matematika o‘qitishni tashkil kilish shakllari

DOC 7 стр. 155,0 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 155,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

3-seminar mashg’ulot:boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish ukuv vositalari. boshlang‘ich sinflarda matematikadan darsdan tashkari mashgulotlar boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitishni tashkil kilish shakllari. 1. dars va uning vazifalari. 2. matematika darsida asosiy didaktik maqsadlar. 3. matematikadan dars turlari. 4. o’qitishni tashkil qilishning darsdan tashqari shakllari va mohiyati. 5. matematikadan sinfdan tashqari ishlarning turlari va mohiyati: dars va unig vazifalari. o’qitish shakli – bu o’quvchilarning o’quv-bilish faoliyatlarini uni turli sharoitlarda (sinfda, ishlab chiqarishda va hokazo) o’tkazilishiga muvofiq ravishda o’qituvchi tomonidan tarbiyaviy o’qitish jarayonida foydalaniladigan qilib tashkil etilishidir. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tashkiliy shakllari dars, uy vazifalarini mustaqil bajarish, o’quvchilarning yakka tartibda, guruh va jamoa bo’lib ishlashlari, ekskursiyalar, sinfdan tashqari ishlardan iborat. o’quv dasturi dts asosida respublika xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan davlat hujjati bo’lib, uning bajarilishi majburiydir. boshlang’ich sinflar tabiiy-matematik ta’lim davlat standarti talablarining o’quvchilar tomonidan bajarilishi ularning zarur bilimlar, malaka va ko’nikmalarni egallashlariga, bilim olishga ijobiy munosabatda bo’lishlarining shakllanishiga yordam beradi: a) o’quvchilarni tevarak-atrofdagi …

2 / 7

ng”. so’ngra ushbu misollar taklif etiladi: 109+2 119+2 129+2 139+2 149+2 va hokazo. o’qituvchi darsda foydalanadigan usullarni misolda batafsilroq ko’rib chiqamiz. mavzu: 68:4 ko’rinishidagi bo’lishni tushuntirish. bu jadvaldan tashqari bo’lish holidir. nazariyasi: 68:4 =(40+28):4=40:4+28:4=10+7=17. tushuntirish variantlari quyidagi usullarda tahlil qilinib olib boriladi: 1) dogmatik usul. 2) evristik usul. 3) tadqiqot usuli (muammoli usul). 2.matematika darslarida asosiy didaktik maqsadlar. dars maqsadi. 1. o`quvchilarni 2 xonali sonlarni xona birliklarining yig`indisi bilan almashtirishga o`rgatish. 2. nollar bilan tugaydigan ikki xonali sonlarni qo`shish va ayirish malakalarini mustahkamlash. 3. sonni yig`indiga qo`shish xossalarini o`rgatishga doir tayyorgarlik ishini o`tkazish. texnologik xarita tuzish darsni aniq rejalashtirishga yordam beradi. texnologik xarita darslarning to`la ishlanmasidan iborat bo`lmay, balki, shu dars uchun majburiy bo`lgan asosiy bosqichlarini o`z ichiga oladi. 1. dars № vaqti. 2. mavzu: 3. maqsadi: 4. o`tilganlarni takrorlash, yangi mavzuni bayon qilishga tayyorlanish. 5. yangi materialni bayon qilish usuli. 6. mustahkamlovchi mashqlar tizimi. 7. mustaqil ish. 8. ko`rgazmali …

3 / 7

asalalar, mashqlar kiradi. o`qituvchi dars mazmuniga mos bo’lgan masalani tanlashi lozim. 3.matematikadan dars turlari. 1. murakkab dars. 2. yangi materialni o`rganish darsi. 3. bilim, malaka va ko`nikmalarni mustahkamlash darsi. 4. takrorlash – umumlashtirish darslari. 5. bilim, malaka va ko`nikmalarni nazorat qilish darsi. 6. muammoli dars. 7. noan’anaviy dars. 1. murakkab darslar - boshlang`ich sinflarda eng ko`p o`tiladi. tuzilishi: 1. uy vazifasini tekshirish. 2. maxsus og`zaki mashqlar. 3. o`quvchilar oldiga dars maqsadini qo`yish. 4. yangi materialni idrok qilishga tayyorlash. 5. yangi materialni o`rganish. 6. yangi materialni mustahkamlash. 7. o`tilganlarni takrorlash. 8. darsni yakunlash va uyga vazifa berish. 2. yangi materialni o`rganish darslari - murakkab va yangi materialni o`rganish darslari tuzilishi jihatidan o`xshash. ammo, yangi materialni o`rganish darslarida asosiy vaqt yangi mavzuga beriladi. m: 20-25 minut. (mus. 10-15 m). 3. bilim, malaka va ko`nikmalarni mustahkamlash - bunday darsning maqsadi olingan bilimlarni mustahkamlashga yo`naltirilgan bo`ladi va unda mashqlar, amaliy va mustaqil ishlar asosiy …

4 / 7

2. muammoli vaziyat hosil qilish. 3. qo`yilgan muammoni hal qilish. 4. yangi bilimlarni tadbiq qilishga doir maxsus mashqlar bajarish. 5. bajarilgan ishlarga yakun yasash. ammo, bu reja o`zgarishi mumkin. muammoning xarakteriga qarab, to`la yoki qisman bajarilishi yoki uning ayrim punktlari birlashtirilishi mumkin. misol «42:3 ko`rinishdagi jadvaldan tashqari bo`lish» ni o`rganish. 1. muammoli vaziyat hosil qilish. siz, 46 ni 2 ga bo`la olasizmi? buning uchun 46=40+6 almashtiramiz. boshlang’ich sinfda matika o’qitishning darsdan tashqari shakllari 1. mustaqil ish darslari. darsning mavzusi; 4 ni qo’shish va ayirish. darsning maqsadi. birliklar gruppasi bilan 4 ni ayirish va qo’shish amallari bilan birinchi bor tanishtirish, malaka va ko’nikmalarni mustahkamlash. ko’rgazmali qurol: hisoblash uchun didaktik materiallar, hisob cho’plari, kvadratchalar. dars rejasi: 1) uy vazifasini tekshirish va o’quvchilarni yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash, uchni birliklarga bo’lib qo’shish va ayirishni takrorlash; 2) mavzuni e’lon qilish va darsning maqsadi; 3) yangi mavzuni bayon qilish: o’quvchilar bilan predmetlar to’plami ustida 4 ni …

5 / 7

o’quvchilar masalani yechish yo’llarini aytib beradi; 2) og’zaki hisoblash; 3) o’qituvchining bevosita rahbarligida 960-156, 741-237 va boshqa misollarni yozma yechadilar; 4) ayirishga doir misollar va masalalarni o’quvchilar mustaqil yechadilar; 5) mustaqil ishlarni tekshirish; 6) uyga vazifa berish; 7) darsni yakunlash. 3. o’tilgan materialni takrorlash darsi. 1. uy vazifasini tekshirish. 2. doskada yozilgan takrorlash rejasi bilan o’quvchilarni tanishtirish. 3. o’tilgan materialni og’zaki hisoblash yordamida takrorlash. 4. h ar xil vazifalarni bajarish yordamida takrorlash: misol va masalalarni yechish, oldin yechilgan misol va masalalarni qarash va oldingi va keyinga misol va masalalarni yechish usullarini taqqoslash, darslikdan matn o’qish, o’lchash, grafik va sxemalar chizish, qoida va xulosalarni qayta esga olish va ularga taalluqli misol va masalalar tuzish va h.k. darsda takrorlangan mavzu materiali bo’yicha umumlashtirish beriladi. 5. uyga vazifa berish. 4. keyingi ishlardagi xatolarning oldini olish maqsadida bilim, ko’nikma va malakalarni tekshirish darsi. a) matematikadan mustaqil uy ishlari. uy vazifasining mazmuni bir tomondan darsda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "matematika o‘qitishni tashkil kilish shakllari"

3-seminar mashg’ulot:boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish ukuv vositalari. boshlang‘ich sinflarda matematikadan darsdan tashkari mashgulotlar boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitishni tashkil kilish shakllari. 1. dars va uning vazifalari. 2. matematika darsida asosiy didaktik maqsadlar. 3. matematikadan dars turlari. 4. o’qitishni tashkil qilishning darsdan tashqari shakllari va mohiyati. 5. matematikadan sinfdan tashqari ishlarning turlari va mohiyati: dars va unig vazifalari. o’qitish shakli – bu o’quvchilarning o’quv-bilish faoliyatlarini uni turli sharoitlarda (sinfda, ishlab chiqarishda va hokazo) o’tkazilishiga muvofiq ravishda o’qituvchi tomonidan tarbiyaviy o’qitish jarayonida foydalaniladigan qilib tashkil etilishidir. boshlang’ich sinflarda matematika o’qitishning tashkiliy sh...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOC (155,0 КБ). Чтобы скачать "matematika o‘qitishni tashkil kilish shakllari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: matematika o‘qitishni tashkil k… DOC 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram