o‘qish malakalari

PPTX 29 стр. 100,2 КБ Бесплатная загрузка

29 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 100,2 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 29

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 29

mavzu: kitobxonlik faoliyatini shakllantirish. mavzu: kitobxonlik faoliyatini shakllantirish. reja: 1. o‘qish malakasi haqida tushuncha. 2. o‘qish malakalarining sifatlari: to‘g‘ri, tez, ongli, ifodali o‘qish. dastur talablarini to‘liq bajarish va amalga oshirish uchun, birinchi navbatda, o‘qish ko‘nikmalarini to‘g‘ri va puxta egallash va takomillashtirib borish zarur. o‘qish ko‘nikmalari savod o‘rgatish jarayonida shakllanadi, o‘qitishning keyingi bosqichlarida takomillashadi. o‘qish malakalarining sifatlariga badiiy asar matnini to‘g‘ri, tez, ongli va ifodali o‘qish kiradi. o‘qish darslarida o‘quvchilarning o‘qish malakalari shakllantiriladi va takomillashtiriladi. o‘qish malakasining sifatlari o‘zaro bog‘liq bo‘lib, ularning asosi ongli o‘qish hisoblanadi. o‘quvchi matnni tez va to‘g‘ri o‘qisa-yu, anglab o‘qimasa yoki uning tez o‘qishi natijasida bosh–qalar matn mazmunini tushunmasa, to‘g‘ri o‘qisa-yu, o‘ta sekin o‘qisa, nutq birliklari orasida to‘xtamlarga e’tibor bermasa, matnda ifoda etilayotgan fikr tushunilmaydi. muayyan tezlikda va to‘g‘ri o‘qish ongli o‘qishga xizmat qiladi, to‘g‘ri, tez va ongli o‘qish esa ifodali o‘qishning asosi hisoblanadi. o‘qish malakalarini egallash maktabda o‘qitiladigan barcha predmetlarni muvaffaqiyatli o‘zlashtirishning muhim sharti hisob– lanadi. …

2 / 29

nidan tahlil qilish va bo‘g‘inlab o‘qish malakasi shakllantiriladi. sintetik bosqich uchun so‘zni sidirg‘a o‘qish xarakterlidir; bunda so‘zni ko‘rish orqali idrok qilish va uning talaffuzi so‘z ma’nosini anglash bilan asosan mos keladi. o‘qish so‘z ma’nosini idrok qilish bilan amalga oshadi. o‘quvchilar sintetik bosqichga 3-sinfda o‘tadilar. bundan keyingi yillarda o‘qish avtomatlasha boradi. to‘g‘ri o‘qish to‘g‘ri o‘qish deganda xato qilmasdan, yanglishmasdan o‘qish tushuniladi, ya’ni to‘g‘ri o‘qish so‘zning tovush-harf tarkibini, grammatik shakllarni buzmasdan, so‘zdagi tovush yoki bo‘g‘inni tushirib qoldirmay, boshqa tovushni qo‘shmay, harflar o‘rnini almashtirmay, aniq talaffuz qilib, so‘zga urg‘uni to‘g‘ri qo‘yib o‘qish hisoblanadi. m. odilova va t. ashrapovalar «adabiy talaffuz me’yorlariga qo‘yilgan barcha talablar to‘g‘ri o‘qish ko‘nikmasiga ham taalluqlidir», - deb ta’kidlaydilar. rus metodisti yakovleva to‘g‘ri o‘qishga quyidagicha ta’rif bergan: «to‘g‘ri o‘qish - bu materialni tovush tomondan xatosiz va bir tekisda ravon nusxa ko‘chirishdir». demak, to‘g‘ri o‘qish so‘zning tovush tarkibini, grammatik shaklini buzmasdan adabiy-orfoepik me’yorlar asosida o‘qishdir. boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida idrok etish, talaffuz …

3 / 29

ilmaslik tufayli xatoga yo‘l qo‘yadi. 4. tez o‘qiyman deb xatoga yo‘l qo‘yadi. 5. to‘g‘ri o‘qish yorug‘likka va yorug‘likning tushishiga ham bog‘liq. 6. undosh tovush so‘zning o‘rtasida va oxirida kelgan yopiq bo‘g‘inli so‘zlarni o‘qishda qiynaladilar. xato o‘qishning oldini olish uchun quyidagilar e’tiborga olinadi: 1. matnni o‘qitishdan oldin undagi o‘qilishi qiyin so‘z, birikma va gaplarni aniqlash va ular ustida ishlash usullarini belgilab olish. tuzilishi murakkab so‘zlarni bo‘g‘inlab o‘qilishini mashq qildirish. 2. matnni o‘qishdan oldin uning mazmunini tushunishni qiyinlashtiradigan so‘zlarning lug‘aviy ma’nosini tushuntirish. so‘z ma’nosini izohlash usullarini aniqlash. 3. vazifalarni aniq va tushunarli qilib berish. 4. matnni diqqat-e’tibor bilan o‘qishlari uchun sharoit yaratish. 5. oldin ichda o‘qitish, so‘ng ovoz chiqarib o‘qitish. 6. o‘qitishda o‘quvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olish, ya’ni matnni oson, o‘rtacha qiyinlikda va qiyin o‘qiladigan o‘rinlarini belgilab olib, unga kuchi yetadigan o‘quvchilarga oldindan taqsimlab berish. 7. o‘quvchilarning o‘qishini muntazam tekshirib turish. 8. xatoning xarakteriga qarab, uni metodik tomondan to‘g‘ri tuzatish yo‘lini aniqlash. …

4 / 29

oriy tezlikda o‘qish bo‘lib, bunda o‘qish sur’ati matnning mazmunini tushunishdan ajralib qolmasligi kerak. o‘qish tezligi matnni tushunish tezligi bilan muvofiq ravishda o‘sib borishi lozim. o‘qilayotgan asar mazmunini o‘zlashtirishni, matn mazmunini ongli idrok etishni ta’minlaydigan o‘qish tez o‘qish deyiladi. o‘qish sifatlarini yaxshi o‘zlashtirgan holda o‘quvchilarning o‘qish sur’ati bir-biridan farq qiladi. bu dastur talablarini bajarmadi, degan gap emas. og‘zaki nutq tempiga to‘g‘ri keladigan o‘qish sur’ati normal tezlik hisoblanadi. chunki o‘ta tez ham, o‘ta sekin o‘qish ham matn mazmunini o‘zlashtirishni qiyinlashtiradi. o‘qish tezligi bir daqiqada o‘qiladigan so‘zlar soni bilan belgilanadi. 2005-yilda e’lon qilingan o‘qish dasturida 1-sinfning 2-yarim yilligida o‘qish sur’ati 20-25 so‘z (notanish matnni o‘qish tezligi ham 20-25 so‘z); o‘quv yili oxirida 25-30 so‘z; 2-sinfning 1-yarim yilligida matnni o‘qish tezligi 30-35 so‘z; 2-yarim yilligida 40-50 so‘z; 3-sinfning 1-yarim yilligida 60-70 so‘z; 2-yarim yilligida 70- 80 so‘z; 4-sinfning 1-yarim yilligida ichda ovozsiz 110-130 so‘z, ovozli o‘qishda 90-100 so‘z deb belgilangan. 2017-yilda e’lon qilingan o‘qish …

5 / 29

bir daqiqada 170-180 ta so‘z o‘qiydigan o‘quvchilar ham bor. o‘qish tezligi to‘rt yil davomida to‘g‘ri va ongli o‘qish bilan bog‘liq holda asta ortib boradi. o‘qish tezligini tekshirganda o‘qituvchi o‘qiladigan materialning xarakterini, ya’ni g‘oyaviy-mavzuviy murakkabligini, so‘z va gaplarning tuzilishini, ularning bolalar nutqida qay darajada ishlatilishini, o‘qishning to‘g‘ri va ongli bo‘lishini hisobga oladi. o‘quvchilarning o‘qish tezligi har xil bo‘ladi, albatta. o‘qituvchining vazifasi barcha o‘quvchilarning o‘qish tezligini, iloji boricha bir xillikka keltirishdan iborat. o‘qish sur’atini oshirishda tez aytishlarni, maqollarni yod oldirish va matnni ovoz chiqarib o‘qishni mashq qilish kabilar samarali usullardan hisoblanadi. ongli o‘qish. ongli o‘qish yaxshi o‘qishning asosiy sifati hisoblanadi. ongli o‘qish o‘qilgan matnning aniq mazmunini, asarning g‘oyaviy yo‘nalishini, obrazlarini va badiiy vositalarining rolini tushunib o‘qish, shuningdek, asarda tasvirlangan voqea-hodisalarga o‘z munosabatini ifodalay olishdir. ongli o‘qish o‘z navbatida, o‘quvchilarning zarur hayotiy tajribasiga, so‘zning leksik ma’nosini, gapda so‘zlarning bog‘lanishini tushunishga va bir qator metodik shartlarga bog‘liq. hozirda ongli o‘qish atamasi adabiyotlarda va maktab …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 29 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘qish malakalari"

mavzu: kitobxonlik faoliyatini shakllantirish. mavzu: kitobxonlik faoliyatini shakllantirish. reja: 1. o‘qish malakasi haqida tushuncha. 2. o‘qish malakalarining sifatlari: to‘g‘ri, tez, ongli, ifodali o‘qish. dastur talablarini to‘liq bajarish va amalga oshirish uchun, birinchi navbatda, o‘qish ko‘nikmalarini to‘g‘ri va puxta egallash va takomillashtirib borish zarur. o‘qish ko‘nikmalari savod o‘rgatish jarayonida shakllanadi, o‘qitishning keyingi bosqichlarida takomillashadi. o‘qish malakalarining sifatlariga badiiy asar matnini to‘g‘ri, tez, ongli va ifodali o‘qish kiradi. o‘qish darslarida o‘quvchilarning o‘qish malakalari shakllantiriladi va takomillashtiriladi. o‘qish malakasining sifatlari o‘zaro bog‘liq bo‘lib, ularning asosi ongli o‘qish hisoblanadi. o‘quvchi matnni tez va to‘g‘ri...

Этот файл содержит 29 стр. в формате PPTX (100,2 КБ). Чтобы скачать "o‘qish malakalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘qish malakalari PPTX 29 стр. Бесплатная загрузка Telegram