o‘qituvchi psixologiyasi

DOCX 30 стр. 47,1 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 47,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

11-mavzu. o‘qituvchi psixologiyasi reja 1.pedagog faoliyatida psixologiyaning o‘rni. 2.pedagogik muloqot, pedagogik o‘zaro harakatlar psixologiyasi. 3.pedagogik qobiliyatlar, pedagogik faoliyatning individual uslubi. 4.pedagog bilan psixolog faoliyatining modeli, pedagogik jamoa psixologiyasi. jamiyatda o’qituvchining tutgan o’rni va vazifalari. o’qituvchiga qo’yiladigan talablar. o’qituvchining o’rni va uning vazifalari, o’sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e'tibor qaratilishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi aniklanadi. mamlakatimizda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni hayotga tatbik etish jarayonida o’qituvchining yosh avlodga ta'lim va tarbiya berishida jamiyat oldida javobgarligi yanada ortib boravyeradi. hozirgi sharoitda jamiyatning maktab oldiga quyayottan talablari kun sayin ortib bormoqda va bu talablarni amalda tug`ri hal qilish vazifasi o’qituvchiga bog`liqdir. zamonaviy maktab o’qituvchisi qator vazifalarni bajaradi. o’qituvchi - sinfdagi o’quv jarayoni tashkilotchisidir. o’qituvchi o’quvchilar uchun dars paytida, qushimcha darslarda va shu bilan birga darsdan tashqari hollarda ham keraqli maslahatlar borishda bilimlar manbaidan biridir, ko’pchilik o’qituvchilar sinf rahbari vazifasini bajarib, tarbiya jarayoni tashkilotchilari bo’lib hisoblanadilar. zamonaviy o’qituvchi ijtimoiy psixolog …

2 / 30

jamiyatning o’qituvchilar oldiga qo’yadigan talablari tushunarlidir. ma'lumki, pedagogik faoliyat - kishi myehnatining eng murakkab sohalaridan biridir. jamiyat tomonidan qo’yiladigan talablardan eng muhim o’qituvchining shaxsi va uning kasbi bilan bog`liq xislaglariga qaratilgan. o’qituvchining eng muhim xislatlari quyidagilardan iborat: - o’qituvchining o’z vataniga sodiqligi, bolalarni syevish, ularni insonparvarlik ruhida tarbiyalash istagi, o’z yurti, ona tili, o’z xalqining tarixi va uning madaniyatini syevishi, davlatining mustaqilligi g`oyasida yashashidan iboratdir; - ijtimoiy javobgarlikni yoqsak darajada his etishi; - oliyjanobligi, aqli, farosati, ma'naviy pokligi, ma'naviyat va ma'rifat buyicha yoqsak maqsadlarni bolalarga singdirib borishi; o’zini qo’lga ola bilish, sabr-toqatli, bardam, matonatliligidir. jamiyatning o’qituvchi oldiga qo’yadigan asosiy talablari quyidagilardir: - shaxsni ma'naviy va ma'rifiy tomonidan tarbiyalashning, milliy uyg`onish mafko’rasining hamda umuminsoniy boyliqlarning. mohiyatini bilishi, bolalarni mustaqillik g`oyalariga sodiqlik ruhida tarbiyalashi, o’z vatani tabiatga va oilasiga bo’lgan muhabbati; - keng bilimga ega bo’lishi, turli bilimlardan xabardor bo’lishi; - yosh va pedagogik psixologiya, ijgimoiy psixologaya va pedagogika, yosh fiziologayasi hamda …

3 / 30

orda o’z faoliyatida tevarak-atrofidagi kishilar, maktab ma'muriyati, hamkasblari, o’quvchilar va ularning ota-onalari undan nimalarni kutishini ham esdan chiqarmasligi lozim. o’qituvchining o’z ishidan nimanidir ko’tayotganligining o’ziyoq muhim ahamiyatga egadir, mana shu tariqa kuzatish, garchand jamiyat tomonidan o’qituvchiga qo’yiladigan talablarga kelsada, o’ziga xos xususiyatlarga ega bo’ladi. lekin bu talablar hamma vaqt ham bir-biriga mos kelmasligi mumkin. psixologlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlarning ko’rsatishicha xalq ta'limi bulimlari va maktab diryektorlari o’qituvchining ayrim xislatlari naqadar muhimligini har xil baholaydilar. jumladan, xalq ta'limi bulimlarining mudirlari uquvchidan birinchi navbatda o’z fanini yaxshi bilishini va dars berish metodikasini mukammal o’zlashtirishini talab qilsalar, maktab diryektorlari o’qituvchiga qo’yiladigan bunday talablarni uchinchi uringa quyadilar. shu bilan birga xalq ta'limi bulimlarining mudirlari o’qituvchilarning o’quvchilar va ota-onalar, maqtab hammasi bilan qanday muloqotda bo’lishini bilishini naqadar ahamiyatga ega ekanligiga unchalik e'tibor bermaydilar, maktab direktori esa bunday xislatlarni o’qituvchi shaxsiga qo’yiladigan talablar ichida birinchi uringa qo’yadilar. o`qituvchi shaxsining axloqiy sifatlari. o`qituvchilik kasbi eng kiyin, lekin …

4 / 30

rcha ta'lim tarbiyaviy ishlarini rejali ravishda ,uni asosiy maqsad – «o`zida ma'naviy boylikni ,axloqiy poklikni va jismoniy kamolotni o`zida garmonik xolda mujassamlashtirgan yangi odamni tarbiyalash»maqsadiga kun sayin buysundirgan xolda olib boradi. o`qituvchi o`quvchi shaxsining shakllanishi faqat darslarda va sinfdan tashqari mashgulotlardagina boshqarib qolmaydi. o`qituvchi o`zining shaxsiy namunasi tashqi kiyofasi va xatti-harakati bilan o`zining ichki ma'naviy sifatlari bilan ba'zan o`zi syezmagan xolda o`quvchilarga ta'sir ko`rsatadi.ularning idyeali bo`lib koladi. kishi ko`pincha o`zi eng yaxshi ko`rgan o`qituvchisining ta'siri ostida o`z hayot yo`lini tanlab oladi. ulug rus pedagogi, bolalar psixologiyasini chuqur bilimdoni k.d.ushinskiy bunday deb yozgan edi: «tarbiyachi shaxsining yosh kalbga ta'siri shunday bir tarbiyaviy kuchni tashkil etadiki, uning urnini na darsliklar, na axloqiy va'z-nasixatlar, na jazolash na rrag`batlantirish sistemasit bosa oladi». maktab ishi amaliyotsiga ta'limning texnika vositalari tobora ko`proq joriy qilinayotgan hozirgi bir davrda, o`qituvchining o`quvchi shaxsini shakllantirishdagi roli hech bir kamaymaydi. akadyemik m.m.lavrentev bu hakda juda yaxshi gapirgan. undan, ertangi kun o`qituvchisini …

5 / 30

'sir etish uchun o`qituvchining o`zi tarbiyalangan bo`lishi, o`qituvchi o`zi tarbiyalamokchi bo`lgan sifatlarga ega bo`lishi kerak. o`qituvchining ma'naviy kiyofasi boy va o`ziga xosdir. o`qituvchi haqida faqatgina u o`z ishini hamda bolalarni sevadi deyishining o`zi kamlik qiladi. u faqat o`qituvchi, yosh avlodning murabbiysigina emas, balki u tyeng xuquqli kurilishining aktiv ishtiroqchisi hamdir. o`qituvchiga faqat bolalargina emas, balki ularning ota-onalari, umuman kumak, va maslaxat olmokchi bo`lgan hama kishilar ham kishilar ham murojat qiladilar. buning sababi shundaki, o`qituvchi yoqsak ukimishliligi bilan birga ijtimoiy va shaxsiy hayotda kamtarlik, insonparvarlik, sofdillik, rostguylik va oddiylik kabi axloqiy normalar ukiutvchi ma'naviy kiyofasining ajralmas sifatlarai bo`lib kolgan. o`qituvchi jamaodan tashqiarida, uning o`ziga xos bo`lgan. har doim va har ishda o`z hamkasblariga yordam berishga intilishsiz tasavvur qilib bo`lmaydi. o`qituvchi- zarur paytda o`z tajribalarini urtoklari bilan birgalikda baham ko`radigan, o`z maktab jamoasining muvaffakiyati uchun, mamalakatimizda bolalarni o`qitish va tarbiyalashning umumiy axvoli uchun jon kuydiradigan jamoadir. o`quvchilarga muvaffakiyatli ravishda ta'lim va tarbiya …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qituvchi psixologiyasi"

11-mavzu. o‘qituvchi psixologiyasi reja 1.pedagog faoliyatida psixologiyaning o‘rni. 2.pedagogik muloqot, pedagogik o‘zaro harakatlar psixologiyasi. 3.pedagogik qobiliyatlar, pedagogik faoliyatning individual uslubi. 4.pedagog bilan psixolog faoliyatining modeli, pedagogik jamoa psixologiyasi. jamiyatda o’qituvchining tutgan o’rni va vazifalari. o’qituvchiga qo’yiladigan talablar. o’qituvchining o’rni va uning vazifalari, o’sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e'tibor qaratilishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi aniklanadi. mamlakatimizda «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»ni hayotga tatbik etish jarayonida o’qituvchining yosh avlodga ta'lim va tarbiya berishida jamiyat oldida javobgarligi yanada ortib boravyeradi. hozirgi sharoitda jamiyatni...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (47,1 КБ). Чтобы скачать "o‘qituvchi psixologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qituvchi psixologiyasi DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram