maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi

DOCX 1 стр. 96,2 КБ Бесплатная загрузка

1 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 96,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 1

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 1

xalqaro nordik universiteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi __________ guruh talabasi ____________________ning “maktabgacha pedagogika” fanidan maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi mavzusida tayyorlagan 2-topshirig’i mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi bilaman hissiy bilish maktabgacha yoshidagi bolalikda alohida ahamiyatga ega. fikrlash va nutq yetakchi o’rin tutadigan mantiqiy bilish hissiy tajribadan kelib chiqadi. sensor rivojlanish har qanday amaliy faoliyatni muvaffaqiyatli egallashning sharti hisoblanadi. tevarak-atrofdagi borliqni bilish sezgi va idrokka asoslanadi. tasavvurning asosini bevosita sezish orqali idrok qilish tashkil etadi. bunday tasavvurning aniqligi, to’laligi sensor jarayonlarning rivojlanish darajasi bilan belgilanadi. sensor tarbiya sezgi va idrokni biror maqsadga qaratilgan holda rivojlantirishdir. “sensor” so’zi lotincha “sensus” – “tuyg’u”, “sezgi”, “idrok”, “sezish qobiliyati” ma’nolarini anglatadi. borliqni bilish sezgi, idrok qilishdan boshlanadi. inson ko’rish, sezish va hokazolar yordamida tevarak – atrofdagi narsa va hodisalar to’g’risida bilimga ega bo’ladi, faqat shular asosidagina unda xotira, tafakkur, xayol jarayonlari hosil bo’ladi. bog’cha va kichik maktab yoshidagi bolalar aqliy bilimining 10,9 qismini sezish orqali …

2 / 1

asidir. mariya montesori texnologiyasi aynan shu fikrni olg’a suruvchi usullar majmuyi bo’lib, ma’nan yetuk, mustaqil fikrlovchi, intiluvchan shaxsni tarbiyalashda muhim o’rin tutadi. sensor tarbiyaning maqsadi maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarning sensor qobiliyatlarini o’stirishdan iborat. sensor tarbiya qobiliyatlarni rivojlantirish uchun bolalar buyumning faqat nimaga ishlatilishini, nomigagina bilishi yetarli bo’lib qoimay, balki ular buyumlarni chuqurroq idrok etishi, ularni ushlash, ular bilan muomalada bo’lganda xilma-xil sezgilar ishtirok etishi ham juda muhimdir, deb biladi. tarbiyachi sensor tarbiyaning ana shu tomonlariga alohida e’tibor berishi, bolalarga tegishli topshiriqlar berishi: buyumlarni bir joydan ikkinchi joyga olib qo’yishda ularning og’irligini his qilish, buyumni qo’lga olib, uning sirtini sezishi va sifatini – issiq yoki sovuqligini ana shunga o’xshashlarini aniqlashi kerak. bolalarning yoshi ulg’ayib, hayot tajribalari ortishi, sharoitlar ning o’zgarishi bilan idrok etish jarayoni va unga qo’yiladigan talab ham murakkablashadi. navbatchilar tarelkalarning katta-kichikligi, chuqur yoki yuzaligini, piyola va chinni idishlarning og’irligini, sirtining silliqligini, ushlaganda sovuqroqligini, plastmassa buyumlarning yengilligini his qiladilar. stollarni …

3 / 1

i bilan tanish bo’lsa, uning tevarak-atrofni bilishi oson bo’iadi, u o’zi uchragan buyumlarni ma’lum bir etalon bilan taqqoslaydi hamda buyumning rangi, shakli, katta-kichikligi, detallarining fazoviy joylashishini aytib beradi perseptiv harakatlardan, etalonlar sistemasidan amaliy faoliyatda va bilish jarayonida mustaqil foydalanish malakasini shakllantirish. sensor tarbiyaninng mazmuni o’z ichiga tevarak-atrofdagi hamma sensor belgilarni qamrab oladi. bular bolalarning hamma faoliyatlari orqali amalga oshiriladi va har xil sensor asosga egadir. maktabgacha ta’lim yoshidagi bola ranglarni farq qilish va ularning nomini aytishga o’rgatiladi, ularda rang tuslari haqida, bo’yoqlarni aralashtirish natijasida yangi rang yoki tuslar paydo bo’lishi to’g’risida tasavvur hosil bo’ladi, shuningdek ular (nutqning tovush tomonlarini, so’zning tovush tuzilishini tahlil qilish qobiliyatini) va musiqa tinglash o’quvini rivojiantirish ham sensor tarbiya mazmuniga kiradi. sensor tarbiya, shuningdek, taktik sezgilarni, buyumlarning sifatini paypaslab, ko’rib farqlash va ularni to’g’ri aytish (silliq, mayin, dag’al, yumshoq, og’ir, yengil, sovuq, issiq va boshqalar] ko’nikmalarni rivojiantirish ham sensor tarbiya vazifalaridn biridir. bolalar sekin-asta vaqtni tushuna …

4 / 1

bilan taqqoslash va ulardan tegishli xulosa chiqarish ko‘nikmasiga ega bo‘ladilar. atrof-muhitdagi rang-baranglikni o‘zlashtirish bolaga mavjud voqelikni imkon qadar aniq idrok etish uchun qulaylik yaratadi. yuqorida ko‘rsatib o‘tilgan tamoyillarni go‘daklik va maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini o‘stirish jarayoniga tadbiq etish lozim. buning uchun: bolalar narsa va buyumlarning nomi va xususiyatlarini qanday izchillikda farqlay boshlashi; narsa va buyumlarning nomi, xususiyati, hajmi, rangini ifodalovchi so‘zlarning qanday talaffuz qilinishi, bolalarning mazkur narsalar bilan qay tarzda aloqaga kirishishiga bog‘liq. bu masalani sensor tarbiya nuqtai-nazaridan yondashgan holda tahlil etishga harakat qilamiz. amalga oshirilgan tadqiqotlar bolalarda ular hayotining dastlabki davridan boshlab turli shakl, hajm va rangdagi narsalarga alohida qiziqish paydo bo‘lishini ilmiy jihatdan asoslab bergan. bolani buyumlarning shaklini tanishga ilk yoshdan boshlab o‘rgatish lozim. kichik yoshdagi bolalarni his qilish orqali buyumlarning xususiyatlarini anglashga o‘rgatishda rus olimlarining nazariy qarashlari va tajribalariga tayanish maqsadga muvofiqdir. atrof-muhit bilan bolalarni tanishtirish jarayonida narsalarning nomi, xususiyatlari, rang-tusi, hajmi va shaklini qanday tartibda o‘rgatish …

5 / 1

hida e’tibor qaratilgan. sensor tarbiya vositasida bolalar nutqini rivojlantirishning pedagogik-psixologik imkoniyatlari yanada koproq organmoqchiman. mustaqil respublikamiz uchun yosh avlodni har tomonlama yetuk inson qilib tarbiyalash muhim vazifalardan biri hisoblanadi. shuning uchun aynan shu fandan bilimlarimni kuchaytirmoqchiman. image1.png

Хотите читать дальше?

Скачайте все 1 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi"

xalqaro nordik universiteti “maktabgacha ta’lim” yo’nalishi __________ guruh talabasi ____________________ning “maktabgacha pedagogika” fanidan maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi mavzusida tayyorlagan 2-topshirig’i mavzu: maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi bilaman hissiy bilish maktabgacha yoshidagi bolalikda alohida ahamiyatga ega. fikrlash va nutq yetakchi o’rin tutadigan mantiqiy bilish hissiy tajribadan kelib chiqadi. sensor rivojlanish har qanday amaliy faoliyatni muvaffaqiyatli egallashning sharti hisoblanadi. tevarak-atrofdagi borliqni bilish sezgi va idrokka asoslanadi. tasavvurning asosini bevosita sezish orqali idrok qilish tashkil etadi. bunday tasavvurning aniqligi, to’laligi sensor jarayonlarning rivojlanish darajasi bilan belgilanadi. sensor tarb...

Этот файл содержит 1 стр. в формате DOCX (96,2 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarning sensor tarbiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarnin… DOCX 1 стр. Бесплатная загрузка Telegram