mehnat ta’limi o’qitish metodikasi

DOCX 7 стр. 40,6 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 40,6 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

2- mavzu: ta’lim islohotlari sharoitida sinfdan va maktabdan tashqari mashg’ulotlarni takomillashtirish omillari rejasi: 1. ta’lim islohotlarida sinfdan va maktabdan tashqari ta’lim muassasalari to’g’risida 2. ta’lim islohotlarida sinfdan va maktabdan tashqari ta’lim muassasalari to’g’risida 3. amalga oshirilayotgan islohatlar. adabiyotlar 1. muslimov n.a., sharipov sh.s., sattorov v.m., davlatov k. mehnat ta’limi o’qitish metodikasi. o’quv qo’llanma. toshkent. 2009. 427 b. 2. k.davlatov mehnat va texnologiya ta’limi, tarbiyasi hamda mehnat tanlash nazariyasi va metodikasi. o’quv qo’llanma. “o’qituvchi” 1992 to'garak. harbiy-texnik. umumta'limiy vazifa. tarbiyaviy vazifa. amaliy vazifa. texnik ijodkorlik. rag'batlantirish. qobiliyat. tadbir. 1. sinfdan tashqari ishning vazifa va shakllari. sinfdan tashqari ishda ham texnologiya ta’limida qo'yiladigan vazifalar qo'yiladi. biroq bunda ularni bajarish uchun qo'shimcha shart-sharoitlar mavjud. sinfdan tashqari ish bir tomondan sinfdagi ishning davomi bo'lsa, boshqa tomondan, o'quvchilarni mehnatga tayyorlash imkonkyatlarini ancha kengaytiradi. sinfdan tashqari ishda ishtirok etish ixtiyoriy bo'ladi. shuning uchun bunday ishga jonboz, tashabbuskor o'quvchilar jalb etiladi. ular faoliyatining mazmuni dars mashg'ulotlaridagi faoliyat …

2 / 7

cha aytganda, texnologika ta’limi sinfdan tashqari ishning asosiy maqsadi bo'lib qolishi mumkin. sinfdan tashqari ish bunday cheklashlardan xoli. o'quvchilarni yaqin atrofdagi korxonalarda uchraydigan kasblar bilan to'g'ridan-to'g'ri tanishtirish maqsad qilib qo'yilishi mumkin. ko'pchilik o'qituvchilar shunday qilishadi ham. bu bilan ular o'quvchilarni yo'lga solib yuborishga muvaffaq, bo'ladilar va kasb tanlashda ularga yordam beradilar. bu ishda turli kasb egalari bilan uchrashuvlar uyushtirish, kasbga qiziquvchilar klublarini tashkil qilish va shu kibi tadbirlar yordam beradi. agar mehnat tarbiyasi faqat shiorlarga tayanib tashkil qilinsa, xech qanday samara bermaydi. chaqiriqlar muayyan ishlar bilan hamoxang bo'lishi kerak. yuqorida aytilganlardan ko'rinib turibdiki, sinfdan tashqari ish ayni shunday ishlardan iboratdir. ularga tarbiyalovchi tus berish lozim. buning uchun sinfdan tashqari ishning maqsadlari shunday ifodalanishi kerakki, o'quvchilar uzoqni kora olsinlar, ularning texnik tafakkuri rivojlanishi, buyum yasay bilishi o'quvchining faqat ularning o'zigagina emas, balki jamiyatga ham foyda keltirishini, sinfdan tashqari ishda ishtirok etish, jamiyat ravnaqiga shaxsiy xissa qo'shish uchun yaxshi tayyorgarlik ekanligini tushunib …

3 / 7

shakllarda amalga oshiriladi. to'garaklar, ishlab chiqarish ilg'orlari bilan uchrashuvlar uyushtirish va boshqa tadbirlar shular jumlasidandir. mehnat tarbiyasiga asoslangan sinfdan tashqari ishning hamma shakllarini shartli ravishda uch guruhga birlashtirish mumkin. birinchi guruhga to'garaklar kiradi. to'garak sinfdan tashqari ishning sinalgan shakli bo'lib, maktablarda har hil predmetlari asosida keng qo'llaniladi. ixtisosidan qat'iy nazar to'garaklar ishida umumiylik ko'pdir. shuning uchun texnik to'garaklarning raxbarlari boshqa ixtisosdagi to'garaklar tajribalarini chuqur o'rganib, eng yaxshi tomonlarini o'z ishida qo'llashlari kerak. albatta, to'garak ishini texnologiya ta’limi asosida olib borish o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lib, uning metod va shakllariga ma’lum darajada ta’sir ko'rsatadi. ikkinchi guruhga ekskursiyalar, lektorinlar, ko'rgazmalar, ishlab chiqarish novatorlari bilan bo'ladigan uchrashuvlar va boshqa tadbirlarni kiritish mumkin. ularni sinfdan tashqari ishning ommaviy shakllari deb atash qabul qilingan. haqiqatan ham, bu tadbirlar ko'plab o'quvchilarni jalb qiladi. ularning moxiyatan afzalligi ham ana shunda. sinfdan tashqari ishlarning texnologiya ta’limi asosidagi uchinchi guruhga o'quvchilarning mehnat birlashmalari kiradi. mehnat birlashmalari nisbatan ancha ilgari …

4 / 7

giga qaratishlari sababli dastlabki yillardayoq yosh tabiatshunoslar va texniklar ommaviy harakati vujudga keldi va tez rivojlandi. tashkilotlar tashabbuslari bilan maktablardan tashqarida harakteri hamda tashkiliy strukturasi jixatdan har hil bolalar birlashmalari, klublar, maydonchalar, sektsiyalar vujudga kela boshladi va bu birlashmalarning asosiy maqsadi bolalar va o' smirlarning tashkiliy faoliyati orqali ularni tarbiyalashning ijtimoiy-siyosiy yo'nalishini ta'minlashdan iborat. o'quvchilarning o'qishdan tashqari vaqti ular hayotida katta o'rin tutadi. shu sababli bu vaqtni to'g'ri tashkil etishda, undan dam olish uchun, qiziqqan ishlari bilan shug'ullanishi uchun, sayr tomosha uchun oqilona foydalanishda ularga yordam berish zarur. barcha shakllardagi sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning chuqur ichki mohiyati o'quvchilarni ijtimoiy foydali faoliyatga aktiv jalb qilish, ularning tashabbusi bilan mustaqilligini rag'batlantirish, individual qiziqishlari, mayl va qobiliyatlarini rivojlantirishdan iboratdir. o'quvchilarning o'qishdan tashqari ishlariga pedagogik rahbarlikning xususiyati ularga faqat dars mashg'ulotlarida emas, balki boshqa ijtimoiy tashkilotlar orqali, sinfdan va maktabdan tashqari har hil tadbirlar orqali, o'quvchilarni texnik ijodkorlikka bevosita jalb etish orkali ham …

5 / 7

texnik ijodkorligini rivojlantirish faoliyati o'zining shakli va mazmuniga kora hilma-hildir. shunday bo'lsa ham keyingi on yillar ichida ana shu faoliyatning quyidagi asosiy yo'nalishlari aniqlanadi. 1. kichik maktab yoshdagi o'quvchilarda texnik ijodkorlik bilan bog'liq mehnatga qiziqish va jamoa mehnatga ishtiyoq uyg'otishi, ana shu yosh gruppasidagi o'quvchilarni yasama texnik o'yinchoqlar, modellar va turli inventarlarni konstruktsiyalash bilan bog'liq aktiv texnik o'yinlar, musobaqalar va konkurslarga qatnashishlari eng oddiy shakllariga jalb etish, bolalarda texnik soxadagi texnik xavaskorlik, ijodkorlikka intilishni tarbiyalash. 2. orta va katta maktab yoshdagi o'quvchilarda texnikaga va ishlab chiqarishga chuqur qiziqishni tarkib to’ishi va rivojlantirishi, ularni bilish aktivligini, yosh fiziklar, kimyogarklar, mamavzutiklarning olim’iadalarida qatnashuvini rag'batlantirish, ularni maktabdagi fan to'garaklariga tajribachilik ishlariga, maktab asbob-anjomlarini, ko'rsatmali qo'llanmalarni, ta'limning texnik vositalarini takomillashtirish bilan bog'liq konstruktorlik faoliyatiga jalb etish. 3. o'quvchilarni maktablarda va maktabdan tashqari muassasalaridagi texnik ijodkorlik jarayonida ommaviy ishchi kasblarga yo'naltirish. 4. o rta va katta maktab yoshidagi o'quvchilarni maktablardagi, maktabdan tashqari muassasalaridagi, mahalliy oliy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mehnat ta’limi o’qitish metodikasi"

2- mavzu: ta’lim islohotlari sharoitida sinfdan va maktabdan tashqari mashg’ulotlarni takomillashtirish omillari rejasi: 1. ta’lim islohotlarida sinfdan va maktabdan tashqari ta’lim muassasalari to’g’risida 2. ta’lim islohotlarida sinfdan va maktabdan tashqari ta’lim muassasalari to’g’risida 3. amalga oshirilayotgan islohatlar. adabiyotlar 1. muslimov n.a., sharipov sh.s., sattorov v.m., davlatov k. mehnat ta’limi o’qitish metodikasi. o’quv qo’llanma. toshkent. 2009. 427 b. 2. k.davlatov mehnat va texnologiya ta’limi, tarbiyasi hamda mehnat tanlash nazariyasi va metodikasi. o’quv qo’llanma. “o’qituvchi” 1992 to'garak. harbiy-texnik. umumta'limiy vazifa. tarbiyaviy vazifa. amaliy vazifa. texnik ijodkorlik. rag'batlantirish. qobiliyat. tadbir. 1. sinfdan tashqari ishning vazifa va shakllari....

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (40,6 КБ). Чтобы скачать "mehnat ta’limi o’qitish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mehnat ta’limi o’qitish metodik… DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram