va uning ijtimoiy-pedagogik asoslari 1.1. ma’rifatparvarlik harakati tarixi va ijtimoiy-pedagogik konteksti……………..6 1.2. ma’rifatparvarlarning ijtimoiy-pedagogik qarashlari…………………………..8 1.3. ma’rifatparvarlik harakatining ta’lim tizimiga ta’siri…………………………..14 ii bob. o‘zbek ma’rifatparvarlari va ularning ijtimoiy-pedagogik merosi 2.1. xorijiy ma’rifatparvarlarning pedagogik g‘oyalari bilan taqqoslash…………20 2.2. o‘zbek ma’rifatparvarlarining ijtimoiy pedagogik qarashlari………………….24 2.3. ma’rifatparvarlik merosining zamonaviy pedagogik ahamiyati………………31 xulosa……………………………………………………………………………..34 foydalanilgan adabiyotlar……………………………………………………….36 kirish mavzuning dolzarbligi va ahamiyati 18–19 asrlar insoniyat tarixida ijtimoiy, madaniy va pedagogik jarayonlarda tub burilishlar davri bo‘lib, shu davrda ma’rifatparvarlik harakati markaziy o‘rin egalladi. ma’rifatparvarlar jamiyatni bilimli, ma’naviy barkamol va ijtimoiy mas’uliyatga ega shaxslar orqali rivojlantirishga intildilar. bu davrda ilm-fan va ma’naviyat uyg‘unligi, axloqiy va estetik tarbiya, shuningdek, jamiyatda adolat va tenglikni mustahkamlash pedagogik …

2 / 36

babli, ma’rifatparvarlarning pedagogik merosini o‘rganish va uni zamonaviy pedagogik jarayonlarga tatbiq etish bugungi kunda ilmiy va amaliy jihatdan katta ahamiyatga ega. obyekti va predmeti obyekt: 18–19 asr ma’rifatparvarlik harakati va uning o‘zbekiston va markaziy osiyo jamiyatidagi ijtimoiy-pedagogik ta’siri. predmet: ma’rifatparvarlarning ijtimoiy pedagogik qarashlari, pedagogik g‘oyalari, metodlari va ularning jamiyatdagi tarbiya va ta’lim tizimiga ta’siri. bu mavzu doirasida obyekt va predmetning aniqlanishi ilmiy tadqiqotning aniq yo‘nalishini belgilaydi. obyekt keng ijtimoiy-madaniy jarayonlarni o‘z ichiga olsa, predmet esa aynan pedagogik qarashlar va ularning pedagogik jarayonga ta’sirini o‘rganishga yo‘naltirilgan. maqsad: 18–19 asr ma’rifatparvarlarining ijtimoiy pedagogik qarashlarini tizimli ravishda tahlil qilish va ularning pedagogik merosining zamonaviy ta’lim-tarbiya jarayonlariga ta’sirini aniqlash. vazifalar: 1. 18–19 asr ma’rifatparvarlik harakatining tarixiy kontekstini o‘rganish va tahlil qilish. 2. ma’rifatparvarlarning ijtimoiy-pedagogik qarashlari va ularning ta’lim tizimiga ta’sirini chuqur o‘rganish. 3. o‘zbek va xorijiy ma’rifatparvarlarning pedagogik yondashuvlarini taqqoslash va pedagogik uslublardagi umumiy tendensiyalarni aniqlash. 4. ma’rifatparvarlik merosining zamonaviy ijtimoiy pedagogik jarayonlarda qo‘llanilishini …

3 / 36

siyatlarini aniqlash. · hujjatlar va adabiyotlarni o‘rganish: ilmiy maqolalar, tarixiy va arxiv materiallari, pedagogik asarlar va zamonaviy ilmiy tadqiqotlar tahlil qilinadi. ilmiy asoslar: ishning ilmiy asosi sifatida 18–19 asr pedagogik va ijtimoiy-pedagogik nazariyalar, o‘zbek ma’rifatparvarlarining asarlari, shuningdek, xorijiy olimlarning pedagogik qarashlari tahlil qilinadi. bu metodologik yondashuvlar orqali mavzu ilmiy jihatdan to‘liq, tizimli va tahliliy asosda yoritiladi. i bob. 18-19 asr ma’rifatparvarligi va uning ijtimoiy-pedagogik asoslari 1.1. ma’rifatparvarlik harakati tarixi va ijtimoiy-pedagogik konteksti 18–19 asrlar insoniyat tarixida ma’rifatparvarlik davri sifatida tanilgan bo‘lib, u yevropa va osiyo mamlakatlarida jamiyatni ma’naviy, ilmiy va ijtimoiy jihatdan rivojlantirishga qaratilgan harakat sifatida shakllandi. bu davr ma’rifat, bilim, ma’naviyat va huquqiy ongning jamiyatda keng yoyilishi bilan ajralib turadi. ma’rifatparvarlik (fransuzcha “lumières”) g‘oyalari ijtimoiy tenglik, axloqiy va estetik tarbiya, shuningdek, shaxsning erkin va barkamol rivojlanishi tamoyillariga asoslangan. tarixiy kontekst: yevropada ma’rifatparvarlikning rivojlanishi xviii asrning birinchi yarmidan boshlangan. rousseau, volter, kant, pestalozzi kabi olimlar va faylasuflar inson tabiati, jamiyatdagi …

4 / 36

parvarlari ilm-fan, axloqiy tarbiya va jamiyatni yangilash masalalariga katta e’tibor bergan. ularning pedagogik qarashlari quyidagi asosiy tamoyillarga tayanadi: bilim va ta’limning jamiyat rivojidagi roli: ma’rifatparvarlar ta’limni nafaqat bilim olish jarayoni, balki shaxsning ijtimoiy va ma’naviy rivojlanish vositasi sifatida ko‘rgan. ular maktablarni shaxsiy rivojlanish va jamiyatni yangilashning markaziy muassasalari sifatida tushungan. axloqiy va estetik tarbiya: ma’rifatparvarlar shaxsning faqat intellektual rivojlanishi emas, balki axloqiy va estetik jihatdan kamol topishi muhimligini ta’kidlagan. ular o‘z asarlarida insonning ma’naviy barkamolligi va jamiyatdagi mas’uliyatini uyg‘un rivojlantirish masalalarini yoritgan. jamiyat va ijtimoiy adolat: ma’rifatparvarlar jamiyatdagi tengsizlik, xususiy manfaatlarning ustunligi va bilim yetishmasligi kabi muammolarga pedagogik yechimlar taklif qilgan. ularning fikricha, tarbiyalangan va bilimli shaxslar jamiyatni ijtimoiy barqarorlik va adolat tamoyillari asosida rivojlantiradi. ijtimoiy-pedagogik kontekst ijtimoiy-pedagogik kontekst – bu pedagogik jarayonlarni jamiyatning ijtimoiy, madaniy, iqtisodiy va siyosiy sharoitlari bilan bog‘lab tushunish va tahlil qilish tushunchasidir. ya’ni, pedagogik faoliyat shunchaki o‘quvchilarga bilim berish yoki tarbiya berishdan iborat emas, balki …

5 / 36

g‘liqlik: ijtimoiy-pedagogik kontekstda shaxsning tarbiyasi va jamiyat rivoji uzviy bog‘liqdir. ma’rifatparvarlarning pedagogik qarashlarida ta’lim va tarbiya jarayoni shaxsni jamiyatga foydali, ma’naviy barkamol shaxs sifatida shakllantirish vositasi sifatida ko‘riladi. shu sababli pedagogik faoliyat nafaqat o‘quv jarayonini, balki jamiyatdagi ijtimoiy munosabatlarni ham o‘zgartirishga qaratilgan edi. ijtimoiy va madaniy sharoitlarni hisobga olish: ma’rifatparvarlar pedagogik qarashlarini ishlab chiqishda jamiyatning madaniy, iqtisodiy va siyosiy holatini inobatga oldilar. masalan, furqat va muqimiy o‘z asarlarida xalq ma’naviyati, axloqiy qadriyatlar va tarbiyaviy muhitni e’tiborga olib, ta’lim-tarbiya metodlarini ishlab chiqqan. shu orqali ular pedagogik jarayonlarni jamiyatning real ehtiyojlariga moslashtirdi. pedagogik faoliyatning ijtimoiy funksiyasi: ijtimoiy-pedagogik kontekstda ta’lim va tarbiya nafaqat bilim berish yoki ma’naviy tarbiya bilan cheklanmaydi, balki u jamiyatda ijtimoiy barqarorlikni, adolatni va tenglikni ta’minlash vositasi sifatida ham qaraladi. ma’rifatparvarlar shaxsni tarbiyalash orqali jamiyatning ijtimoiy muammolarini hal qilishga hissa qo‘shdi. shunday qilib, 18–19 asr ma’rifatparvarligi pedagogik jarayonlarni jamiyatning ijtimoiy va madaniy konteksti bilan uyg‘unlashtirishga intildi. bu esa bugungi kunda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari"

oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent amaliy fanlar universiteti pedagogika yoʻnalishi 3-kurs p23-s-01 a guruh talabasi ergasheva diyoraning ijtimoiy pedagogika fanidan tayyorlagan kurs ishi mavzu: 18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari . ilmiy rahbar:_________________________ mundarija kirish………………………………………………………………………………..3 i bob. 18-19 asr ma’rifatparvarligi va uning ijtimoiy-pedagogik asoslari 1.1. ma’rifatparvarlik harakati tarixi va ijtimoiy-pedagogik konteksti……………..6 1.2. ma’rifatparvarlarning ijtimoiy-pedagogik qarashlari…………………………..8 1.3. ma’rifatparvarlik harakatining ta’lim tizimiga ta’siri…………………………..14 ii bob. o‘zbek ma’rifatparvarlari va ularning ijtimoiy-pedagogik merosi 2.1. xorijiy ma’rifatparvarlarning pedago...

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (150,3 КБ). Чтобы скачать "18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 18-19 asr maʼrifatparvarlarini … DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram

18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "18-19 asr maʼrifatparvarlarini ijtimoiy pedagogik qarashlari"

Похожие файлы