boshlang‘ich ta’limda ta’lim nazariyasi

DOC 4 sahifa 50,0 KB Bepul yuklash

4 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 50,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 4

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (4 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 4

2-mavzu. boshlang‘ich ta’limda ta’lim nazariyasi. reja: 1. didaktika haqida tushuncha. didaktikaning shakllanishi va rivojlanishi. didaktikaning predmeti, vazifalari va funksiyalari. 2. didaktikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 3. didaktikaning asosiy tushunchalari va kategoriyalari. 4. ta’lim paradigmalari. 1. didaktika haqida tushuncha. didaktikaning shakllanishi va rivojlanishi. didaktikaning predmeti, vazifalari va funksiyalari didaktika haqida tushuncha. ta'lim uzoq vaqt davomida nazariy tahlil obyekti bo'lmagan va o'z nazariyasiga ega emas edi. 17-asr oʻzgarishlar olib keldi: oʻrganish nazariyasiga alohida nom berildi va ilmiy asoslar yaratildi. didaktika nima? "didaktika" so'zi yunon tilidan olingan. didaktikos - o'qitish va didasko - o'rganish. "didaktika" atamasi 1613 yilda nemis o'qituvchisi volfgang ratke (1571-1635) tomonidan "didaktikadan qisqacha ma'ruza yoki ratixiyani o'qitish san'ati" ma'ruzalari jarayonida kiritilgan. didaktikaning nazariy asoslari chex pedagogi yan amos komenskiy (1592-1670) tomonidan ishlab chiqilgan bo'lib, u 1657 yilda o'zining "hammani hamma narsani o'rgatishning universal san'atini ifodalovchi buyuk didaktika" asarini nashr etdi. komen didaktikani nafaqat o'qitish san'ati, balki ta'lim ham deb hisoblagan. …

2 / 4

im nazariyasi (nemis o'qituvchisi iogan fridrix gerbart (1776-1841)) o'quvchilarning aqliy rivojlanishini ta'limning asosiy vazifasi deb hisoblagan. gerbart to'g'ri berilgan ta'lim tarbiyaviy xususiyatga ega deb hisoblardi ("ta'lim ta'limi" atamasini kiritdi). moddiy ta'lim nazariyasi o'quvchilarni bilim qobiliyatlarini rivojlantirishni ta'minlaydigan hayot uchun foydali bilimlar (ko'proq haqiqiy bilimlar) bilan qurollantirishga o'rgatish maqsadidir. nemis pedagogi fridrix disterveg (1790-1866) inson taraqqiyotga faqat faoliyatda erisha oladi, degan innovatsion fikrni bildirgan. u rivojlanish ta'limining asoslarini yaratdi (bu atamani pedagogikaga kiritdi), ta'limning 33 qonuni va qoidalarini shakllantirdi: "yaqindan uzoqqa", "oddiydan murakkabga", "osondan murakkabga", "ma'lumdan noma'lumga" va hokazo. 19-asrda yaxlit didaktik tizim k.d.ushinskiy (1824-1830) tomonidan yaratilgan. yigirmanchi asrda amerikalik o'qituvchi j.dyui tomonidan taklif qilingan pedosentrik (markazda - bola) didaktika. uning printsipi bolaning shaxsiy tajribasiga asoslangan ta'limni qurishdir. yigirmanchi asrda o‘rganish nazariyasi rivojiga rus olimlari s.t.shatskiy, p.p.blonskiy, m.a.k.qodirov, m.ochilov, f.r.yuzlikayev, u.i.inoyatov, sh.e.qurbonov, e.a.seythalilov va boshqalar katta hissa qo‘shdilar). didaktikaning predmeti, vazifalari va funksiyalari. didaktika (ta'lim nazariyasi) - pedagogikaning o'rganish va tarbiyalash …

3 / 4

tkazishga qaratilgan faoliyatning alohida turi. umumiy didaktikaning predmeti - o'qitish (o'qituvchi faoliyati) va o'qitish (o'quvchining bilish faoliyati) o'rtasidagi bog'liqlik, ularning o'zaro ta'siri. didaktikaning vazifalari quyidagilardan iborat: o'quv jarayoni va uni amalga oshirish shartlarini tavsiflash va tushuntirish; o‘quv jarayonini yanada mukammal tashkil etish, yangi ta’lim tizimlari, yangi ta’lim texnologiyalarini ishlab chiqish; omillarni tahlil qilish va tavsiflash, o'quv jarayoniga xos bo'lgan qonuniyatlarni aniqlash. didaktikaning vazifalari. didaktika nazariy va ayni paytda normativ-amaliy fandir. didaktikaning uch turi mavjud. ilmiy-nazariy ta'limning haqiqiy jarayonlarini o'rganish, o'rganishning turli tomonlari o'rtasidagi faktlar va muntazam aloqalarni o'rnatish, ularning mohiyatini ochish, rivojlanish tendentsiyalari va istiqbollarini aniqlashdan iborat. normativ-amaliy - ta'lim mazmunini tanlash muammolarini ishlab chiqish, ta'lim tamoyillarini belgilash, metodlar va o'qitish vositalarini qo'llash standartlari. strukturaviy-texnologik - yangi ta'lim texnologiyalarini ishlab chiqish va loyihalash (ta'lim mazmuni, shakllari, usullari va vositalari), innovatsion faoliyat asoslari. 2. didaktikaning boshqa fanlar bilan aloqasi didaktika quyidagilar bilan bog'liq: falsafa va sotsiologiya, siyosatshunoslik, etnologiya, xususiy metodlar, inson …

4 / 4

ari, vositalari, o‘quv natijalari. ta'lim - bu ko'p qirrali va ko'p qirrali mono-jarayon - doimiy ongli va ongsiz ravishda sodir bo'ladigan shaxsni shakllantirish jarayoni: turli darajadagi ta'lim muassasalarida o'qish, mustaqil o'qish, ishda, ota-onalar, tengdoshlar va butun jamiyat bilan muloqot qilish. ushbu jarayonning shaxsga rivojlanuvchi va tarbiyaviy ta'siri maxsus tushunchani - "ta'lim" ni yaratdi. “ta’lim” tushunchasining maqsadli tarkibiy qismlari: ma’naviy merosni o‘zlashtirish va undan foydalanish, o‘z hissasini qo‘shish; shaxsning ijodiy salohiyatini, uning asosiy ehtiyojlarini, qobiliyatlarini, imkoniyatlarini rivojlantirish; yaratish va buning uchun sharoit yaratish bo'yicha ijodiy shaxsni o'rnatish. o'qitish (o'qitish) - bu o'qituvchi va talabalar o'rtasidagi maqsadga erishishga qaratilgan ikki tomonlama, maxsus tashkil etilgan, nosimmetrik, zarur va vaqtinchalik tartibli o'zaro ta'sir qilish jarayoni. o'qitish - bu o'z-o'zini jarayon bo'lib, uning davomida insonning bilimlari (kognitiv ehtiyoj), moyilliklari va rivojlangan qobiliyatlari va qobiliyatlari asosida mashqlar va orttirilgan tajriba, yangi bilimlar, xatti-harakatlarning yangi shakllari, faoliyat va munosabatlar paydo bo'ladi va ilgari erishiladi. birlari o'zgaradi. bilim …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 4 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"boshlang‘ich ta’limda ta’lim nazariyasi" haqida

2-mavzu. boshlang‘ich ta’limda ta’lim nazariyasi. reja: 1. didaktika haqida tushuncha. didaktikaning shakllanishi va rivojlanishi. didaktikaning predmeti, vazifalari va funksiyalari. 2. didaktikaning boshqa fanlar bilan aloqasi. 3. didaktikaning asosiy tushunchalari va kategoriyalari. 4. ta’lim paradigmalari. 1. didaktika haqida tushuncha. didaktikaning shakllanishi va rivojlanishi. didaktikaning predmeti, vazifalari va funksiyalari didaktika haqida tushuncha. ta'lim uzoq vaqt davomida nazariy tahlil obyekti bo'lmagan va o'z nazariyasiga ega emas edi. 17-asr oʻzgarishlar olib keldi: oʻrganish nazariyasiga alohida nom berildi va ilmiy asoslar yaratildi. didaktika nima? "didaktika" so'zi yunon tilidan olingan. didaktikos - o'qitish va didasko - o'rganish. "didaktika" atamasi 1613 yilda nemis...

Bu fayl DOC formatida 4 sahifadan iborat (50,0 KB). "boshlang‘ich ta’limda ta’lim nazariyasi"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: boshlang‘ich ta’limda ta’lim na… DOC 4 sahifa Bepul yuklash Telegram