tarbiyajarayonining mohiyati va mazmuni

PPTX 38 стр. 1,3 МБ Бесплатная загрузка

38 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,3 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 38

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 38

zakon respubliki uzbekistan 23.09.2020 g. n zru-637 ob obrazovanii mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiyaning umumiy metodlari reja: tarbiyaning maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. — shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo‘lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. tarbiva jarayoni o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘naltirilgan hamkorlik jarayonidir. tarbiya jarayonida tarbiyalanuvchining ongi shakllana boradi, his-tuyg‘ulari rivojlanadi, ijtimoiy hayot uchun zarur bo‘lgan ijtimoiy aloqalarni tashkil etishga xizmat qiladigan xulqiy odatlar hosil bo‘ladi. tarbiya tarbiya jarayoni odatda, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini qayta tarbiyalash, bolaning atrof-muhitdagi u yoki bu hodisalar bilan salbiy aloqasi natijasida vujudga keladigan munosabatlar va ularning xususiyatlarini bartaraf etish bilan olib boriladi. o'zini o'zi tarbiyalash shaxsni o'zida …

2 / 38

iy vazifalari yoshlarni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularda keng dunyoqarashni tarkib toptirish, o ‘z shaxsiy turmushiga maqsadli yondashuv, reja va amal birligi hissini uyg‘otish o‘quvchilarni milliy va umuminsoniy qadriyatlar mohiyatidan ogoh etish, chuqur bilim va tafakkurga ega yoshlarni tarbiyalash, ularning ongini boyitish; umuminsoniy axloq me’yorlari (odamiylik, kamtarlik, o ‘zaro yordam, mehr-muhabbat, muruvvat, adolatni yoqlash, insonparvarlik, axloqsizlikka nisbatan nafrat va hokazolar)ning mohiyatini anglash, o ‘quvchilarda muomala odobi, yuksak madaniyatni qaror toptirishga erishish; tabiatni muhofaza qilish, ekologik muvozanatni yuzaga keltirish borasidagi mas’uliyatni tarkib toptirish vatanparvarlik va baynalminallik tuyg‘usini shakllantirish, o ‘zga millat va xalqlarni hurmat qilish, ularning huquq va burchlarini kamsitmaslik tuyg'usini qaror toptirish; o‘quvchilarda huquqiy va axloqiy me’yorlarga hurmat ruhida yondashish hissi va fuqarolik tuyg‘usi, ijtimoiy burchga mas’ullikni qaror toptirish; tarbiya tamoyillari tarbiya maqsadining aniqligi. bu shaxsda umumiy madaniyat unsurlari, ya’ni, shaxsning aqliy, axloqiy, jismoniy, estetik, iqtisodiy, ekologik, huquqiy, siyosiy hamda mehnat madaniyatini tarbiyalashdan iborat. bolalar va kattalarning birgalikdagi faoliyati. 0‘qituvchilarning bolalar …

3 / 38

r, ularning shakl, metod va vositalari emas, balki o ‘quvchi turganligini anglatishga xizmat qiladi. ixtivorivlik. tarbiyalanuvchilarning iroda erkinligisiz tarbiya g‘oyalari mohiyatini qaror toptirish mumkin emas. jamoa vo‘nalishi. tarbiyaviy ishlar mazmunida jamoaga nisbatan ijobiy munosabatni qaror toptirish yotadi tarbiya metodlari haqida tushuncha maqsad, mazmun, shakl, metod va vositalar kabi tushunchalar tarbiya jarayonining mohiyatini ochib beradi. biroq, tarbiya mohiyatini yoritishda o'ziga xos ahamiyatga ega bo'lgan eng asosiy tushunchalardan biri bu tarbiya metodlari tushunchasidir. tarbiya metodi (yunoncha «metodos» – yo'l) tarbiya maqsadiga erishishning yo'li; tarbiyalanuvchilarning ongi, irodasi, tuyg'ulari va xulqiga ta'sir etish usullari. metodlarni takomillashtirish muammosi doimo mavjud, har bir tarbiyachi o'zining imkoniyatiga ko'ra uni hal qiladi, tarbiya jarayonining aniq shart-sharoitlariga mos ravishda o'zining xususiy qarashlarini ifoda etish asosida umumiy metodikani boyitadi. metodning ijobiy va salbiysi bo'lmaydi, tarbiya jarayonida ma'lum yo'lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. metodning samaradorligini u qo'llanilayotgan sharoit nuqati nazaridan baholash mumkin. tarbiyaning maqsad va vazifalari. …

4 / 38

orasida turli metodlar qo'llaniladi. anatomik fiziologik (jismoniy) psixologik yosh xususiyatlari muayyan bir yosh davriga xos bo'lgan xalq pedagogikasida tarbiya metodlari. xalq pedagogikasi o'zbekona axloq, odob va tarbiyaning barcha qirralarini o'zida mujassamlashtirgan. xalq pedagogikasida turlicha tarbiya metodlari hamda vositalaridan foydalaniladi. bu metod va vositalar nihoyatda rang-barang bo'lib, ko'p jihatlari bilan ilmiy pedagogikadan ustunlik qiladi. binobarin, ushbu metodlar ilmiy pedagogikaning shakllanishiga ham o'z ta'sirini o'tkazgan. xalq pedagogikasida qo'llanilgan xilma-xil tarbiya metodlarini quyidagi tarzda umumlashtirish mumkin tushuntirish (hikoya qilish, o'rgatish). mashqlantirish (odatlantirish, mashq qildirish). namuna (maslahat berish, uzr so'rash, yaxshiliklar haqida so'rash, o'rnak bo'lish). nasihat qilish, o'git (undash, ko'ndirish, iltimos qilish, yolvorish, tilak-istak bildirish, ma'qullash, rahmat aytish, duo qilish, oq yo'l tilash va hokazolar). qoralash va jazo (ta'kidlash, ta'na, gina, tanbeh berish, majbur qilish, koyish, ayblash, uyaltirish, qo'rqitish, nafratlanish, ont-qasam ichirish, urish, kaltaklash va hokazolar). xalq pedagogikasi namunalari, tarbiya metodlari va tarbiyaviy ta'sirlar muayyan vositalar yordamida qo'llanilgan. . mehmon kutish mehmonga borish turli …

5 / 38

'oya va maqsadlar singdiriladi. yoshlar dunyoqarashini shakllantirish, ularning hayot mazmunini tushunib olishlariga ko'maklashish uchun ijtimoiy ongni shakllantiruvchi usullar qo'llaniladi. o'quvchilarda g'oyaviy onglilik va ijtimoiy faollik, ya'ni, davlatning ichik va xalqaro siyosati mazmunini tushunish va idrok qilish ko'nikmalarini tarbiyalash lozim. 1. shaxs ongni shakllantiruvchi metodlar tushuntirish. suhbat. hikoya. namuna. izohlash. munozara. ma'ruza. ishontirish. nasihat. yo'riqnoma tushuntirish – o'quv materiali mazmunini isbot, tahlil, umumlashma, taqqoslash asosida bayon qilish suhbat – savol va javob shaklidagi dialogik ta'lim metodi suhbat quyidagi mavzularda uyushtirilishi mumkin: a) etik mavzular (ijtimoiy ma'naviy-axloqiy me'yorlar, jamiyatda ustuvor o'rin tutuvchi ijtimoiy munosabatlar, jamoa orasida o'zini tutish qoidalari va boshqalar); b) estetik mavzular (tabiat go'zalligi, shaxslararo munosabatlar, inson go'zalligi); v) siyosiy mavzular (davlatning ichki va tashqi siyosati, dunyo voqealari, xalqaro munosabatlar va boshqalar); g) ta'lim va bilishga oid mavzular (koinot, hayvonot va o'simliklar dunyosi, elektronika va boshqalar). shuningdek, suhbatlarning mavzularda ham tashkil etilishi o'zining ijobiy natijalarini beradi. ijtimoiy-foydali mehnatni tashkil etish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 38 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiyajarayonining mohiyati va mazmuni"

zakon respubliki uzbekistan 23.09.2020 g. n zru-637 ob obrazovanii mavzu: tarbiya jarayonining mohiyati va mazmuni. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiyaning umumiy metodlari reja: tarbiyaning maqsadi, umumiy vazifalari va oʻziga xos xususiyatlari. tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari. tarbiya metodlari tasnifi. ijtimoiy ongni shakllantirish metodlari. tarbiya metodlarini tanlab olish shartlari. jamoa tushunchasi. oʻquvchilar jamoasini shakllantirishning mohiyati va tashkiliy asoslari. — shaxsni maqsadga muvofiq takomillashtirish uchun uyushtirilgan pedagogik jarayon bo‘lib, tarbiyalanuvchining shaxsiga muntazam va tizimli ta’sir etish imkonini beradi. tarbiva jarayoni o‘qituvchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda aniq maqsadga yo‘nalti...

Этот файл содержит 38 стр. в формате PPTX (1,3 МБ). Чтобы скачать "tarbiyajarayonining mohiyati va mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiyajarayonining mohiyati va… PPTX 38 стр. Бесплатная загрузка Telegram