kimyo va biologiya o‘qitish usullari

DOC 144,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1424105769_60055.doc kimyo va biologiya o‘qitish usullari reja: 1. kimyo va biologiya o‘qitish usullari. 2. kimyo va biologiya o‘qitish usullarining tuzilishi, ularning didaktik va metodik hususiyatlari. 3. og‘zaki o‘qitish, ko‘rgazmali-og‘zaki o‘qitish, og‘zaki-ko‘rgazmali-amaliy ish orqali o‘qitish usullari. kimyo о‘qitish uslubiyoti fanining о‘qitish usullari va ularning klassifikatsiyasi . о‘qitish metodlari ta’lim jarayonida о‘qituvchi va о‘quvchilar faoliyatining yо‘nalishini, о‘qitish jarayonining qanday tashkil etilishi va olib borilishini hamda о‘qituvchining ish harakatlarini belgilaydi. bu metodlar о‘qituvchi tomonidan о‘quvchilar bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirish uchun qо‘llanadigan usullar yig‘indisini о‘z ichiga oladi. ta’lim tizimida о‘qitish metodlari bilan birga «usul» va «vosita» atamalari ham ishlatiladi. usul – ma’lum о‘quv materialini о‘tishda qо‘llanayotgan asosiy о‘qitish metodi bilan birga ikkinchi bir о‘qitish metodining ayrim elementlaridan foydalanib ish kо‘rishdir. vosita – о‘qitish metodlarini amalga oshirish uchun zarur bо‘lgan yordamchi о‘quv materiallari – asbob, qurol, apparat va shu kabilardan foydalanishdir. ta’lim metodlari о‘qitish jarayonida va pedagogik tafakkurning kо‘p asrlik rivojlanishi tarixida muhim о‘zgarishlarga …

etodlar qо‘llanilmoqda. ta’lim jarayonida qо‘llanadigan metodlar о‘quvchilar faolligini oshirishi, о‘rgatilayotgan о‘quv metodlarini о‘quvchilar chuqur о‘zlashtirishini ta’minlashi lozim. tushuntirish – kо‘rgazmali metod. о‘qituvchi har xil vositalar yordamida о‘quvchilarga tayyor ma’lumot beradi va ular ma’lumotni qabul qiladilar, anglaydilar va xotirada saqlaydilar. eslash metodi. о‘qituvchi topshiriqlar tizimi bilan о‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etadi. о‘quvchi esa tasvirlar bо‘yicha kо‘nikma va malakalarni egallaydilar. о‘quvchilar bilimining hajmi ortib borgan sari birinchi metoddan ikkinchisi bilan birga foydalanish kо‘payib boradi. an’anaviy о‘qitish metodlari – og‘zaki bayon qilish, tushuntirish, suhbat, ma’ruza, о‘quv adabiyotini о‘qish; tajribalar о‘tkazish, natural obyektlarni kо‘rgazmali vositalarni namoyish etish; mashq, yozma ish, laboratoriya ishlari – bayon etilgan metodlar tizimida vosita va usul sifatida namoyon bо‘ladi. о‘qituvchi esa ular yordamida u yoki bu metodlardan foydalanib darsini yuqori saviyada о‘tkazadi. amaliy о‘qitish metodlari. amaliy metod deganda о‘quv materialini mashqlar, mustaqil topshiriqlar, amaliy va laboratoriya ishlari asosida о‘zlashtirishning shakllari tushuniladi. ishlab chiqarish ta’limida bu metodga ish usullari, kompleks ishlar …

hi yordamida topadi. ammo о‘zi qidirib topishga intilishi va yechim variantlarini topishi unda bilish faolligini, mustaqil fikrlashni vujudga keltiradi, uning bilish faoliyatiga ijodiy tus beradi. о‘qitishda tafakkur yangi harakat usullarini va о‘zlashtirilishi lozim bо‘lgan yangi bilimlarni “kashf etish”lariga xizmat qiladi va shunda о‘qituvchilarda rо‘y beradigan psixik holatni keltirib chiqaradigan muayyan vaziyatlar hamda ularga mos vazifalar muammoli vaziyat va vazifalar deb ataladi. shunday vaziyatni yaratish va о‘sha muammoni hal qilishda о‘qituvchining tutgan yо‘li, usuli muammoli bayon qilish deyiladi. muammoli vaziyatni vujudga keltirish va muammoni hal qilish asosida tashkil etilgan о‘quv jarayoni muammoli о‘qitishdir. muammoli vazifalar va vaziyatlar quyidagi hollarda vujudga kelishi mumkin: - muayyan ma’lumotlar bо‘yicha yechimlarni topish uchun mustaqil izlanishda; - mavhum mazmunning muayyan tasavvurlar bilan bog‘lanishi asosida; -bilimlarni о‘quvchilarning shaxsiy tajribasi va amaliy ishlari bilan bog‘lashda; - topqirlik yuzasidan topshiriqlar, vazifalardan, muammoli vaziyatni о‘z ichiga olgan boshqa vositalardan foydalanishda. ta’limning muammoli metodlaridan foydalanishda materialni о‘zlashtirish о‘quvchi tafakkurining natijasi bо‘ladi. …

