pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari

DOCX 18 стр. 33,7 КБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 33,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

mavzu: pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari reja: 1. pedagogik texnika haqida tushuncha. 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari. 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. 5. nutq texnikasi: nafas diksiya, ritmika. 6. o’qituvchining shakllantirish yo’llari. 2 nutq olish, tovush, malakasini 7. xulosa 8. foydalanilgan adabiyotlar rõyxati. hozirgi kunda pedagogik texnika tushunchasi ikkita guruhga bo‘lib o‘rganiladi. birinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari va xulqi bilan bog‘liq bo‘lib, ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalarida ikkinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko‘rsatish malakalari bilan bog‘liq bo‘lib, bu guruh ta’limtarbiya jarayonining texnologik tomonini qamrab oladi: birinchi guruh komponentlari ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalari nutq texnikasini (nafas olish, ovozni boshqarish, birinchi guruh komponentlari ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalari nutq texnikasini (nafas olish, ovozni boshqarish, nutq tempi) bili shi va o‘z o‘rnida qo‘llay olishi. mukammal ijtimoiy perseptiv qobiliyatlarga (diqqat, kuzatuv chan lik, xayol) egaligi; ta’lim tarbiya jarayonida o‘z xatti …

2 / 18

ma’lum bir reja asosida o‘z oldiga qo‘yilgan talablarning baja rilishini nazorat qilishi; o‘qituvchining tashqi ko‘rinishida, pedagogik texnikasi tizimidagi mimik, pantomimik holatlar muhim ahamiyatga ega. o‘qituvchining tashqi ko‘rinishida, pedagogik texnikasi tizimidagi mimik, pantomimik holatlar muhim ahamiyatga ega. o‘qituvchining hatti harakatini bevosita namoyish etuvchi mimik va pantomimik ifodasi rag‘bat lantiru vchi yoki o‘qituvchining hatti harakatini bevosita namoyish etuvchi mimik va pantomimik ifodasi rag‘bat lantiru vchi yoki istehzoli tabassumida o‘qituvchining imo ishorasida ma’noli qarashlarida namoyon bo‘ladi va ular o‘qi tuvchi tarbi yachining pedagogik ta’sir ko‘rsatishida mashg‘ulotlarni samarali va mazmunli o‘tishida puxta zamin tayyorlab beradi. pantomimika bu gavda, qo‘l va oyoqlarning harakatidir. u asosiy firkni ajratib ko‘rsatishga imkon beradi. pantomimika bu gavda, qo‘l va oyoqlarning harakatidir. u asosiy firkni ajratib ko‘rsatishga imkon beradi. o‘qituvchi o‘z gavdasi, qo‘li, oyoq harakatlarining holati orqali har qanday pedagogik ma’ lu motlarning obrazini “chiza” olsa, o‘quvchilar bundan zavq lana dilar, ular ichki his tuyg‘ulari, tashqi hissiyotlari bilan qo‘shilib butun …

3 / 18

ish. odamning ichki kechinmalari haqida eng to’g’ri ma’lumotni ko’zlar namoyon qiladi: ü ko’zning odatiy ifodasidagi odamning ichki kechinmalari haqida eng to’g’ri ma’lumotni ko’zlar namoyon qiladi: ü ko’zning odatiy ifodasidagi o’zgarish; ü ko’zlarning beixtiyor harakatlari – hayajon, oriyat, yolg’on, qo’rquv, asabiylashuv; ü yonib turgan nigoh – qizishish; ü qotib qolgan nigoh – o’yga cho’kkanlik yoki holsizlik; ü qorachig’larning kattarishi qiziqish va qabul qilinayotgan axborotdan, atrofdagilardan, taomdan va boshqa shunga o’xshash omillardan qoniqish his etayotganligi yoki qattiq og’riq: ma’lum dori darmon yoki narkotik qabul qilganligi; ü qorachiqlarning kichrayishi – g’azablanish yoki ma’lum turdagi narkotiklarni qabul qilganligi va boshqalar. 15 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari o‘qituvchi pedagogik faoliyatida pedagogik texnikaning ko‘nikma va malakalarini 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari o‘qituvchi pedagogik faoliyatida pedagogik texnikaning ko‘nikma va malakalarini mukammal takomillashtirgan holda o‘z mahoratini oshi rish uchun quyidagi jarayonlarni bilishi lozim: pedagogik texnika malakalarini mukammal egallash uchun avva lo, o‘qituvchi o‘z fanini, o‘qitadigan predmetining …

4 / 18

lgan faoliyat yetakchi rol o‘ynaydi, deb ay tish mumkin. kasbiy ideal sari intilishda bu harakat pedagogik texni kani egallashda muhim rol o‘ynaydi. 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. nutq – tildagi mavjud ifoda vositalaridan 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. nutq – tildagi mavjud ifoda vositalaridan foydalangan holda real likka aylangan fikr bo‘lib ikki xil ko’rinishda namoyon bo‘ladi: 1. ichki nutq o‘qituvchi ongida hosil bo‘ladigan, hali amalga oshmagan til ele ment laridan tashkil topgan, kishining og‘iz ochmasdan fikrlashi, mulo haza yuritishi, o‘ylashi ichki nutqdir. 2. tashqi nutq. (og’zaki): monolog, dialog, yozma: doklad, referat, annotatsiya va boshqalar. pedagogik-psixologik adabiyotlar tahlili asosida nutqning quyidagi o’ziga xosliklarini ajratib ko’rsatish mumkin: 1. funktsiyalari: muloqot, pedagogik-psixologik adabiyotlar tahlili asosida nutqning quyidagi o’ziga xosliklarini ajratib ko’rsatish mumkin: 1. funktsiyalari: muloqot, shaxsga ta’sir ko’rsatish, ta’lim va tarbiya vositasi. 2. shakllari: tashqi nutq (og’zaki): monolog, dialog, yozma: doklad, referat, annotatsiya va boshqalar; ichki nuqt. …

5 / 18

aks ettira olishi zarur: 1) jarangdorlik (tovushning tozaligi va tembrning yorqinligi); 2) keng diapazonlik (ovozning eng pastlikdan eng yuqorigacha bo’lgan darajasi); 3) havodorlik (erkin so’zlaganda yaxshi eshituvchanlikka ega bo’lishi); 4) ixchamlik, harakatchanlik; 5) chidamlilik (uzoq ishlash qobiliyatiga ega bo’lish); 6) moslashuvchanlik (dinamika, tembr, ohandorlikning turli sharoitga moslasha olishi); 7) qarshi shovqinlarga nisbatan barqarorlik (xalaqit beruvchi shovqinga tembr va tessituraning o’zgarib turishi); 8) suggetsivlik (ovozning xayajon ifodalashi va bu orqali, qanday so’z aytilayotganidan qat’iy nazar, tinglovchining xulqiga ta’sir qilish xususiyati) pedagogik faoliyatda o’qituvchi o’z nutqini tashkil etishda quyidagilarga jiddiy e’tibor qaratishi zarur: 1) adabiy pedagogik faoliyatda o’qituvchi o’z nutqini tashkil etishda quyidagilarga jiddiy e’tibor qaratishi zarur: 1) adabiy (sheva so’zlarining qo’llanilmasligi) me’yorlariga (kadi – qovoq, pamildori – pomidor, kelutti – kelyapti, kartishka – kartoshka va hokazo tarzida) amal qilish; 2) talaffuz (o, a, u , o’, f, v, p, d, t, x, h, s, ts, j, sh) me’yorlariga (onor – anor, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari"

mavzu: pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari reja: 1. pedagogik texnika haqida tushuncha. 2. pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari. 3. o’qituvchining pedagogik texnikasini shakllantirish yo’llari. 4. nutq haqida tushuncha. nutqning o’qituvchi faoliyatidagi o’rni. 5. nutq texnikasi: nafas diksiya, ritmika. 6. o’qituvchining shakllantirish yo’llari. 2 nutq olish, tovush, malakasini 7. xulosa 8. foydalanilgan adabiyotlar rõyxati. hozirgi kunda pedagogik texnika tushunchasi ikkita guruhga bo‘lib o‘rganiladi. birinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxsiy axloqiy fazilatlari va xulqi bilan bog‘liq bo‘lib, ta’lim–tarbiya jarayonida o‘z–o‘zini boshqarish malakalarida ikkinchi guruh komponentlari o‘qituvchining shaxs va jamoaga ta’sir ko‘rsatish malakalari bilan bog‘liq bo‘lib, bu guruh t...

Этот файл содержит 18 стр. в формате DOCX (33,7 КБ). Чтобы скачать "pedagogik texnikaning tarkibiy qismlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik texnikaning tarkibiy … DOCX 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram