o'zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati

PPTX 14 стр. 5,6 МБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

prezentatsiya powerpoint tashkent texnologiya va menejment kommunikatsiya institute pps 101-23 guruh talabasi ruzimuratova faridaning milliy tarbiya fanidan mustaqil ishi o'zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati reja tarbiyaning jamyatdagi moxiyati, o’rni va maqsadi. tarbiyaning umumiy vazifalari. o’zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati. tarbiyaning jamiyatdagi moxiyati, o’rni va maqsadi tarbiya-muayyan, aniq maqsadga va har tomonlama ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni tarbiyalash uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma`naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogic jarayon, insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo`lgan hissiyotlarga ega bo`lishini ta`minlash yo`lida ko`riladigan choratadbirlar yig`indisi. tarbiya jarayoni-o`qituvchi va o`quvchilar o`rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo`naltirilgan hamkorlik jarayoni. demakki, insonning shaxs bo`lib rivojlanishi, uning odatlari, xulqi qay darajada bo`lishi, dunyoqarashi, ongi his-tuyg`ularini shakllantirish tarbiya jarayonida hosil bo`ladi. shaxsning jamiyatdagi o`rnini topishi, his-tuyg`u, kechinmalarini yo`nalishi, o`sishi tarbiyaga bog`liq. o`z-o`zini tarbiyalash shaxsni o`zida ijtimoiy qadrga ega bo`lgan fazilatlarni hosil qilish, takomillashtirishga hamda salbiy xislatlarini bartaraf etishga …

2 / 14

baholashi ham tarbiyaning muhim unsurlaridan biridir. jamoa bilan ishlash, boshqalarga nisbatahurmat hissini oshirish, insonda hamkorlik tuyg`usini shakllantirish ham tarbiya asosida vujudga keladi. bizning olam, borliqqa nisbatan qarashlarimiz paydo bo`layotgan g`oyalarimiz negizida ham aynan shu tarbiya tamoyillari yotadi. tarbiya pedagogikaning ham asosiy tushunchalaridan biri hisoblanadi. pedagogikada tarbiya ikki ma`noda farqlanadi: keng ma`nodagi tarbiya va tor ma`nodagi tarbiya. keng ma`noda tarbiya- shaxsga jamiyatning ta`sir etishi, ijtimoiy hodisa sifatida qaraladi. ya`ni, shaxsning jamiyat talablariga javob berishiga va jamiyatning ta`siri natijasida shaxsni rivojlantirishga yo`naltirilgan tarbiya. tor ma`nodagi tarbiya- pedagogik jarayon sharoitida ta`lim maqsadini amalga oshirish uchun pedagog va tarbiyalanuvchilarning maxsus tashkil etilgan faoliyati hisoblanadi. bunda, tarbiya ma`lum bir ta`limni o`rganish maqsadida tashkil etiladi va pedagog va o`quvchining faoliyat jarayoni tushuniladi. bundan bilinadiki, jamiyat uchun komil, ilmli, yetuk, barkamol insonni shakllantirishdan iboratdir tarbiyaning maqsadi. shaxsni kamol toptirishdagi asosiytushuncha ham bu tarbiyadir. shaxsni jamiyat talabidan kelib chiqib shakllantirishni tarbiya desak, tarbiya ham sohasiga ko`ra turlarga bo`linadi. …

3 / 14

tartibga solish. xalqimiz uchun abadiy yo`qolmaydigan qadimiy tushuncha hisoblanadi tarbiya. axloq, ta`lim, odob, tarbiya kabi tuyg`u-tushunchalar qonimizga singib ketgan qadriyatimizdir. qadimdan tarbiya, maktab, ta`lim sohasiga jiddiy e`tibor qaratishgan. buyuk adiblarimiz alisher navoiy, behbudiy, abdulla avloniy, abdurahmon jomiy, abu ali ibn sinolarning asarlarida ham bu qarashlar o`z ifodasini topgan. millatimizning madaniyati qanchalik boy ekanligini ham shundan bilib olsak bo`ladi. ma`rifatparvarlardan biri, abdulla avloniy ta`lim va tarbiya, maktab ochish, yoshlarni bilimli ma`naviyatli qilib tarbiyalash haqida qator ishlarni olib boradi. ko`plab asarlarini ta`lim olish, bilim va tarbiyaning mazmuni va mohiyatini yoritib bergan holda, insonlarni ta`lim, tarbiya olishga undash, pand-nasihat shaklida yozadi. ayniqsa,tarbiya haqida bildirgan fikrlari hozirgi kunda ham o`z ahamiyatini yo`qotmasdan, biz uchun kerakli bo`lgan ko`nikmalarni o`zida saqlab qolgan. avloniyning pedagogic qarashlari bugungi kundagi maktablarning yaratilish asosiga beqiyos hissa qo`shgan. ma`rifatparvar adibning milliy qadriyatlarimizni kuylagan asarlari o`zbek adabiyoting bebaho xazinasidir. bu asarlarda milliy ruh, ilm-ma`rifat tushunchalari ilgari surilgan. o`z davrida bu asarlar yoshlarni …

4 / 14

inbarning poyida tursa ham eshshak, tarbiya yuqmaydi, bo`lmaydi odam. tarbiya ko`rmayin ulg`aysa kishi, eshshak bo`lib qolur yuzga kirsa ham. xulosa qilib aytganda, faqatgina bir kishi uchun emas, insoniyat uchun tarbiyadan muhimroq tushuncha yo`q. xitoy donishmandi syun-szi “chaqaloqlar bir xil yig`laydi. katta bo`lganlarida esa turli qiliqlar qilishadi. bu- tarbiyaning oqibati”, olmon faylasufi immanuel kant o`z asarida “inson faqat tarbiya orqali inson bo`ladi, uning qandayligi tarbiyaning natijasidir”, degan fikrlarni bildirib o`tishgan. alisher navoiy bolaning voyaga yetishida, kamol topishida tarbiyaning kuchi va qudratiga alohida e’tibor beradi. tarbiya natijasida bolaning foydali va yetuk kishi bo’lib o’sishiga ishonadi. yosh bolaning juda kichik yoshidan boshlab tarbiyalamoq zarur. tarbiya insonga o’zida yaxshi odat va fazilatlar xosil qilishga yordam beradi. u odam shaxsi kishilar bilan munosabatda, ayniqsa kishilarning bir – birlariga bo’lgan ruxiy ma’naviy ta’sirlari natijasida tarkib topadi deb voyaga yetkazishda asosiy omillardan biri tarbiya ekanligi o’qtiradi. o‘zbekona tarbiyaning asosida oila sha’ni hamma narsadan yuqori turardi. unda onaning …

5 / 14

sehrli «tarbiya tayoqchasi» bo‘lgan. oilada ham, qarindosh-urug‘lar, mahalla-ko‘yda ham tarbiyaning asosiy bo‘g‘ini onaning ayolning qo‘lida bo‘lgan va bu mas’uliyatni onalarimiz hamisha his etib yashashgan. bu gaplarni men aytmasam ham hammamiz yaxshi bilamiz. bolalariga bilim olishi uchun motivatsiya berish, oila va uning qadriyatlarini tushuntirish, tarbiya berish o‘rniga yetti mahallaning va unga qo‘shib bolalarining otasi va ota-urug‘idagi hamma qarindoshlarini g‘iybat qiladigan, atrofidagilarga bo‘lgan gina-arazini ko‘ngliga tugunchak qilib tugib yuradigan jizzaki, orzu havasni to‘y, kiyim-kechak, yeb-ichish va topganini boshqalarga ko‘z-ko‘zlashda deb biladigan ayollar ko‘paydi. «shu ammamga shu pochcham», degandaridek, ularga mos xudbin va mol-dunyosevar qaynonalar soni ham ortib borayapti-da. ayoli hurmat qilinmagan uyning farzandlaridan yaxshilik kutish qiyin. ayol chin ma’noda e’zozlanmasa, oilada baxtni his etmasa va jabrdiyda bo‘lib qolsa o‘sha uydan ham, o‘sha jamiyatdan ham fayz-baraka qochadi! nega? chunki muqaddas dinimizda ayol erkakka omonat qilib berilgani alohida ta’kidlangan. ya’ni ayol omonatdir! u kattami-kichikmi, boymi-kambag‘almi, olimami yoki maktab ko‘rmaganmi, buning ahamiyati yo‘q. agar jamiyatimizda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati"

prezentatsiya powerpoint tashkent texnologiya va menejment kommunikatsiya institute pps 101-23 guruh talabasi ruzimuratova faridaning milliy tarbiya fanidan mustaqil ishi o'zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati reja tarbiyaning jamyatdagi moxiyati, o’rni va maqsadi. tarbiyaning umumiy vazifalari. o’zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati. tarbiyaning jamiyatdagi moxiyati, o’rni va maqsadi tarbiya-muayyan, aniq maqsadga va har tomonlama ijtimoiy-tarixiy tajriba asosida yosh avlodni tarbiyalash uning ongi, xulq-atvori va dunyoqarashini tarkib toptirish jarayoni. shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma`naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogic jarayon, insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo`lgan hissiyotlarga ega bo`lishini ta`minlash yo`lida ko`riladigan chora...

Этот файл содержит 14 стр. в формате PPTX (5,6 МБ). Чтобы скачать "o'zbekona tarbiyaning mazmuni va mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'zbekona tarbiyaning mazmuni v… PPTX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram