badiiy asar qahramonlarini baholashga o'rgatishga yo'naltirilgan darslar

PPTX 15 pages 947.2 KB Free download

15 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 947.2 KB

File type PPTX

Pages 15

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 15

turizm ovqatlanish texnologiyasi va uni tashkil qilish mavzu: badiiy asar qahramonlarini baholashga o'rgatishga yo'naltirilgan darslar. reja: 1. badiiy asar qahramonlari shaxsiy sifatlarini baholashning mazmuni, usullari va metodlari. 2. adabiy qahramonlar tushib qolgan murakkab vaziyatlarn¬ing sabab va oqibatlarini aniqlash asnosida ularning shaxsini ba¬holash. 3. o‘quvchilarni badiiy asar qahramonlarini baholashga o‘rgatuvchi adabiyot darslarining turli tiplari va ko‘rinishlari. badiiy asar tahlili ustida ishlash jarayonida qahramonlarni baholash uchun o‘quvchilarning tanqidiy tafakkuri ishga tushadi. tanqidiy tafakkur tushunchasi ostida insonning mustaqil fikrlash tarzi yotadi va uning asosini turfa axborotlar tashkil etadi. tanqidiy tafakkur tushunchasi zamirida qo‘yilgan masalaga ishonchli dalil¬lar yordamida mustaqil ravishda yondashuv nazarda tutiladi. maz¬kur pedagogik hodisaning o‘ziga xos jihati shundan iboratki, unda o‘quvchilar ta’lim jarayonidagi faoliyatlarini o‘zlari aniq, obyektiv maqsaddan kelib chiqqan holda mustaqil tarzda loyihalashtiradilar, xatti-harakti, fikrlari to‘kislashib borishi asnosida rivojlanishnlarining darajasini ham namoyish etadilar. ayni zamonda zarur yakuniy natijaga ham muvaffaq bo‘ladilar. o‘quvchilarni badiiy asar qahramonlariga tanqidiy baho berishga o‘rgatadigan darslar an’anaviy …

2 / 15

ramonlarga nisbatan muhabbat yoki nafrat, achinish yoxud g‘azablanish hissi, ularga ko‘maklashish, dardlarini bo‘lishish ehtiyoji paydo bo‘ladi. o‘quvchi ko‘nglida badiiy matn muhokamasi asnosida paydo bo‘lgan bunday tuyg‘ular uni asarning mohiyatiga chuqurroq kirishga, oqibatlarning sababla¬rini yaxshiroq o‘rganishga, qahramonning shaxsi, xatti-harkatlarini taftish qilishga undaydi. shu asnoda badiiy asar qahramonlariga munosabat bildiriladi va baholanadi. adabiy ta’lim uchun asar yoki undagi timsollarga nima uchun shunday baho berilganligini asoslab berish o‘ta muhimdir. bunday vaziyatlarda o‘qituvchi kuzatuvchi, muvofiqlashtiruvchi, yo‘naltiruvchi va umumlashtiruvchi mavqeni egallaydi. o‘quvchilarni badiiy asar qahramonlarini baholashga o‘rgatuvchi adabiyot darslarining turli tiplari va ko‘rinishlari mavjud. darsning alohida usullari maktab amaliyotida namoyon bo‘ladi. bunday darslar o‘qituvchilarning amaliy faoliyatida alohida o‘rin egallaydi. o‘quvchilarni badiiy asar qahramonlarini tasniflashga o‘rgatadigan darslar o‘z maqsadiga ko‘ra o‘quvchilarning tanqidiy hamda estetik tafakkurlari, badiiy his-tuyg‘ulari, ko‘rkam asarni idrok etish ko‘nikmalari, obrazli tafakkurlarini o‘stirish, ular ongini timsollar yordamida boyitish, axloqiy, estetik, ijtimoiy-siyosiy, huquqiy, ma’naviy tarbiyalash, o‘qishga ijobiy munosabat uyg‘otish, badiiy asar va san’at namunalari bilan …

3 / 15

a imkon yaratiladi. «adabiyot» darsliklaridagi yozuvchi yoki shoirlarning tar¬jimai holi bilan bog‘liq ma’lumotlar ham o‘quvchiga u yoki bu darajada asar qahramonlarini baholashga yordam beradi. bunday darslarda o‘qituvchining adiblar shaxsi, turmush tarzi bilan bog‘liq darsliklarga kiritilmagan axborotlari katta ahamiyat kasb etadi. muallifning insonni anglash yo‘lidagi izlanishlari, kashfiyotlarini yozgan asarlari zamiridan qidirish ham o‘quvchi shaxsini to‘kislik sari yetaklaydi. 308 masalan, mashhur yozuvchi abdulla qahhor: «agar yozuvchining axloq kodeksi tuziladigan bo‘lsa, men halollik bilan jasoratni birinchi modda qilib qo‘yar edim, chunki yozuvchining boshqa hamma xislatlari uning qay darajada halol, naqadar shijoatli ekaniga bog‘liqdir»139, – degan ekan. o‘quvchida ulug‘ yozuvchining shu bahosiga shaxsiyati va ijodi bilan to‘g‘ri keladigan hurmat hissi paydo bo‘ladi. bhu tuyg‘u asari o‘rganilayotgan yozuvchining qahramonlarini baholashda o‘quvchiga qo‘l kelishi mumkin. taniqli adabiyotshunos olim q. yo‘ldoshevning ch. aytma¬tov qalamiga mansub «asrga tatigulik kun» romani haqidagi quyi-dagicha fikrlari: «…yozuvchining shaxsiyatidagi asl tuyg‘ular manqurt jo‘lomon fojiasini, uning turli davrlardagi qiyofadoshlari bo‘lmish: revizor, mayor tansiqboyev, …

4 / 15

so‘ng o‘g‘lidan ham ajralgan bo‘lsada, odamiyligi, g‘ururi, azaliy udumlarga hurmatini saqlab qola bilgan nayman onaning shaxsiyatidagi butunlik asarda ishonarli ko‘rsatilgan. romanda onaning ruhiy holatidagi ichki dinamikaning evolyutsion bosqichlari ulkan mahorat bilan tasvirlanadi. taniqli yozuvchi sayim is’hoqning «ko‘klam adog‘ida kuz» romanining bosh qahramoni sarimcoq polvon shaxsi bilan bog‘liq quyidagi fikrlarning o‘quvchilarga taqdim etilishi ularda asar qahra¬moniga munosabat shakllanishiga ma’lum darajada ko‘maklashishi mumkin: «sarimsoq polvon diniy ilmdan ham yaxshigina xabar¬dor shaxs. u o‘n ikki yoshidan boshlab namoz o‘qigan, gurkirab ko‘pkari chopib yurgan davrlarida ham, qamoqlarda sarson-sar¬gardon, xor bo‘lib yurgan damlarida ham e’tiqodiga dog‘ tushir-magan, o‘zining haq taolo oldidagi farziga hiyonat qilmagan. bu¬tun umri davomida ta’qiqlangan ishlarning birontasiga qo‘l ur-mabdi. tarbiyasiga, ruhiyatiga o‘rnashib ketgan intizomiga qarshi bormabdi. hatto o‘zi istamagani holda jon-dili bilan sevib qol¬gani urqiyaga munosabatda ham tuyg‘ularini e’tiqodidan baland qo‘ymaslikka bor kuchi bilan harakat qildi. balki shu sabab hayot mashaqqatlarini qoqinmay-so‘qinmay yengib o‘tib piri badavlat yoshga yetgandir, farzandlari kamolini ko‘rish nasib …

5 / 15

idan bahramand bo‘ldim hamda o‘z so‘zimni ularga yoqimli topdim. ...har yo‘lda yurdim; olamda bo‘lmish har nav odam bilan ko‘rishdim; yaxshi-yomonning xislatlarini tajribadan o‘tkazdim; yaxshilik va yomonliklarning sharbatini ichib, zahrini totib ko‘rdim. baxil va pastkashlarning zaxmini, saxovatli kishilarning malhamini ko‘nglim darhol sezadigan bo‘lib qoldi... shu jihatdan hamsuhbatlarni va do‘st-yoronlarni bu hollardan ogoh va xabardor qilmoq vojib ko‘rindiki, toki ular ham har toifaning xislati haqida bilimlari va har tabaqaning ahvoli haqida tushunchalari bo‘lg‘ay. ular ham munosib kishilarning xizmatig‘a bel bog‘lab, nomunosib odamlar suhbatidan, azob-uqubatlaridan o‘zini tortish lozimigini bilgaylar va maxfiy sirlarini har kimga so‘zlamagaylar, shayton sifat odamlarning hiyla-nayranglariga aldanib qolmagaylar... umid shulki, bu asarga o‘quvchilar diqqat-e’tibor bilan nazar solib, har qaysilari o‘z fahmi-idroklariga yarasha dillarini obod va yozuvchi ruhini ham duo bila shod etgaylar foydalanilgan adabiyotlar: 1.husanboeva q., niyozmetova r. adabiyot o'qitish metodikasi. o'quv qo'llanma. — t.: barkamol fayz media. 2018. 2.to‘xliyev b. adabiyot o‘qitish metodikasi. o‘quv qo‘llanma. t.: alisher navoiy nomidagi …

Want to read more?

Download all 15 pages for free via Telegram.

Download full file

About "badiiy asar qahramonlarini baholashga o'rgatishga yo'naltirilgan darslar"

turizm ovqatlanish texnologiyasi va uni tashkil qilish mavzu: badiiy asar qahramonlarini baholashga o'rgatishga yo'naltirilgan darslar. reja: 1. badiiy asar qahramonlari shaxsiy sifatlarini baholashning mazmuni, usullari va metodlari. 2. adabiy qahramonlar tushib qolgan murakkab vaziyatlarn¬ing sabab va oqibatlarini aniqlash asnosida ularning shaxsini ba¬holash. 3. o‘quvchilarni badiiy asar qahramonlarini baholashga o‘rgatuvchi adabiyot darslarining turli tiplari va ko‘rinishlari. badiiy asar tahlili ustida ishlash jarayonida qahramonlarni baholash uchun o‘quvchilarning tanqidiy tafakkuri ishga tushadi. tanqidiy tafakkur tushunchasi ostida insonning mustaqil fikrlash tarzi yotadi va uning asosini turfa axborotlar tashkil etadi. tanqidiy tafakkur tushunchasi zamirida qo‘yilgan masalaga isho...

This file contains 15 pages in PPTX format (947.2 KB). To download "badiiy asar qahramonlarini baholashga o'rgatishga yo'naltirilgan darslar", click the Telegram button on the left.

Tags: badiiy asar qahramonlarini baho… PPTX 15 pages Free download Telegram