boshlang'ich sinf o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi

DOCX 36 pages 202.2 KB Free download

36 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 202.2 KB

File type DOCX

Pages 36

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 36

maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi shahrisabz davlat pedagogika instituti boshlangʻich ta’lim kafedrasi boshlangʻich ta’lim (sirtqi) yoʻnalishi 5-kurs 510-guruh talabasi xonnazarova ma’mura egamberdiyevnaning “matematika va uni oʻqitish metodikasi” fanidan “o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: ______________________________kafedrasi __________________________gʻaniyeva m “himoyaga tavsiya etilsin” ______________________kafedrasi mudiri ____________________________________ “________”___________________2025-yil shahrisabz-2025 mundarija kirish 3 birinchi bob. o‘quvchilar bilimini baholashning nazariy asoslari 7 1.1. bilimni baholash tushunchasi va uning o‘qitish jarayonidagi o‘rni 7 1.2. xalqaro baholash dasturlari: pirls, pisa, timss, talis –maqsad va mazmuni 12 ikkinchi bob. xalqaro tadqiqotlarga tayyorgarlikko‘rishning metodik tizimi 19 2.1.baholash kompetensiyalarini shakllantirish metodlari 19 2.2. o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha amaliy mashqlar, muammoli vaziyatlar va test turlari orqali tayyorgarlikni tashkil etish usullari 24 xulosa 28 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati 32 ilovalar…………………………………………………………………..35 kirish bugungi kunda jahon miqyosida ta’lim tizimlarining samaradorligini baholash, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va malakalarini xalqaro standartlarga muvofiq aniqlash dolzarb masalaga aylangan. …

2 / 36

a ko‘rib chiqishda muhim ahamiyat kasb etadi. o‘zbekiston respublikasi ham so‘nggi yillarda mazkur xalqaro baholash dasturlarida faol ishtirok etish orqali o‘z ta’lim tizimini jahon standartlariga moslashtirish, o‘quvchilarni zamonaviy bilim, tahliliy fikrlash, mantiqiy xulosa chiqarish va ijodiy yondashuvga tayyorlashga alohida e’tibor qaratmoqda. mamlakatimiz prezidenti shavkat mirziyoyev ta’kidlaganidek, “kelajakda yurtimiz taraqqiyoti, xalqimiz farovonligi ta’lim-tarbiya tizimining bugungi islohoti, yoshlarning bilim darajasi va kasbiy tayyorgarligiga bevosita bog‘liqdir.” shu boisdan ta’lim sifatini oshirish, xalqaro baholash dasturlari mezonlariga mos o‘qitish metodikasini joriy etish, o‘quvchilarni ushbu tadqiqotlarga tayyorlashning samarali tizimini yaratish eng muhim vazifalardan biri hisoblanadi. ta’lim sohasidagi islohotlarni huquqiy jihatdan mustahkamlash maqsadida o‘zbekiston respublikasi tomonidan qator qonun va me’yoriy hujjatlar qabul qilingan. jumladan: · “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun (yangi tahriri, 2020-yil 23-sentabr) — ta’lim sohasining uzluksizligi, sifatini baholash, xalqaro hamkorlikni kengaytirish va ta’lim jarayoniga innovatsiyalarni joriy etish masalalarini belgilab berdi. · “ilm-fan va innovatsiyalarni rivojlantirish to‘g‘risida”gi o‘zbekiston respublikasi prezidentining farmoni (pf–6097, 2020-yil 29-oktabr) — zamonaviy ilmiy yondashuvlar, …

3 / 36

yicha milliy markaz faoliyati yo‘lga qo‘yildi. mazkur hujjatlar ta’lim sohasida global o‘zgarishlar, raqobatbardosh bilim va ko‘nikmalarga ega yoshlarni tarbiyalash zaruratini e’tiborga olib, o‘qitish jarayonini xalqaro baholash dasturlariga tayyorlashning metodik tizimini yaratishga zamin yaratdi. xalqaro dasturlar doirasida o‘tkaziladigan baholash natijalari nafaqat o‘quvchilar bilim darajasini, balki ta’lim muassasalarining o‘quv dasturlari, o‘qitish uslublari va metodik ta’minotini ham tahlil qilish imkonini beradi. shu boisdan ushbu mavzuning dolzarbligi o‘zbekiston ta’lim tizimida xalqaro tajribalarni joriy etish, metodik yondashuvlarni yangilash va o‘quvchilarning funksional savodxonligini rivojlantirish zarurati bilan bevosita bog‘liqdir. kurs ishining asosiy maqsadi — o‘quvchilarning bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dasturlar (pisa, timss, pirls va boshqalar)da ishtirok etishga tayyorlashning metodik tizimini ishlab chiqish, o‘qituvchilar uchun samarali metodik tavsiyalarni taklif etish va ta’lim jarayonida xalqaro baholash mezonlarini qo‘llash imkoniyatlarini aniqlashdan iborat. kurs ishining vazifalari quyidagilardan iborat: 1. o‘quvchilar bilim darajasini baholashga oid xalqaro dasturlar mohiyatini o‘rganish va tahlil qilish; 2. o‘zbekiston ta’lim tizimida xalqaro baholash dasturlarini joriy etish …

4 / 36

formatidagi topshiriqlarni ishlab chiqish bo‘yicha qo‘llanmalar tayyorlanishi mumkin; · umumta’lim maktablarida o‘quvchilarning funksional savodxonligini oshirishga qaratilgan dars ishlanmalari yaratish mumkin; · ta’lim muassasalari uchun xalqaro mezonlarga mos o‘quv dasturlari ishlab chiqishda foydalanilishi mumkin. kurs ishining metodologik asosi quyidagi hujjatlar, nazariy yondashuvlar va ilmiy manbalarga tayangan: · o‘zbekiston respublikasi konstitutsiyasi (2023-yilgi tahriri); · “ta’lim to‘g‘risida”gi qonun (2020); · “yangi o‘zbekiston – taraqqiyot strategiyasi” (2022–2026 yillar); · o‘zbekiston respublikasi prezidentining pf–6108-sonli farmoni (2020-yil 6-noyabr) – “ta’lim sohasida boshqaruv tizimini takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”; · xalqaro tashkilotlar — oecd, iea, unesco tomonidan ishlab chiqilgan baholash mezonlari va metodik ko‘rsatmalar; · pedagogika, psixologiya va didaktika sohasidagi ilg‘or ilmiy qarashlar. metodik asos sifatida tizimli yondashuv, faoliyat yondashuvi, kompetensiyaviy yondashuv hamda diagnostik tahlil usullari qo‘llaniladi. kurs ishi kirish, ikki bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan iborat. o‘zbekiston respublikasi ta’lim tizimi bugungi kunda global baholash tizimlari bilan integratsiyalashuv jarayonida. 2022-yilgi pisa sinovlarida o‘zbekiston o‘quvchilari ilk bor to‘liq …

5 / 36

ntegratsiyani kuchaytirish, mantiqiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantiruvchi topshiriqlar tizimini joriy etish metodik jihatdan asoslab berilishi zarur. kurs ishining kirish qismida ta’kidlanganidek, xalqaro baholash dasturlariga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi — bu nafaqat o‘quvchilarning bilimini tekshirish, balki ularning fikrlash, tahlil qilish, mantiqiy xulosa chiqarish, real hayotiy muammolarni yechish ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratilgan kompleks jarayondir. bu jarayon o‘qituvchi faoliyatining yangicha tashkil etilishini, o‘quv dasturlarining zamonaviy kompetensiyaviy model asosida qayta ko‘rib chiqilishini va baholash tizimining xalqaro standartlarga moslashuvini taqozo etadi. shu tariqa, ushbu tadqiqotning natijalari o‘zbekiston ta’lim tizimining xalqaro miqyosda raqobatbardoshligini oshirishga xizmat qiladi. i bob. o‘quvchilar bilimini baholashning nazariy asoslari 1.1. bilimni baholash tushunchasi va uning o‘qitish jarayonidagi o‘rni ta’lim jarayonida bilimni baholash — bu o‘quvchilarning egallagan bilim, ko‘nikma va malakalarini aniqlash, o‘qitishning samaradorligini o‘lchash hamda o‘quv jarayonini takomillashtirishga xizmat qiluvchi muhim didaktik komponentdir. baholashning asosiy vazifasi o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi teskari aloqani ta’minlash, ta’limning natijaviyligini aniqlash va ta’lim sifatini boshqarish imkonini yaratishdan iboratdir[footnoteref:1]. …

Want to read more?

Download all 36 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang'ich sinf o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi"

maktabgacha va maktab ta’limi vazirligi shahrisabz davlat pedagogika instituti boshlangʻich ta’lim kafedrasi boshlangʻich ta’lim (sirtqi) yoʻnalishi 5-kurs 510-guruh talabasi xonnazarova ma’mura egamberdiyevnaning “matematika va uni oʻqitish metodikasi” fanidan “o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi” mavzusidagi kurs ishi ilmiy rahbar: ______________________________kafedrasi __________________________gʻaniyeva m “himoyaga tavsiya etilsin” ______________________kafedrasi mudiri ____________________________________ “________”___________________2025-yil shahrisabz-2025 mundarija kirish 3 birinchi bob. o‘quvchilar bilimini baholashning nazariy asoslari 7 1.1. bilimni baholash tushunchasi va uning o‘qitish jarayoni...

This file contains 36 pages in DOCX format (202.2 KB). To download "boshlang'ich sinf o‘quvchilar bilim darajasini baholash bo‘yicha xalqaro dastur va tadqiqotlarga tayyorgarlik ko‘rishning metodik tizimi", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang'ich sinf o‘quvchilar b… DOCX 36 pages Free download Telegram