pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari

PPTX 14 стр. 71,4 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 71,4 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

slayd mavzu: pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. reja: 1. ilmiy tadqiqot metodologiyasi nima? 2. ilmiy tadqiqot metodologiyasi turlari: -kuzatish metodi; -suhbat metodi; -bolalar ijodini o‘rganish metodi; -test, so‘rovnoma metodi; -eksperement- tajriba sinov metodi; -statistik ma’lumotlarni tahlil qilish metodi; -matematika- kibernetika metodi. 3. xulosa. har qanday fan o‘zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega. bu metodlari orqali o‘z mazmunini boyitib, yangilab boradi. pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari qanchalik mukammal, aqlga muvofiq to‘g‘ri tanlansa ta’lim- tarbiya mazmunini yangilash va takomillashtirish shu darajada yaxshilanadi, pedagogika fani ham boyib boradi. ilmiy tadqiqot metodlariga quyidagilar kiradi: kuzatish metodi suhbat metodi bolalar ijodini o‘rganish metodi test, so‘rovnomalar metodi eksperement- tajriba sinov metodi maktab hujjatlarini tahlil qilish metodi statistika ma’lumotlarini tahlil qilish metodi matematika- kibernetika metodi. pedagogikaning kuzatish metodi ta`lim-tarbiya jarayonlarining amaldagi holati bilan tanishtiradi, ularning oqibat natijalarini bilishga yordam beradi va shu asnoda yaratilgan yangi kashfiyotlar uchun dalillar, omillar yig’ish imkonini tug’diradi. bu metodni qo`llanish jarayoni ancha murakkab bo`lib, nazarda tutilgan …

2 / 14

rbiyaviy ta`sir ko`rsatish yo`llarini belgilash uchun qo`llaniladi. ilmiy kuzatishlar esa nafaqat o`quvchilarning tabiiy faoliyatini, balki ularning ilmiy dunyoqarashlarini shakllanishi, fikrlash jarayoni kuchi, xulosalar chiqarishdagi faolliklarini aniqlaydi, ularni tahlil etadi va tegishli xulosalar chiqarishga imkoniyat tug’diradi. bunday kuzatishlar pedagogika fani mazmuninining boyishiga sabab bo`ladi. kuzatish metodi ta`lim-tarbiya jarayonini yaxshilash yoki yaratilgan ilmiy farazlarning qanchalik to`g’ri ekanligini aniqlash maqsadida suhbat metodidan foydalaniladi. odatda, suhbat metodi maktab o`qituvchilar va o`quvchilar jamoasi bilan, ota-ona va keng jamoatchilik bilan yakka va guruhli tartibda ish olib borilganda qo`llaniladi. bunda suhbat metodini tadbiq etishdan oldin maqsadli reja tuziladi, amalga oshirish yo`llari belgilanadi, natijalar tahlil qilinadi va tegishli xulosa chiqariladi. shuningdek, tadqiqotchining suhbat olib borish va uni kerakli tomonga yo`naltira olishni bilishi, suhbatdoshining ruhiy holatiga qarab suhbat ohangini moslashtira bilishi g’oyat muhimdir. bunda: suhbat uchun oldindan savol tuzish; vaqti va o`tkazish joyini belgilash; suhbat ishtirokchilarining soni va kasblaridan xabardor bo`lishi; suhbat uchun qulay sharoit va erkin gaplashish imkonini …

3 / 14

li yozma hisobotlari bolalar ijodini o`rganish uchun manba bo`lib xizmat qiladi. oqibatda, maktab o`quvchilari orasidan yetishib chiqayotgan qobiliyatli, iste`dodli yoshlarni ertaroq aniqlash, ularning iste`dodlarining namoyon bo`lishi uchun reja va sharoitlar yaratish imkoni yaratiladi. odatda, bolalar ijodini o`rganish manbai ko`p bo`lib, ular: fan olimpiadalari, mavzular bo`yicha konkurslar, maktablar bo`yicha ko`rgazmalar, musobaqalar, ekskursiyalar va sayllar va hokazo. bolalar ijodini o‘rganish metodi pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari ichida yetakchi metod so`rovnoma va test savollardan foydalanishdir. so`rovnoma-anketa (fransuzcha “tekshirish” ma`nosini bildiradi) metodi qo`llanilganda yaratilgan ilmiy farazning yangiligini bilish, aniqlash, o`quvchilarning yakka yoki guruhli fikrlarini, qarashlarini, qanday kasblarga qiziqishlarini, kelajak orzu-istaklarini bilish va tegishli xulosalar chiqarish, tavsiyalar berish maqsadida o`tkaziladi. o`zbekiston, ta`bir joiz bo`lsa markaziy osiyoda birinchi bo`lib test metodini maktab, oliy va o`rta maxsus ta`lim tizimiga tadbiq etdi. test sinovlaridan ko`zlangan maqsad oz vaqt ichida o`quvchilarning bilimlarini yoppasiga aniqlash, baholashdir. bunda test savollarini qanchalik aniqlik va aql bilan, fikrlash jarayoniga zarar tegmaydigan qilib tuzish ahamiyatli ekanligini …

4 / 14

sh asosida yangi metodlarni tadbiq etishga, ta`lim-tarbiya samaraligini oshirishga qaratiladi. shuningdek, ta`lim-tarbiya jarayonining borishini, tuzilishi va natijalarini oldindan ko`ra bilish imkoniyatini beradi. eksperiment metodi sharoitga qarab 3 xilda o`tkaziladi: 1) tabiiy eksperiment; 2) laboratoriya eksperimenti; 3) amaliy tajriba. pedagogik eksperiment o`z mazmuniga ko`ra didaktik, tarbiyaviy, maktabshunoslik muammolari yuzasidan o`tkaziladi. pedagogik eksperiment tajriba ishlarini o`tkazishda quyidagi talablar mavjud: ishning aniq, ilmiy jihatdan asoslangan farazini aniqlash va kutilishi lozim bo`lgan natija uchun reja belgilash lozim. ilmiy ish yoki pedagogik faoliyat uchun aniq obyekt belgilash, amalga oshirish borasida qo`shimcha metodlarni aniqlash. tajriba ishi o`tkazish vaqtini va muddatini belgilash. tajriba uchun lozim bo`lgan asbob-uskuna va boshqa hokazolarning tayyor turishi; eksperiment natijalarini zudlik bilan tahlil qilish va tegishli xulosa chiqarish va tavsiyalar berish kerak. eksperiment-tajriba sinov metodi pedagogik tadqiqot statistika ma`lumotlarisiz, ularning tahlilisiz o`zligini namoyon eta olmaydi. chunki nafaqat ilmiy izlanishlar borasidagi, balki xalq ta`limi sohasidagi, jumladan, ajratilgan mablag’larning oshirilishi, xalq ta`limi muassasalarinng doimo o`sib …

5 / 14

a`lumotlarini tahlil qilish metodi emperek tadqiqot metodlari kuzatish qiyoslash hisoblash o‘lchash eksperiment kuzatish metodi- ma’lum bir obyektni muntazam ravishda kuzatish yo‘lida o‘rganish yoki ochish bilan amalga oshiriladigan bilish metodi. ilmiy kuzatish quyidagi komponentlarni o‘z ichiga oladi: obyektni tanlash, maqsad qo‘yish, uni tavsiflash, xulosa chiqarish. kuzatishda obyektni o‘rganish unga aralashuvsiz amalga oshiriladi. bunda faqat obyektning xossasi, o‘zgarishlari kuzatiladi va qayd etiladi. ijtimoiy fandagi kuzatish metodi o‘zining murakkabligi bilan ajralib turadi, chunku bu xolda uning natijasi ko‘p miqdorda kuzatuvchining shaxsiga va uning o‘rganilayotgan hodisalarga bo‘lgan munosabatiga bog‘liq. kuzatish natijalari diagrammalar, sxemalar, jadvallar, bayonnomalar, kino va foto hujjatlar sifatida rasmiylashtiriladi. bilishning keng tarqalgan metodiga kiradi va “hamma narsa qiyoslanganda bilinadi” tamoyiliga tayanadi. qiyoslash natijasida bir qancha obyektlar uchun umumiy bo‘lgan va faqat o‘ziga xos jihatlar aniqlanadi. qiyoslash qonuniyatlar va qonunlarni bilishda bir qadamdir. qiyoslash unumli bo‘lishi uchun ikkita talabga rioya qilish zarur: 1. qiyoslash uchun ular o‘rtasida muayyan obyektiv umumiylik bo‘lgan obyektlargina tanlanishi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari"

slayd mavzu: pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. reja: 1. ilmiy tadqiqot metodologiyasi nima? 2. ilmiy tadqiqot metodologiyasi turlari: -kuzatish metodi; -suhbat metodi; -bolalar ijodini o‘rganish metodi; -test, so‘rovnoma metodi; -eksperement- tajriba sinov metodi; -statistik ma’lumotlarni tahlil qilish metodi; -matematika- kibernetika metodi. 3. xulosa. har qanday fan o‘zining ilmiy-tadqiqot metodlariga ega. bu metodlari orqali o‘z mazmunini boyitib, yangilab boradi. pedagogikaning ilmiy- tadqiqot metodlari qanchalik mukammal, aqlga muvofiq to‘g‘ri tanlansa ta’lim- tarbiya mazmunini yangilash va takomillashtirish shu darajada yaxshilanadi, pedagogika fani ham boyib boradi. ilmiy tadqiqot metodlariga quyidagilar kiradi: kuzatish metodi suhbat metodi bolalar ijodini o‘rganish metodi t...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (71,4 КБ). Чтобы скачать "pedagogikaning ilmiy-tadqiqot metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogikaning ilmiy-tadqiqot m… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram