2-ma’ruza: pedagogik ta’limotlar tarixi

PPTX 60 стр. 4,6 МБ Бесплатная загрузка

60 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,6 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 60

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 60

eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar 2-ma’ruza: pedagogik ta’limotlar tarixi milliy tarixni milliy ruh bilan yaratish kerak. aks holda uning tarbiyaviy ta’siri bo‘lmaydi. sh.mirziyoyev https://aniq.uz/yangiliklar/shavkat-mirziyoev-milliy-tarixni-milliy-ruh-bilan-yaratish-kerak-aks-holda-uning-tarbiyaviy-tasiri-bulmayd reja: “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti. vii asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o‘rta osiyodagi ta’lim-tarbiya masalalari. sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji 1917-1991 yillarda o‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. adabiyotlar: 1. hoshimov k., nishonova s., inomova m., hasanov r. pedagogika tarixi. – t.: o’qituvchi, 1996. 2. hasanboev j., hasanboeva o., homidov h. pedagogika tarixi. – t.: o’qituvchi, 1997. 3. safo ochil., hoshimov k. o’zbek pedagogikasi antologiyasi. – t.: o’qituvchi, 1999. 4. hoshimov k., safo ochil. o’zbek pedagogikasi antologiyasi. – t.: o’qituvchi, 2010. 5. dolimov u. milliy uyg’onish pedagogikasi. – t.: noshir, 2012. 6. ataeva n., rasulova f., hasanov …

2 / 60

onal journal of central asian studies volume 17. 2013. http://www.iacd.or.kr/pdf/journal/17/vol17_7.pdf “pedagogika tarixi” faning maqsadi – eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o‘rganishdan iborat. pedagogika tarixini o‘rganish o‘qituvchilarning faqat pedagoglik madaniyatini oshiribgina qolmay, balki, shu bilan birga, unga pedagogik mahoratni egallashga yordam beradi. shuningdek, o‘tmishning ta’lim-tarbiya sohasidagi eng yaxshi tajribalarini o‘rganadi, bu esa uning kundalik pedagoglik faoliyatida yordam beradi, uni bevosita amaliy faoliyatga tayyorlaydi. “pedagogika tarixi” fanining vazifalari: milliy o‘z-o‘zini anglash, kasbiy rivojlanish bilan bog’liqlikda umumiy va pedagogik madaniyatni shakllantirish; pedagogik fikrlar rivojini tahlil etish va tizimlashtirish; pedagogik g‘oyalarni tahlil etish asosida ularni o‘quv-tarbiya jarayoniga tatbiq etish. “pedagogika tarixi” faning predmeti eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlarning rivojlanish jarayoni. “pedagogika tarixi” faning predmeti eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlarning rivojlanish jarayoni. tarixiy davrni tizimlang tarixiy davrlar pedagoka tarixini o’rganish …

3 / 60

dan to hozirgi kungacha o‘zbekistonda pedagogik fikrlar rivoji; 3) jahon pedagogik fikrlari rivoji (eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha). biroq, pedagogika tarixini insoniyat tarixi bilan bog‘liqlikda o‘rganish maqsadida quyidagi tarzda davrlashtish maqsadga muvofiq: 1) eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar; 2) vii asrdan xiv asming birinchi yarmifacha o‘rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; 3) sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; 4) xiv asming ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda tarbiya va maktab; 5) xiv asming ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji; 6) xvii asrdan xix asming yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji; 7) xix asming 2-yarmi - xx asr boshida turkiston o‘lkasida tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; 8) 1917—1991 -yillarda o‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji; 9) mustaqil o‘zbekiston ta’lim tizimi. mustaqillik yillarida pedagogik fikrlar rivoji; 10) eng qadimgi davrlardan xix asming birinchi yarmida jahon pedagogika fanining rivojlanish tarixi; 11) xix asming …

4 / 60

-1 ming yilliklar. temir asri ilk temir asri mil. av. x-viii asrlar. so’nggi temir asri vii–iv asrlar xalq pedagogikasi – empirik bilimlar sohasi sifatida xalq pedagogikasi xalq ommasi orasida hukmronlik qiluvchi tarbiyaning maqsadi va vazifalariga bo‘lgan qarashlarni ifodalovchi amaliy pedagogik bilimlar va tajribasining sohasidir. xalq pedagogikasining tarkibiy qismlari: xalq og‘zaki adabiyoti xalq urf-odatlari xalq o‘yinlari xalq o‘yinchoqlari etnografik materiallar xalq pedagogikasining tarbiyaviy imkoniyatlari deganda xalq tarbiya tajribasidan joy olgan empirik pedagogik bilimlar, ma’lumotlar, malakalar va ko‘nikmalarning zamonaviy maktab va oila tarbiyaviy tizimida bolalar va o‘quvchi-yoshlarni tarbiyalash maqsad va vazifalarini hal etish uchun zarurligi (qulay shart-sharoiat yaratishi) tushuniladi. xalq pedagogikasining didaktik imkoniyatlari deganda xalq ommasining yoshlarga bilimlar va amaliy ko‘nikmalar berish, ularni ijodiy ishlash uslublari bilan qurollantirish, dunyoqarashlarini o‘stirish va axloqiy nafosat g‘oyalarini egallashlarida qo‘llab kelgan empirik pedagogik tajribasini zamonaviy milliy maktab o‘qitish jarayonida qo‘llash uchun qulayligi tushuniladi “avesto” asarida insonning barkamol bo‘lib yetishishi uchun zarur omillar ezgu fikr ezgu so’z …

5 / 60

«o‘rxun-enasoy yozma yodgorliklari» (vi-vii asrlardagi turkiy-runiy yozuvida yozilgan) * «qultegin» bitigtoshi * «bilga hoqon» bitigtoshi * «tunyuquq» bitigtoshi vii asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o‘rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri ii asr boshlarida islom g‘oyasiga asoslangan arab xalifaligi tashkil topib, bu davlat o‘z mavqeini mustahkamlash uchun boshqa mamlakatlarni zabt eta boshladi. butun arabiston yarim oroli, shuningdek, eron, suriya, janubiy ispaniya, kavkaz orti hamda shimoliy afrikada joylashgan bir qator mamlakatlar xalifalik tarkibiga kiritildi. arab istilochilari viii asrning o‘rtalariga kelib movarounnahrni to‘la zabt etishga erishdilar. hadis ilmining paydo bo‘lishi hadis –sunna muxammad payg‘ambarning hayoti va faoliyatiga oid diniy-dunyoviy ko‘rsatmalar majmuasidir hadislar dastlab yozilmagan. sahobalar (abu huroyra va boshqalar) yod olganlar. (tug‘ri, sahih, hadislar) xalifa umar ibn abdulaziz tomonidan ishonarli hadislar to‘planadi. viii – ix asrlar hadis ilmi uchun “oltin davr” hisoblanadi “musnad” “sahih” “sunon” hadis yo‘nalishlari bunga abdulloh ibn muso va imom ahmad ibn …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 60 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "2-ma’ruza: pedagogik ta’limotlar tarixi"

eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar 2-ma’ruza: pedagogik ta’limotlar tarixi milliy tarixni milliy ruh bilan yaratish kerak. aks holda uning tarbiyaviy ta’siri bo‘lmaydi. sh.mirziyoyev https://aniq.uz/yangiliklar/shavkat-mirziyoev-milliy-tarixni-milliy-ruh-bilan-yaratish-kerak-aks-holda-uning-tarbiyaviy-tasiri-bulmayd reja: “pedagogika tarixi” fanining maqsad va vazifalari. eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar taraqqiyoti. vii asrdan xiv asrning birinchi yarmigacha o‘rta osiyodagi ta’lim-tarbiya masalalari. sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji 1917-1991 yillarda o‘zbekistonda ta’lim tizimi va pedagogik fikrlar rivoji. a...

Этот файл содержит 60 стр. в формате PPTX (4,6 МБ). Чтобы скачать "2-ma’ruza: pedagogik ta’limotlar tarixi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 2-ma’ruza: pedagogik ta’limotla… PPTX 60 стр. Бесплатная загрузка Telegram