oʻqituvchili oʻqitish

DOCX 13 стр. 17,2 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 17,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: oʻqituvchili oʻqitish tayyorladi: eshpulatov shahzod kirish 1. o'qituvchilarni o'qitish: nima uchun bu muhim? 2. samarali o'qituvchi tayyorlash strategiyalari 3. o'qituvchi ta'limida kelajak tendentsiyalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish kirish darsning boshlanishi bo'lib, o'quvchilarni mavzuga qiziqtirish va asosiy tushunchalarni kiritish vazifasini bajaradi. u 5-10 daqiqa davom etib, diqqatni jalb qilishning muhim bosqichidir. kirishda o'qituvchi 3 ta asosiy elementni o'z ichiga oladi: mavzuni e'lon qilish, dars maqsadini tushuntirish va o'quvchilarning avvalgi bilimlarini faollashtirish. bu jarayon 7 daqiqagacha davom etishi mumkin. kirishda "muammoli vaziyat" texnikasidan foydalanish samarali bo'lishi mumkin, bunda o'quvchilarga 2-3 ta savol beriladi va ularning javoblari mavzuga qiziqish uyg'otish uchun xizmat qiladi. bu 8 daqiqa vaqt olishi mumkin. o'qituvchini o'qitishning ahamiyati o'qituvchilarni o'qitish zamonaviy pedagogika usullarini joriy etishga yordam beradi, bu esa o'quvchilarning 21-asr ko'nikmalarini rivojlantirish uchun muhimdir. malakali o'qituvchilar 90% gacha dars samaradorligini oshirishi mumkin, bu esa o'quvchilarning umumiy natijalariga …

2 / 13

hilar uchun o'quv dasturini ishlab chiqish o'qituvchilar uchun o'quv dasturi muvaffaqiyatli natijalarga erishish uchun o'qitish uslublari, baholash strategiyalari va sinfni boshqarish texnikalarini o'z ichiga olishi kerak. dastur tarkibida o'qituvchilarning kasbiy rivojlanishi, innovatsion metodlar va pedagogik yondashuvlar bo'yicha 12 oylik o'quv rejalari bo'lishi zarur. o'quv dasturini ishlab chiqishda o'qituvchilarning malaka oshirishga bo'lgan ehtiyojlari, 21-asr ko'nikmalari va 5e modeli kabi zamonaviy ta'lim tamoyillari hisobga olinadi. faol o'qitish usullari faol o'qitishda "muammoli o'qitish" usuli qo'llaniladi, bunda talabalarga 1 yoki undan ortiq muammoli vaziyatlar berilib, yechim izlash talab etiladi. "guruhlarda ishlash" faol usuli talabalarni 3-5 kishilik guruhlarga bo'lib, umumiy maqsadga erishish uchun birgalikda harakat qilishga undaydi, bu esa 2 barobar samaraliroq. "munozara" usuli o'quvchilarni 2 qarama-qarshi fikrga bo'lib, har bir tomonga o'z pozitsiyasini himoya qilish imkoniyatini beradi va bahsni 15-20 daqiqada yakunlash maqsadga muvofiq. baholash va teskari aloqa baholash o'quvchilarning 70% bilim olish darajasini aniqlashga yordam beradi, bu orqali ularning o'quv jarayonida qanchalik muvaffaqiyatli …

3 / 13

rni qo'llab-quvvatlash uchun yiliga kamida 40 soat vaqt ajratishlari kerak, bu esa o'qituvchilarning ishdan mamnunligini 20% oshirishi mumkin. professional rivojlanish imkoniyatlari mutaxassislar uchun 2 yillik mentorlik dasturlari, tajribali o'qituvchilar bilan hamkorlikda 50 soatlik amaliy darslar o'tash va metodikalarni o'rganish imkonini beradi. o'qituvchilar har yili 30 soatlik onlayn kurslardan foydalanishi mumkin, bu kurslar 10 ta yangi o'qitish strategiyalari bilan tanishtirib, malaka oshirishga yordam beradi. universitetlar 3-4 yillik uzluksiz kasbiy rivojlanish dasturlarini taklif etadi, bu dasturlar o'qituvchilarga magistratura darajasini olish yoki phd dissertatsiyasini himoya qilish imkonini beradi. o'qitishdagi muammolar va ularni hal qilish yo'llari o'qituvchilarning yetarli malakaga ega emasligi, 21-asr ko'nikmalarini singdirishda qiyinchilik tug'diradi, natijada o'quv jarayoni sustlashadi. darsliklar va o'quv materiallarining eskirganligi, zamonaviy tendentsiyalarga mos kelmasligi, o'quvchilarning fanga bo'lgan qiziqishini susaytiradi. o'quvchilarning motivatsiyasi pastligi, individual yondashuvning yetishmasligi, ta'lim sifatiga salbiy ta'sir ko'rsatadi, sababi 30% o'quvchilar o'zlashtirmaydi. inkluziv ta'lim inkluziv taʼlim nogironligi boʻlgan 13% oʻquvchilarning umumiy taʼlim muhitiga integratsiyasini taʼminlaydi, ularga teng …

4 / 13

aratish orqali tarixiy davrlarni, ilmiy jarayonlarni va yangi joylarni kashf qilish imkonini beradi. o'quv jarayonida sun'iy intellekt (ai) o'qituvchilarga talabalarning o'zlashtirish darajasini aniqlash, moslashtirilgan o'quv dasturlarini tuzish va 24/7 yordam berishda yordam berishi mumkin. o'qitishda ijodkorlik o'qitishda ijodkorlik 21-asr pedagogikasining asosi bo'lib, o'qituvchilarni yangi metodlar, texnologiyalar va o'quv materiallarini yaratishga undaydi, bu esa o'quv jarayonini qiziqarli qiladi. ijodiy o'qitish 3 bosqichda amalga oshiriladi: g'oyalarni shakllantirish, ularni sinovdan o'tkazish va eng samarali usullarni qo'llash, bunda o'quvchilarning ehtiyojlari 100% hisobga olinadi. o'qituvchining ijodiy salohiyatini rivojlantirish uchun 7 xil mashqlar mavjud: brainstorming, rol o'yinlari va muammolarni hal qilish, bu esa 99% hollarda darsni interaktiv qiladi. muammoli vaziyatlarni hal qilish muammoli vaziyatlarda echimlarni topishda '5 why' texnikasidan foydalanish, asl sababni aniqlashga yordam beradi, takroriy savollar orqali, masalan, 3-5 marta. creative problem solving modeli 6 bosqichdan iborat: vaziyatni aniqlash, ma'lumot to'plash, g'oyalar yaratish, yechimlarni baholash, rejalashtirish va amalga oshirish. muammolarni hal qilishda swot tahlilidan foydalanish, …

5 / 13

nlash, pedagogik mahoratni oshirish va kelajak avlodlarga bilim berish imkoniyatini yaratish mumkin. foydalanilgan adabiyotlar 1. shulman, l. s. (1986). pedagogik tarkibiy bilimlar. american educational research journal, 23(4), 4-21. 2. koxler, m. j., va mishra, p. (2009). texnologik pedagogik tarkibiy bilim (tpack). teachers college record, 111(4), 1017-1054. 3. gatri, j. t., vaygend, k 2

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "oʻqituvchili oʻqitish"

oʻzbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mustaqil ish mavzu: oʻqituvchili oʻqitish tayyorladi: eshpulatov shahzod kirish 1. o'qituvchilarni o'qitish: nima uchun bu muhim? 2. samarali o'qituvchi tayyorlash strategiyalari 3. o'qituvchi ta'limida kelajak tendentsiyalari xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish kirish darsning boshlanishi bo'lib, o'quvchilarni mavzuga qiziqtirish va asosiy tushunchalarni kiritish vazifasini bajaradi. u 5-10 daqiqa davom etib, diqqatni jalb qilishning muhim bosqichidir. kirishda o'qituvchi 3 ta asosiy elementni o'z ichiga oladi: mavzuni e'lon qilish, dars maqsadini tushuntirish va o'quvchilarning avvalgi bilimlarini faollashtirish. bu jarayon 7 daqiqagacha davom etishi mumkin. kirishda "muammoli vaziyat" texnikasidan foydalanish sama...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (17,2 КБ). Чтобы скачать "oʻqituvchili oʻqitish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: oʻqituvchili oʻqitish DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram