2-sinfda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi

DOCX 31 sahifa 2,4 MB Bepul yuklash

31 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 2,4 MB

Fayl turi DOCX

Sahifalar 31

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 31

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi "international school of finance technology and science" instituti “psixologiya va pedagogika” kafedrasi “matematika o‘qitish metodikasi” fanidan kurs ishi mavzu: 2-sinfda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi bajardi: ___________________ rahbar: ___________________ toshkent – 2025 y. mundarija 1-bob. boshlangʻich sinflarda algebra elementlarining pedagogik va psixologik ahamyatlari.......................................................................................3 1.1 boshlangʻich sinf oʻquvchilariga algebra elementlari tushunchasini berish....................................................................................................................3 1.2 boshlangʻich sinflarda algebra elementlarini oʻrgatishda qoʻllaniladigan metodlar................................................................................................................6 2-bob 2-sinflarda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi...................10 2.1 2-sinflarga algebra elementlarini oʻrgatishda koʻrgazmali qurollardan foydalanish.........................................................................................................10 2.2 2-sinfda “tenglamalar” mavzusida dars loyiha...........................................17 xulosa.................................................................................................................29 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati.................................................................31 1-bob. boshlangʻich sinflarda algebra elementlarining pedagogik va psixologik ahamyatlari. 1.1boshlangʻich sinf oʻquvchilariga algebra elementlari tushunchasini berish. ilmiy tadqiqot ishining asosiy bosqichidan biri bo‘lgan tajriba-sinov ishlari ishlab chiqilgan nazariy takliflarni amaliyotda isbotini tekshirish va statistik tahlilini o‘tkazishdan iboratdir. o‘quv jarayoniga kiritishga rejalashtirilgan barcha o‘zgartirishlar, albatta tajribada sinab ko‘rilgan

2 / 31

bo‘lishi kerak. pedagogik tajriba –sinov ishlari, pedagogic jarayonning eng takomillashagan modeli bo‘lib, unda o‘qitish va tarbiyalashning yuqori samarasiga erishiladi. tajriba sinov ishlarining asosiy maqsadi – boshlang‘ich sinf o‘quvchilarga algebraik materiallar, xususan tenglama va tengsizliklar, tenglama tuzib yechiladigan masalalarga oid bilimlarni berishda an’anaviy ta’limga asoslangan metodlarning samarasini tekshirish, o‘quvchilarda kuzatilgan natijalar qay darajada ekanligini aniqlash, o‘quvchilarning olgan bilimlarini hayotda qo‘llay olish ko‘nikmasining shkllanganlik darajasini aniqlash, shu asosda ularni hayotga, kasbiy ko‘nikmaga to‘g‘ri shakllantirish uchun ishlab chiqilgan nazariya va takomillashgan o‘qitish uslublarini pedagogik amaliyotda sinab ko‘rishdan iborat deb belgilandi. boshlang`ich sinf o`quvchilariga matematikadan samarali ta`lim berilishi uchun o`qituvchi boshlang`ich sinflarda matematika o`qitish metodikasini egallab, chuqur o`zlashtirib olmog`i lozim. respublikamizda mustaqillikning dastlabki kunlaridan boshlab jamiyatni isloh qilish va yangilash jarayonining eng muhim bug`ini jamiyatdagi demokratik o`zgarishlarning, iqtisodiyotni barqaror rivojlantirishning, respublikaning jahon hamjamiyatiga integratsiyalashuvining zarur va majburiy sharti sifatida ta`lim sohasini isloh qilish siyosati izchillik bilan amalga oshirilmoqda. bugungi kunda kadrlar tayyorlash milliy dasturi …

3 / 31

lar yaratish” vazifasini hal qilish takidlab o`tilgan. metodik masalalar har bir darsda yuzaga keladi, shu bilan birga odatda, ular bir qiymatli yechimga ega emas. o`qituvchi darsda yuzaga kelgan metodik masalaning mazkur o`quv vaziyati uchun eng yaroqli yechimini tez topa olishi uchun bu soxada yetarlicha keng tayyorgarlikka ega bo`lishi talab etiladi. boshlang`ich ta`lim metodikasi o`qitish vositasi sifatida mavjud didaktik o`yinlar mantiq ilmi va matematik nuqtai nazaridan mazmunan yetarli emasligi tufayli didaktik o`yinlardan foydalaniladi va o`rganilgan materialni faqat mustaxkamlash vositasi sifatida foydalaniladi. matematika boshlang`ich ta`lim metodikasining predmeti quyidagilardan iborat: 1.matematika o`qitishdan ko`zda tutilgan maqsadni aniqlab asoslash (nima uchun matematika o`qitiladi, o`rgatiladi) 2. matematika o`qitish mazmunini ilmiy ishlab chiqish (nimani o`rgatish) bir tizimga keltirilgan bilimlar darajasini o`quvchilarining yosh xususiyatlariga mos keladigan qilib qanday taqsimlansa, fan asoslarini o`rganishda izchillik ta`minlanadi, o`quv ishlariga o`quv mashg`ulotlari beradigan yuklama bartaraf qilinadi, ta`lim mazmuni o`quvchilarning aniq bilim olish imkoniyatlariga mos keladi. 3.o`qitish metodlarini ilmiy ishlab chiqish (qanday o`qitish …

4 / 31

· matnli masalalar; · algebraik material(tenglik, tengsizlik va b.q.) · geometrik material; maktabda matematikani o`qitishni uyushtirishning tarixiy, murakkab, ko`p yillik tajribada tekshirilgan va hozirgi zamonning asosiy talablariga javob beradigan shakli darsdir. matematikaning eng qadimgi davrlaridan hozirgi kungacha bo`lgan ko`p asrlik rivojlanish tarixida uning to`rt rivojlanish davri qayd etiladi: 1.dastlabki omillarning jamlanishi bilan bog`liq matematikaning paydo bo`lish davri.bu davrda matematika hali alohida fan tariqasida o`zining predmeti va metodiga ega bo`lmay, balki matematikadan faqat ayrim faktlar to`planadi. bunga misol qilib qadimgi misr, bobil, xitoy va hind matematikasini ko`rsatish mumkin. 2.elementar matematika davri. bu davrga qadimgi yunon matematiklari asos soldilar va uni o`rta osiyodagi o`rta sharq olimlari jumladan al-farg`oniy, abu ali ibn sino, umar xayyom, ulug`beklar davom ettirdilar. 3.o`zgaruvchan miqdorlar matematikasi davri. 4.klassik oliy matematika davri. o`quvchilaning matematik bilimlarni o`zlashtrishi faqat o`quv ishida to`g`ri metod tanlashga bog`liq bo`lmasdan, balki o`quv jarayonini tashkil qilish formasiga ham bog`liqdir. dars deb dastur bo`yicha belgilangan, aniq jadval …

5 / 31

gdiriladi. taniqli olim j.ikromov o`zining “yazik obucheniya matematiki” kitobida "maktab o`quvchilarining matematik madaniyati shakllanishi bir necha davrga bo`linadi",-deb ta`kidlaydi. birinchi navbatda ular ob`yektiv tushunchalarning birgalikda tashkil etadigan mazmuni —matematik reallikni aniqlab oladilar. bunda ob`yektlarning aniqlik xususiyatlari bilan tarixiy jihatlar o`rtasidagi bog`liqlik alohida ahamiyat kasb etadi. bu yerda matematik reallik jumlasiga e`tibor qaratadigan bo`lsak ushbu reallikni o`quvchilar matematik hisob kitoblarning turmush jarayonidagi ahamiyatini bevosita bilganlarida ya`ni kundalik turmush bilan bog`liq misol va masalalarni bevosita bajarganlaridagina his qiladilar. demak kundalik turmush bilan bog`liq holda matematika o`qitishni tashkil etish o`quvchi faoliyatida muhim ahamiyatga egadir. kundalik turmush bilan bog`liq misollar yechish asosida o`quvchi matematik bilimlar shunchaki o`zlashtiriladigan bilimlar emas balki hayotiy zaruriyat sifatida o`zlashtirilishi lozimligi to`g`risida xulosa qiladilar. 1.2 boshlangʻich sinflarda algebra elementlarini oʻrgatishda qoʻllaniladigan metodlar. pedagogik tajriba-sinov ishining vazifasiga o‘rganilayotgan hodisani kuzatishni muntazam o‘zgartirish va uning tabiatini aniqlash uchun boshqa hodisalar bilan bog‘lanishini o‘rnatish, mazkur jarayonni ongli o‘rganish va kelib chiqishini bilish kiradi. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 31 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"2-sinfda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi" haqida

o’zbekiston respublikasi oliy ta’lim fan va innovatsiyalar vazirligi "international school of finance technology and science" instituti “psixologiya va pedagogika” kafedrasi “matematika o‘qitish metodikasi” fanidan kurs ishi mavzu: 2-sinfda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi bajardi: ___________________ rahbar: ___________________ toshkent – 2025 y. mundarija 1-bob. boshlangʻich sinflarda algebra elementlarining pedagogik va psixologik ahamyatlari.......................................................................................3 1.1 boshlangʻich sinf oʻquvchilariga algebra elementlari tushunchasini berish....................................................................................................................3 1.2 boshlangʻich sinflarda algebra elementlarini oʻrgatis...

Bu fayl DOCX formatida 31 sahifadan iborat (2,4 MB). "2-sinfda algebra elementlarini oʻrgatish metodikasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 2-sinfda algebra elementlarini … DOCX 31 sahifa Bepul yuklash Telegram