mavzu 1: motiv va uning mazmuni

PPT 25 стр. 7,3 МБ Бесплатная загрузка

25 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 7,3 МБ

Тип файла PPT

Страницы 25

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 25

slayd 1 motiv – bu kishini faoliyatga undovchi kuch, sabab yoki ehtiyojlar yig'indisidan iboratdir. motiv tushunchasiga olimlar tomonidan quyidagicha ta'rif beriladi: a.maslouning fikricha, motiv bu ehtiyojlar yig'indisidir. s.l.rubinshteynning ta'kidlashicha, motiv bu ehtiyojning his qilinishi va qondirilishi. s.l rubinshteyn «motivatsiya – bu psixika orqali amalga oshuvchi determinatsiyadir» a.n.leontev – motivni inson faoliyatiga yo'nalgan aniq ehtiyojlar va uni qo'zg'atadigan voqelik deb hisoblaydi. motiv –ma'lum ehtiyojlarni qondirish bilan bog'liq faoliyatga undovchi sabab. motivatsiya keng ma'noda inson hayotining (uning xulq-atvori, faoliyatining) murakkab ko'p qirrali boshqaruvchisi deb qaraladi. motivatsiya – insonni faoliyatga undashning murakkab, ko'p darajali tizimi bo'lib, u o'zida ehtiyojlarni, motivlarni, qiziqishlarni, ideallarni, intilishlarni, ustanovkalarni, emotsiyalarni, normalarni, qadriyatlarni mujassamlashtiradi. motivatsiya – murakkab tuzilma, faoliyatni harakatlantiruvchi kuchlar majmuasi bo'lib, u o'zini mayllar, maqsadlar, ideallar ko'rinishida namoyon qiladi va inson faoliyatini bevosita aniqlab, boshqarib turadi. rus olimi r.nemov shaxsdagi motivatsion sohani quyidagicha tasavvur qiladi. umuman har qanday shaxsdagi mavjud ehtiyojlarni ikki guruhga bo'lish mumkin. biologik ehtiyojlar …

2 / 25

ish xarakteridagi motivlarning ahamiyati va yangi narsani bilishdan paydo bo'ladigan ichki qanoat hissi, himoya masalalarining qo'yilishidir. o'quvchining ta'limini motivatsiyalash va diagnostika qilish haqida fikr yuritgan olimlar g.levald (1985) va g.rozenfeldlarning fikricha, bu ish amalga oshiriladigan vaziyatni ham hisobga olish kerak, chunki bu ta'lim motivatsion diagnostikasi uchun muhimdir. o'quv motivlari – bu o'quvchilarni o'quv faoliyatining turli tomonlariga yo'naltirishdir. a.k.markova motivlarni 2 ta katta guruhlarga ajratgan. o'quv faoliyatining mazmuni va uni bajarish bilan bog'liq bilish motivlari. o'quvchining boshqa kishilar bilan o'zaro ijtimoiy (sotsial) motivlari. p.ya.galperin fikricha, tashqi motivlar ta'lim jarayoni va predmetiga nisbatan «amaliy» munosabatda namoyon bo'ladi, bunda bilim keyingi faoliyat uchun tashqi shart-sharoit sifatida qaraladi va u ichki ta'limga bo'lgan barqaror qiziqish bilan bog'liqdir. tashqi motivlar ichida aynan tashqi yoki utilitar motivlar (bunda harakatning shakllanishi, sub'ekt moyil bo'lgan faoliyatni amalga oshiradigan shart-sharoit hisoblanadi) va musobaqaviy motivlar ajratiladi, bunda sub'ekt: boshqalarga va o'z-o'ziga o'zining oldingi muvaffaqiyatlarini qiyoslagan holda muvaffaqiyatlarga intiladi. a.q.saitovaning «o'smir …

