inklyuziv ta’limning nazariy asoslari

DOC 250 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

250 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла DOC

Страницы 250

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 250

1-mavzu: inklyuziv ta’limning nazariy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limga mazmuni. 2. inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari. 3. «inklyuziv ta’lim»ni joriy qilishning maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari. 4. integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim o‘rtasidagi farqlar. 1.inklyuziv ta’limga mazmuni. mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy-madaniy hayotida amalga oshirilayotgan tub islohotlar jamiyatimiz oldiga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan bo‘lgan ta’lim tizimini yangilash va yosh avlodni zamon talablariga javob bera oladigan barkamol inson etib tarbiyalash, ular ongiga mustaqillik g‘oyalarini singdirishdek muhim vazifalarni qo‘ymoqda. o‘rq-637 23.09.2020 «ta’lim to‘g‘risidagi» qonunning 20-moddasida «inklyuziv ta’lim» inklyuziv ta’lim alohida ta’lim ehtiyojlari va individual imkoniyatlarning xilma-xilligini hisobga olgan holda barcha ta’lim oluvchilar uchun ta’lim tashkilotlarida ta’lim olishga bo‘lgan teng imkoniyatlarni ta’minlashga qaratilgan. jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar (shaxslar) uchun ta’lim tashkilotlarida inklyuziv ta’lim tashkil etiladi. inklyuziv ta’limni tashkil etish tartibi o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasi tomonidan belgilanadi. yunesko tomonidan «maxsus ta’lim zaruriyati» nomli hujjat tayyorlanib, …

2 / 250

mamlakatlarda «maxsus ta’lim zaru- riyati» nomli hujjatga javoban – reabilitatsiya tashkiloti tashkil etildi. tashkilot nogironlar jamiyati, nogironlar oilalari, sog‘likni saqlash, mehnat va aholini ijtimoiy muhofaza etish hamda kasaba uyushmalari vakillarini o‘z ichiga qamrab olgan. bunday nufuzli tashkilotning asosiy maqsadi – jismoniy yoki ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni himoyalash, huquqlarini tiklash, vakolat berish, ta’lim-tarbiya tizimini shakllantirish, jamiyat va rahbariyat diqqatini bu narsaga jalb etishdan iborat. inklyuziv ta’lim (ingliz tilidan olingan bo‘lib, inclusive, inclusion— uyg‘unlashmoq, uyg‘unlashtirish, qamrab olmoq, qamrab olish ma’nolarini bildiradi) nogiron va sog‘lom bolalar o‘rtasidagi to‘siqlarni (diskriminatsiyani) bartaraf etish, maxsus ta’limga muhtoj bolalar, (ayrim sabablarga ko‘ra nogiron bo‘lgan) o‘smirlar rivojlanishida uchraydigan nuqsonlar yoki iqtisodiy qiyinchiliklardan qat’iy nazar ijtimoiy hayotga moslashtirishga yo‘naltirilgan umumta’lim jarayoninga qo‘shishini ifodalovchi ta’lim tizimidir. inklyuziv ta’limning siyosati turli xil ehtiyojli bolalarni ta’lim olishini qo‘llaydi hamda yaxshi hayot ko‘rishiga imkon yaratadi. inklyuziv ta’lim - davlat siyosati bo‘lib, nogironligi yoki boshqa sabablar tufayli maxsus yordamga muhtoj, tarbiyasi og‘ir, yetim …

3 / 250

oshiradi. agarda inklyuziv ta’limni tatbiq etishda dars berish, o‘qitish bir muncha samarali va unumli bo‘lsa, unda nafaqat imkoniyati cheklangan bolalar, balki barcha bolalar yutadi. inklyuziv ta’lim maktablari bolalarning bilim olishi uchun shaxsiy huquqlarini himoyalandi. bunday yondashuv diskriminatsiyani bartaraf etadi, chunki bolalar bir-birlari bilan muloqot qilish, o‘qish jarayonida o‘zlarining turli ehtiyojlarga ega individum ekanliklarini anglaydilar. inklyuziv ta’lim usuli alohida yordamga muhtoj bolalarning sog‘lom tengdoshlari bilan teng sharoitlarda o‘qishi, ular bilan o‘zaro do‘stona munosabatda bo‘lishi hamda jamiyatga ijtimoiy moslashuvini yengillashtirishda muhim o‘rin tutadi. inklyuziv ta’lim jarayoni o‘ziga xos murakkabliklariga ega bo‘lib, shu sohada ishlaydigan mutasaddilar, o‘qituvchilar zimmasiga jiddiy talablar qo‘yadi. bunday ta’limda sinf rahbari, fan o‘qituvchilari, tarbiyachilar, kasbiy mahorat ustalari yordam ko‘rsatish borasidagi xizmatlari orqali asosiy vazifani bajaradi. ayniqsa, sog‘lom bolalar bilan nogiron bolalar orasida tafovut sezilganda, ya’ni nogiron bolaning o‘z tengdoshlariga qo‘shilmay, tortin- choq, o‘zidagi imkoniyatlaridan foydalana olmasligi sababli uyalgan yoki ba’zilari kamsitilgan, ba’zilari oilada haddan tashqari avaylanganliklari sababli qaysar, injiq …

4 / 250

azida bola turadi (o‘quv rejasi emas) deb bu jarayonga yondashadi. ushbu yondashuvlar bolalar xar xil sharoitda o‘qiydi, rivojlanadi, ma’lumotni har xil tezlikda qabul qiladi degan e’tirofga asoslanadi. ular har bir bolaning shu qatorda maxsus ehtiyojli bolalarning ham ehtiyojlarini qondiradigan ta’lim muhitini yaratib berishga qaratilgan. inklyuziv ta’limning maqsadi - maktablarni maxsus ehtiyojli bolalarning ehtiyojlariga javob beradigan qilib moslashtiradigan jarayonni qo‘llab–quvvatlash. «moslashtirish» deganda nafaqat maxsus ehtiyojli bolalarni maktabga bemalol borib kelishi, balki shu qatnashdan qolganidir. maktab muhiti moslashuvchan bo‘lib, bola ta’limdagi tartibga moslashishi kerak deb tahmin qilinmasdan, alohida har bir bolaning ehtiyojlarini qondirishi kerak. “inklyuziv ta’lim” maqsadidan kelib chiqqan holda bir qator quyidagi vazifalarni hal etadi: - talabalarga inklyuziv va integratsiyalashgan ta’lim tizimi haqida ma’lumot berish; -inklyuziv ta’limning huquqiy asoslarini ochib berish; -inklyuziv ta’limni joriy etish oldida turgan muammolarni o‘rganish va bu muammolarni hal etish yo‘llarini izlab topish; -inklyuziv ta’limni qo‘llab-quvvatlashning asoslarini o‘rganish; -inklyuziv ta’lim tizimini joriy qilish tamoyillarini tahlil qilish; -o‘zbekiston …

5 / 250

ilish asosida talabalarni inklyuziv ta’lim bo‘yicha mukammal bilimlar bilan qurollantiradi. 3. «inklyuziv ta’lim»ni joriy qilishning maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari. maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari asosida o‘quv reja, korreksion dastur va darsliklar asosida amalga oshiriladi. dars jarayonida har bir bolaning individual xususiyati, qobiliyati va imkoniyati e’tiborga olinadi. (yuqorida qayd etilgan nuqson turi bo‘yicha tashkil etilgan o‘quv muassasalarida mutaxassis defektologlar (logoped, tiflopedagog’ surdopedagog’ oligofrenopedagog) faoliyat ko‘rsatadi. ta’limning maqsad va vazifasiga ko‘ra bolalar, o‘smirlarga umumiy ta’lim bo‘yicha bilim berish bilan bir qatorda ularda mavjud bo‘lgan nuqsonlarni bartaraf etishga oid korreksion fanlardan mashg‘ulotlar o‘tkaziladi. masalan: ko‘zi ojiz bolalar uchun «predmet tassavurini va ko‘ruv idrokini rivojlantirish», «mayda qo‘l motorikasi va teri tuyushni rivojlantirish», «mo‘ljal olish va harakatlanish», «ijtimoiy-maishiy yo‘naltirish», «davolash gnmnastikasi», «ritmika», «logopediya» o‘tkaziladi. eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar maktabi uchun «eshitish qobiliyatini rivojlantirish», «ijtimoiy mehnat», «labdan o‘qitish», «nutq o‘stirish», «davolovchi gimnastika» kabi …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 250 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuziv ta’limning nazariy asoslari"

1-mavzu: inklyuziv ta’limning nazariy asoslari reja: 1. inklyuziv ta’limga mazmuni. 2. inklyuziv ta’limning maqsadi va vazifalari. 3. «inklyuziv ta’lim»ni joriy qilishning maxsus ta’lim muassasalarini ta’lim-tarbiya jarayoni umum va maxsus korreksion ta’lim talablari. 4. integratsilashgan ta’lim va inklyuziv ta’lim o‘rtasidagi farqlar. 1.inklyuziv ta’limga mazmuni. mamlakatimizning ijtimoiy-siyosiy, iqtisodiy-madaniy hayotida amalga oshirilayotgan tub islohotlar jamiyatimiz oldiga davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan bo‘lgan ta’lim tizimini yangilash va yosh avlodni zamon talablariga javob bera oladigan barkamol inson etib tarbiyalash, ular ongiga mustaqillik g‘oyalarini singdirishdek muhim vazifalarni qo‘ymoqda. o‘rq-637 23.09.2020 «ta’lim to‘g‘risidagi» qonunning 20-moddasida «in...

Этот файл содержит 250 стр. в формате DOC (1,8 МБ). Чтобы скачать "inklyuziv ta’limning nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuziv ta’limning nazariy as… DOC 250 стр. Бесплатная загрузка Telegram