didaktika- ta’lim nazariyasi

PPT 18 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

18 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPT

Страницы 18

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 18

vsemirniy den knigi http://presentation-creation.ru/ 3- ma’ruza didaktika- ta’lim nazariyasi. ta’lim metodlari http://presentation-creation.ru/ 1. didaktikaning predmeti va uning vazifaiari 2. o`qitish jarayonining ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantirish funktsiyalari. 3. ta’lim jarayonining tuzilishi (bosqichlari). 4. ta’lim jarayonida o`qituvchi faoliyatining xususiyatlari. r e j a: http://presentation-creation.ru/ didaktikaning predmeti va uning vazifaiari didaktikaning predmeti ta’lim-tarbiya muassasasi sharoitida pedagog rahbarligi ostida amalga oshadigan o‘quv jarayonidir. didaktikada ana shu jarayonning qonuniyatlari tadqiq qilinadi, har xil tipdagi ta’lim-tarbiya muassasalarida u yoki bu darajada beriladigan ta’lim mazmunini belgilashning ilmiy asoslari, o‘qitish vositalari va metodlarining samaradorligini oshirish yo‘llari hamda ta’limning tashkiliy shakllari ishlab chiqiladi. http://presentation-creation.ru/ didaktika pedagogikaning ta’lim va o‘qitish nazariyasini ishlab chiqadigan tarmog‘idir. didaktika yunoncha “didaktikos” so‘zidan kelib chiqqan bo‘lib, o‘qitish, o‘rganish ma’nosini bildiradi. yaqin va 0 ‘rta sharqda al-xorazmiy, kindiy, abu nasir forobiy, alberuniy, ibn sino, umar hayyom kabi mutafakkirlar ilmiy didaktikaga asos solgan bo‘lsalar, amos komenskiy, shveysariyalik pedagog i. g. pestalossi, nemis pedagogi a. disterveglar yevropada didaktikaning …

2 / 18

gidan boshlasin, so’zining ustidan chiqsin, yomon ishlardan saqlanadigan bo’lsin, xiyonat, makr va hiylalardan uzoq bo’lsin, diyonatli bo’lsin, ilm va ahli ilmdan mol-dunyosini ayamasin. inson yaxshi tarbiya ko’rmagan va turmushda yaxshi tajriba orttirmagan bo’lsa, u ko’p narsalarni nazarga ilmay va ulardan jirkanadi. bunday narsalar unga noo’rin bo’lib ko’ringan narsalar zaruriy bo’lib chiqadi. http://presentation-creation.ru/ http://presentation-creation.ru/ http://presentation-creation.ru/ didaktikaning asosiy kategoriyalari didaktikaning asosiy kategoriyalari va didaktik tushunchalar tizimi. muayyan fanga xos bo‘lgan tushunchalarda insoniyat tomonidan ijtimoiy taraqqiyot jarayonida to‘plangan bilimlar aks etadi. mavjud ilmiy tushunchalar ikki asosiy guruhga ajratiladi: 1.falsafiy tushunchalar; 2.xususiy ilmiy, ya’ni, muayyan fangagina xos bo‘lgan tushunchalar. didaktika uchun “umumiy va alohida”, “mohiyati va hodisa”, “qarama-qarshilik”, “bog‘liqlik” kabi falsafiy tushunchalar ham muhim ahamiyatga ega. didaktikada qo‘llaniladigan umumiyilmiy tushunchalar orasida “tizim”, “tuzilma”, “vazifa”, “element” kabilar alohida o‘rin tutadi. pedagogikaga xos didaktik tushunchalar sirasiga quyidagilar kiradi: 1) ta’lim - o‘quvchilarga nazariy bilimlarni berish asosida ularda amaliy ko‘nikma va malakalarni shakllantirish, ulaming bilish qobiliyatlarini o‘stirish …

3 / 18

school didactic mode! framing an analysis of pedagogical implications of learning theory 2008 u 75 5) o`quv fani - ta’lim muassasalarida o‘qitilishi yoiga qo‘yilgan hamda o‘zida muayyan fan sohasi bo‘yicha umumiy yoki mutaxassislik bilim asoslarini jamlagan manba. 6) ta’lim mazmuni — davlat ta’lim standartlari asosida belgilab berilgan hamda ma’ium sharoitda muayyan fanlar bo‘yicha o‘zlashtirilishi nazarda tutilgan ilmiy bilimlar mohiyati. didaktikada “idrok etish”, “o‘zlashtirish”, “mahorat”, “ http://presentation-creation.ru/ didaktikada “idrok etish”, “o‘zlashtirish”, “mahorat”, “rivojlanish” va boshqalar (psixologiya) hamda “boshqarish”, “qayta aloqa” (kibernetika) kabi turdosh fanlarga xos bo‘lgan tushunchalar ham qoilaniladi. didaktikaning tushunchali-terminologik tizimi muntazam yangilanib va toidirilib borilmoqda. didaktikaning asosiy kategoriyalari quyidagilardan iborat: dars, bilim olish, taiim, bilim, ko‘nikma, rnalaka, taiim maqsadi, ta’lim mazmuni, ta’lim jarayoni, taiim jarayonini tashkil etish, taiim turlari, shakllari, metodlari va vositalari, ta’lim natijasi. http://presentation-creation.ru/ so‘nggi paytlarda asosiy didaktik kategoriyalar sirasiga taiimning didaktik tizimi va taiim texnologiyasi kabi tushunchalami ham kiritish taklifi ilgari surilmoqda http://presentation-creation.ru/ 6) taiim metodlari …

4 / 18

jarayoni - o‘qituvchi va o‘quvchilar o‘rtasida tashkil etiluvchi hamda ilmiy bilimlarni o‘zlashtirishga yo‘naltirilgan pedagogik jarayon; 10) ta’lim mazmuni - davlat ta’lim standartlari asosida belgilab berilgan hamda ma’lum sharoitda muayyan fanlar bo'yicha o‘zlashtirilishi nazarda tutilgan ilmiy bilimlar mohiyati; http://presentation-creation.ru/ 11) ta’lim maqsadi (0‘qish, bilim olish maqsadi) -- ta’limning aniq yo‘nalishini belgilab beruvchi yetakchi g‘oya; 12) ta’lim natijasi (ta’lim mahsuli) - ta’lim yakunining mohiyatini qayd etuvchi tushuncha; o‘quv jarayonining oqibati; belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi; 13) ta’limni boshqarish - ta’lim muassasalarining faoliyatini yo‘lga qo‘yish, boshqarish, nazorat qilish hamda istiqbollarini belgilash; 14) ta’lim tizimi - yosh avlodga ta’lim-tarbiya berish yoiida davlat tamoyillari asosida faoliyat yuritayotgan barcha turdagi o‘quv-tarbiya muassasalari majmui. http://presentation-creation.ru/ ko‘p yillik izlanishlar va bahslar natijasida pedagogikada quyidagi dars o‘tishning umumiy tamoyillar tizimi ishlab chiqilgan: onglilik va faollik - bilimni talabalar tomonidan ongli ravishda va faol qatnashib egallashlik; ko‘rgazmalilik - «yuz marotaba eshitgandan bir marotaba ko‘rgan yaxshi» tamoyilidan kelib chiqib, bilim berishda …

5 / 18

’noni anglatadi, ya’ni maqsadga erishish yo’lini bildiradi. metodlar (usullar) har qanday axborotni (maqsadni) o’zatish va qabul qilish xarakteriga qarab quyidagi sinflarga ajratiladi: so’z orqali ifodalanadigan metod. ko’rgazmali metod. amaliy metod. ta’lim jarayonida talabalarni o’zlashtirish, fikrlash jarayonini tashkil etish bo’yicha esa quyidagi metodlarni ajratib ko’rsatish mumkin: o’qitishning maruza (suhbat) metodi. http://presentation-creation.ru/ o’qitishning amaliy ishlar metodi. laboratoriya ishlari metodi. mustaqil ishlar metodi. reproduktsiv-evristik metod. ilmiy-tadqiqot metodi. o’qitishning muammoli-izlanish metodi. o’qitishning induktiv va diduktiv metodi. axborotni so’z orqali yetkazish va qabul qilishga qaratilgan birinchi guruh metodlariga: hikoya, suhbat, maruza kabilarni kiritish mumkin. http://presentation-creation.ru/ 1. pedagogikadagi qonuniyatlami aytib bering. 2. pedagogik qonunlami aytib bering. 3. pedagogik tamoyillar va qoidalar deb nimalarga aytamiz? 4. onglilik va faollik tamoyilini sharhlang. 5. ko‘rgazmalilik tamoyilini tushuntirib bering. 6. tizimlilik va muntazamlilik tamoyiji nimani talab qiladi? 7. mustahkamlik tamoyilini tushuntiring. 8. tushunarlilik tamoyili nima va unda qancha qoidalar bor? 9. ilmiylik tamoyi lining asosini nima tashkil qiladi? 10. nazariya …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 18 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "didaktika- ta’lim nazariyasi"

vsemirniy den knigi http://presentation-creation.ru/ 3- ma’ruza didaktika- ta’lim nazariyasi. ta’lim metodlari http://presentation-creation.ru/ 1. didaktikaning predmeti va uning vazifaiari 2. o`qitish jarayonining ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantirish funktsiyalari. 3. ta’lim jarayonining tuzilishi (bosqichlari). 4. ta’lim jarayonida o`qituvchi faoliyatining xususiyatlari. r e j a: http://presentation-creation.ru/ didaktikaning predmeti va uning vazifaiari didaktikaning predmeti ta’lim-tarbiya muassasasi sharoitida pedagog rahbarligi ostida amalga oshadigan o‘quv jarayonidir. didaktikada ana shu jarayonning qonuniyatlari tadqiq qilinadi, har xil tipdagi ta’lim-tarbiya muassasalarida u yoki bu darajada beriladigan ta’lim mazmunini belgilashning ilmiy asoslari, o‘qitish vositalari va metod...

Этот файл содержит 18 стр. в формате PPT (1,2 МБ). Чтобы скачать "didaktika- ta’lim nazariyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: didaktika- ta’lim nazariyasi PPT 18 стр. Бесплатная загрузка Telegram