3 / 25

angan tadqiqotlarida o'quvchilar o'quv faoliyati motivlarini o'rganish borasida olib borilgan tadqiqotlarda va izlanishlarida burch motivini shakllanishiga jamiyatning ta'sirini o'rganish muhim sanalishi ko'rsatib o'tiladi. e.e. g'oziev tadqiqotlarida o'smir o'quvchilarning o'quv faoliyatini boshqarish xususiyatlari o'quv faoliyatini rejalashtirish, o'z-o'zini nazorat qilish, o'z-o'zini baholash jarayonlari haqida mulohaza yuritiladi. tadqiqotchi o'quv faoliyatini boshqarishning diagnostik metodini ishlab chiqib, psixologiya fanining kam o'rganilgan sohalaridan biri bo'lgan o'qish faoliyatini boshqarish muammosining nazariy va amaliy, empirik tomonlarini yoritib beradi. shuningdek, mazkur tadqiqotlarda o'qish va o'qitish jarayoni uchun tavsiyanoma ishlab chiqilgan, o'z-o'zini anglash bosqichlari to'g'risida ma'lumot berilgan. a.a.fayzullaev ilmiy tadqiqotlarida shaxsning motivatsion o'z-o'zini boshqarishning turli-tuman omillari ham ko'rib chiqilgan. aniqlangan bu omillar shaxs motivatsiyasining xususiyatlariga motivatsion boshqarishning amalga oshirish usullari va natijalariga tegishlidir. bundan tashqari motivatsion tuzilmalarning shaxs tomonidan ob'ektivlashtirish va o'z motivatsiyasini boshqarishdagi turli psixologik strategiya va usullari masalalari ham aniqlab berilgan. shaxsning hayot faoliyatida motivatsion o'z-o'zini boshqarishning boshqa bir qator sohalari ham o'rganilgan. e.z.usmonovaning ilmiy tadqiqotida o'quvchilarning o'quv …

4 / 25

yosh xususiyatlariga bog'liq holda o'qish motivlarini namoyon bo'lishining regional tafovutlarni o'rganishga asosiy e'tiborni qaratgan. muallifning ishlariga nazar tashlar ekanmiz, o'qish motivlarini bir qator turkumlarga ajratgani, ya'ni obro'ga intilish, kasbga qiziqish, muvaffaqiyatga erishish va boshqalarni yuzaga kelishiga ta'sir ko'rsatuvchi ob'ektiv, sub'ektiv omillarni, shuningdek rivojlanish mexanizmlarini ishlab chiqqanligini ko'ramiz. bu esa ta'lim faoliyatida o'quvchiga samarali yondashish mezoni hisoblanadi.

5 / 25

mavzu 1: motiv va uning mazmuni - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 25 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mavzu 1: motiv va uning mazmuni"

slayd 1 motiv – bu kishini faoliyatga undovchi kuch, sabab yoki ehtiyojlar yig'indisidan iboratdir. motiv tushunchasiga olimlar tomonidan quyidagicha ta'rif beriladi: a.maslouning fikricha, motiv bu ehtiyojlar yig'indisidir. s.l.rubinshteynning ta'kidlashicha, motiv bu ehtiyojning his qilinishi va qondirilishi. s.l rubinshteyn «motivatsiya – bu psixika orqali amalga oshuvchi determinatsiyadir» a.n.leontev – motivni inson faoliyatiga yo'nalgan aniq ehtiyojlar va uni qo'zg'atadigan voqelik deb hisoblaydi. motiv –ma'lum ehtiyojlarni qondirish bilan bog'liq faoliyatga undovchi sabab. motivatsiya keng ma'noda inson hayotining (uning xulq-atvori, faoliyatining) murakkab ko'p qirrali boshqaruvchisi deb qaraladi. motivatsiya – insonni faoliyatga undashning murakkab, ko'p darajali tizimi bo'lib, u ...

Этот файл содержит 25 стр. в формате PPT (7,3 МБ). Чтобы скачать "mavzu 1: motiv va uning mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mavzu 1: motiv va uning mazmuni PPT 25 стр. Бесплатная загрузка Telegram