diqqat yetishmasligi sindromi(dys

DOCX 47 стр. 352,3 КБ Бесплатная загрузка

47 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 352,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 47

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 47

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti umumiy psixologiya kafedrasi kurs ishi mavzu: diqqat yetishmasligi sindromi(dys). ta’lim yo‘nalishi: 60310903 – psixologiya (amaliy psixologiya) fan: umumiy psixologiya ilmiy rahbar: ___________ toshkent-2025 ‎‎ m u n d a r i j a ‎ kirish………………………………………………………….. 3 i bob.‎ diqqat etimologiyasi va diqqatning inson faoliyatidagi ahamiyati..…........................................ 1.1 § diqqat haqida umumiy tushuncha……………………………….. 5 1.2 § diqqat rivojlanishi………………………..…................................ 9 1.3 § diqqat buzulishi va uning turlar………………………………. 12 i bob yuzasidan xulosalar…………………………………………… 17 ii bob. diqqat yetishmasligi va giperaktivlik sindromi(dygs)…………………………………………. 2.1§ diqqat yetishmasligi sindromi(dys),uni kelib chiqish sabablari, genetik va psixologik omillar ta’siri…………………………....... 18 2.2§ kichik maktab yoshidagi bolalarda diqqat xusiyatlarini tadqiq etish………………………………………………………………. 25 2.3§ dehbni davolash usullari ,giperaktiv bolalar bilan ishlashda psixologning roli …………………………………........................ 31 ii bob yuzasidan xulosalar…………………………………………….. 33 ‎ xulosa…………………………………………………………. 35 ‎ glossariy……………………………………………………... 37 adabiyotlar ro‘yxati…………………………………... 39 ilovalar……………………………………………………... 41 18 4 2 kirish mavzuning …

2 / 47

shunday muammolarni yuzaga keltiradi .bolalardagi diqqat ulardagi aqliy jarayonlarning sifatini ta’minlaydi hamda diqqat har qanday faoliyatning zaruriy sharti hisoblanadi .bolalarda uchraydigan bu diqqat buzulishi ,ularni ta’limiga ,o‘quv materialllarini o‘zlashtirishiga, odob-axloqiga ham bevosita ta’sir ko‘rsatadi.ta’lim jarayonida darsga o‘quvchilarning maqsadli ravishda diqqat qaratishlari,ya’ni dars paytida ixtiyoriy diqqatni turg‘unlashtirishlari ta’lim uchun zarur shartdir .shuning uchun ham bolalarda diqqatni shakllanishi, ularda uchraydigan diqqat buzulishi turlarini aniqlash, diqqat yetishmasligi sindromiga chalingan bolalarda psixokorreksion davolash tadbirlarni olib borish, bu sindromning kelib chiqishi sabablarini aniqlash psixologlarning muhim vazifalaridan biri hisoblanadi. k.d.ushinskiyning aytishicha : “diqqat ruhiy hayotimizning shunday yagona bir eshigidirki, ongimizga kiradigan narsalarning barchasi shu eshik orqali o‘tib kiradi”.gap kelajak avlod va uning rivojlanishi haqida ketar ekan, uni taminlab beruvchi yoki rivojlanishiga salbiy ta’sir ko‘rsatuvchi kasalliklarni tadqiq qilish, o‘rganish o‘z dolzarbligini yo‘qotmaydi. mavzuning o‘rganilganlik darajasi: diqqat mustaqil jarayon emas, ammo u boshqa psixik jarayonlar , masalan sezgi, idrok ,xotira, tafakkur kabi jarayonlar bilab yonma-yon namayon bo‘ladi .shu …

3 / 47

va u bilan bog‘liq yuzaga keluvchi muammolarni ko‘rib chiqish; 3. diqqat yetishmasligi sindromini kelib chiqish sabablarini aniqlash, unga ta’sir etuvchi genetik va psixologik omillarni o‘rganish. kurs ishi ob’yekti : toshkent shahar , olmazor tumani 243- maktabning 60 nafar 1-2 sinf o‘quvchilari tashkil etadi. kurs ishining predmeti: diqqat yetishmasligi sindromi kurs ishi metodologiyasi va metodlari: tadqiqotda ratanova t.a va shlyaxta n.f ning “korrektura sinov metodikasi “ va nemov .s.r ning “diqqatni aniqlash testi” metodikalaridan foydalanildi. kurs ishining nazariy va amaliy ahamiyati: diqqat yetishmasligi sindromini o‘rganilishi, ilmiy tadqiqotlarini ilmiy-nazariy asoslanishi eksperimental psixologiya, umumiy psixologiya, kognitiv psixologiya kabi fanlar va psixiatriya yoki tibbiyotning turli sohalarini ilmiy boyishiga xizmat qiladi.diqqat buzulishi, dygs sindromining o‘rganilishi va tadqiqotlar asosida olingan ma’lumotlarni tibbiyot hodimlari,tarbiyachilar,psixologlar,ota-onalar faoliyatida qo‘llanishi va ta’lim jarayonini yaxshilanishiga salmoqli hissa qo‘shishi mumkin. kurs ishi tuzilishi va hajmi: kurs ishi kirish qismi, 2 ta bob, 6 ta paragraf, xulosa qismi, glossariy va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan iborat. …

4 / 47

o‘zi esa ma’lum iroda kuchlarining ifodalanishini talab etishiga asoslangan holda, diqqatni iroda va insonning faoliyati bilan bog‘laydilar. diqqat hodisasini tushuntirishning murakkabligi, uning «toza» ko‘rinishda uchramasligidan iborat. diqqat o‘zining bilish mazmuniga ega emas, u faqat boshqa bilish jarayonlari faoliyatiga xizmat ko‘rsatadi, shuning uchun diqqatni bilish jarayonlarining o‘sish xususiyatlarini xarakterlovchi holat, psixofiziologik jarayon sifatida o‘rganish zarur. diqqat o‘zi nima? diqqat – bu psixik faoliyatning biror-bir ma’lum narsaga yo‘nalganligi va jamlanganligi, bu hayvonlar, shuningdek, inson diqqatlarining umumiy ta’rifi. insonga nisbatan diqqatni ma’lum ob’ektlarga inson diqqatining, bir vaqtning o‘zida boshqa ob’ektlardan chalg‘igan holda, yo‘nalganligi va jamlanganligi sifatida o‘rganish mumkin. bu ta’rifdan diqqatning ahamiyatga molik belgilari uning yo‘nalganligi va jamlanganligidan iborat ekanligi kelib chiqadi. diqqatning uch turi mavjud: ixtiyorsiz, ixtiyoriy va ixtiyoriydan keyingi. ixtiyorsiz diqqat (passiv, hissiy) - bu odamning maqsadli harakatlarisiz ob'ektga diqqatini qaratishi. ixtiyorsiz diqqat shaxsning hissiy sohasi bilan chambarchas bog'liq: inson birinchi navbatda uning qiziqishlari, ehtiyojlari va tajribalari bilan bog'liq bo'lgan ob'ektga …

5 / 47

iziqish tufayli shakllangan yangi sifati doimiy ixtiyoriy harakatlarni talab qilmaydi, chunki muvaffaqiyatli faoliyat jarayoni va natijaga erishish istagi rag'batga aylanadi. samarali ish uchun [andreev 2003] diqqat, har qanday ob'ekt, sub'ekt kabi ma'lum xususiyatlarga ega.keling, asosiy xususiyatlarni ko'rib chiqaylik: barqarorlik - faoliyat ob'ektini ma'lum vaqt davomida ko'rish sohasida ushlab turish qobiliyati; hajm - ko'rish sohasidagi bir nechta faoliyat ob'ektlarini nisbatan qisqa vaqt ichida ushlab turish qobiliyati (masalan, bir vaqtning o'zida tinglash, o'qish, gapirish); taqsimlash - ong sohasida bir vaqtning o'zida bir nechta turli xil faoliyat ob'ektlarini ushlab turish qobiliyati (masalan, vosita, intellektual jarayonlar va bir vaqtning o'zida ba'zi eshitish birlashmalarini tahlil qilish bilan bog'liq jarayonlar); konsentratsiya - begona stimullarga qaramay, faoliyat ob'ektiga intensiv ravishda diqqatni jamlash qobiliyati; ko‘chuvchanlik - faoliyat samaradorligini kamaytirmasdan bir faoliyat ob'ektidan boshqasiga o'tish qobiliyati [dubrovina, danilova, prixojan 2003] ma'lumotlar hajmi doimiy ravishda o'sib borayotgan bugungi kunda diqqat alohida ahamiyatga ega, chunki talabalar, ayniqsa kichik maktab o'quvchilari xabarlarning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 47 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "diqqat yetishmasligi sindromi(dys"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti umumiy psixologiya kafedrasi kurs ishi mavzu: diqqat yetishmasligi sindromi(dys). ta’lim yo‘nalishi: 60310903 – psixologiya (amaliy psixologiya) fan: umumiy psixologiya ilmiy rahbar: ___________ toshkent-2025 ‎‎ m u n d a r i j a ‎ kirish………………………………………………………….. 3 i bob.‎ diqqat etimologiyasi va diqqatning inson faoliyatidagi ahamiyati..…........................................ 1.1 § diqqat haqida umumiy tushuncha……………………………….. 5 1.2 § diqqat rivojlanishi………………………..…................................ 9 1.3 § diqqat buzulishi va uning turlar………………………………. 12 i bob yuzasidan xulosalar…………………………………………… 17 ii bob. diqqat yetishmasligi va giperakti...

Этот файл содержит 47 стр. в формате DOCX (352,3 КБ). Чтобы скачать "diqqat yetishmasligi sindromi(dys", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: diqqat yetishmasligi sindromi(d… DOCX 47 стр. Бесплатная загрузка Telegram