adi, bular ma’lumotli – rivojlantiruvchi, muammoli izlanishli metodlardir. an’anaviy ta’limda ma’lumotli – rivojlantiruvchi metodlarning salmog‘i ancha katta. bunday darsda о‘quvchiga nisbatan о‘qituvchi faolrok qatnashadi. kimyo о‘qitish usullari о‘qituvchining muhim vazifalaridan biri о‘quvchilarni о‘qitish, tarbiyalash va rivojlantirishini ta’minlaydigan optimal usulni tanlashdan iboratdir. о‘qitish usuli bu о‘qituvchi va о‘quvchilarning birgalikdagi maqsad sari yо‘nalgan faoliyati deb tushunsa bо‘ladi. kimyo о‘qitish usullari yuzasidan yagona fikr yо‘q. pedagogika adabiyotida a) dogmatik, b) illyustrativ, v) evristik usullar bor. "о‘qitish metodi " tushunchasiga har xil ma’no beriladi. ba’zilar "metod’’ sо‘zining tarjimasiga asoslanib - ("yо‘l" demakdir) - bu tushuncha bо‘yicha о‘quvchilarni bilmaslikdan bilimdonlikka olib borsin deydilar. dogmatik, illyustrativ, evristik metodlar ana shundan kelib chiqqan. kimyo о‘qitish metodlari turli usullarda olib boriladi. metod bu «yо‘l» demakdir. u dogmatik, illyustrativ, evristik bо‘lishi mumkin. о‘qitishning dogmatik metodi о‘qituvchining materialni og‘zaki, kо‘rsatma vositalardan foydalanmay, dalil isbotsiz va faqat talabalarni bu materialni takrorlashga va yod olishgagina jalb etish bilan bayon qilishdan iborat. illyustrativ …

dim” - arximed). boshqacha qilib aytganda, "tadqiqot" usuli deb atasa ham bо‘ladi. kimyo о‘qituvchisidan о‘quv materialini о‘zi ham bayon etishi, talabalarni ham mustaqil ishlashga о‘rgatish talab etiladi. shu talabga asosan kimyo о‘qitish metodlari 2 ga bо‘linadi: 1. bayon etish metodlari. 2. mustaqil ishlash metodlari. maktablarda eng kо‘p qо‘llaniladigan metodlar: 1.о‘qituvchining о‘quv materialini bayon etish metodi, bunda sо‘zlab berish, ma’ruza, suhbatlar, sayohatlar, demonstrasion tajribalar va kо‘rsatmali о‘qitishning boshka vositalardan foydalanish. 2.mustaqil ishlash metodlari-labaratoriya ishlari, amaliy mashg‘ulotlar, kimyodan masalalar yechish va adabiyot bilan ishlash. о‘qitish metodi nima - о‘qituvchining talabalarga bilim va malakalar berishiga, shuningdek, talabalarda dunyoqarash hosil qilishga yordam beradigan vosita va yо‘llar majmui о‘qitish metodidir. о‘qitish metodiga qо‘yiladigan talablar: normal tashkil qilingan ta’lim-tarbiya jarayoni biror universal metoddan emas, balki mavjud metodlarning hammasidan kimyoda foydalanishni talab qiladi. bu metodlar talabalarning fikrlash faolligini oshiradi. barcha metodlar talabalarning kimyo asoslarini puxta о‘zlashtirishni ta’minlabgina qolmay, balki talabalarda kuzata bilish, eshita bilish, fikrlay bilish malakasini …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kimyo va biologiya o‘qitish usullari"

1424105769_60055.doc kimyo va biologiya o‘qitish usullari reja: 1. kimyo va biologiya o‘qitish usullari. 2. kimyo va biologiya o‘qitish usullarining tuzilishi, ularning didaktik va metodik hususiyatlari. 3. og‘zaki o‘qitish, ko‘rgazmali-og‘zaki o‘qitish, og‘zaki-ko‘rgazmali-amaliy ish orqali o‘qitish usullari. kimyo о‘qitish uslubiyoti fanining о‘qitish usullari va ularning klassifikatsiyasi . о‘qitish metodlari ta’lim jarayonida о‘qituvchi va о‘quvchilar faoliyatining yо‘nalishini, о‘qitish jarayonining qanday tashkil etilishi va olib borilishini hamda о‘qituvchining ish harakatlarini belgilaydi. bu metodlar о‘qituvchi tomonidan о‘quvchilar bilim, kо‘nikma va malakalarni о‘zlashtirish uchun qо‘llanadigan usullar yig‘indisini о‘z ichiga oladi. ta’lim tizimida о‘qitish metodlari bilan birga...

Формат DOC, 144,5 КБ. Чтобы скачать "kimyo va biologiya o‘qitish usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kimyo va biologiya o‘qitish usu… DOC Бесплатная загрузка Telegram