inklyuzivnie obrazovatelnie strategii dlya detey s sensornimi narusheniyami

PPTX 17 стр. 508,3 КБ Бесплатная загрузка

17 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 508,3 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 17

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 17

prezentatsiya powerpoint inklyuzivnie obrazovatelnie strategii dlya detey s sensornimi (sluxovimi ili zritelnimi) narusheniyami i usloviya ix realizatsii. 1. psixologo-pedagogicheskie osnovi organizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniyami sluxa. osobennosti inklyuzivnogo obucheniya detey s narusheniem sluxa izucheni razlichnimi avtorami: i. m. gilevich, l. i. tigranovoy, e. i. leongard, n. n. malofeevim, e. v. mironovoy, n. d. shmatko. avtori otmechayut, chto uspeshnost inklyuzii v bolshoy stepeni opredeleno vremenem ee nachala: pri nalichii ranney korrektsionnoy pomoshi tyajelie posledstviya, v vide nedorazvitiya rechi ili ee otsutstviya, mogut bit oslableni ili daje ustraneni. inklyuzivnoe obrazovanie obespechivaet detyam s razlichnimi narusheniyami sluxa ravnie prava i vozmojnosti v poluchenii obrazovatelnix uslug, i k tomu je predusmatrivaet spetsialnuyu psixologo-pedagogicheskuyu pomosh v sootvetstvii s ix vozmojnostyami. psixologo-pedagogicheskoe soprovojdenie rebyonka v usloviyax inklyuzii - eto protsess vzaimosvyazannoy deyatelnosti vsex sub'ektov obrazovaniya, tselyu kotorogo yavlyaetsya obespechenie effektivnogo vzaimodeystviya rebyonka s ogranichennimi vozmojnostyami zdorovya s sotsialnoy sredoy, sposobstvuyushego ego samoopredeleniyu, samoaktualizatsii, samoutverjdeniyu, samorazvitiyu. …

2 / 17

mi sluxa. narushenie sluxa u rebenka sozdaet neobxodimost spetsialnogo strukturirovaniya obrazovatelnoy sredi s uchetom materialno-texnicheskogo i soderjatelnogo komponentov. adaptivnie obrazovatelnie usloviya dlya detey s narusheniyami sluxa: polnaya integratsiya, kogda shkolniki obuchayutsya v odnom klasse so slishashimi, vozmojna po otnosheniyu k slaboslishashim s razvitoy rechyu, t. e. pervogo otdeleniya shkoli dlya slaboslishashix. no i v etom sluchae integratsiya mojet bit uspeshnoy tolko pri uslovii, esli ona xorosho podgotovlena. spetsialnaya podgotovki kadrov obsheobrazovatelnix uchrejdeniy (osoboe vnimanie udelyaetsya podgotovke surdopedagoga). provedeniya zanyatiy korrektsionnogo komponenta. obyazatelna sistematicheskaya spetsialnaya psixologo-pedagogicheskaya podderjka dlya realizatsii osobix obrazovatelnix potrebnostey. aktivnoe uchastie roditeley detey s narusheniyami sluxa. neobxodimoe materialno-texnicheskoe obespechenie. 3. modeli i formi inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniyami sluxa. osushestvlyat integratsiyu detey nado s uchetom urovnya razvitiya kajdogo rebenka, vibiraya poleznuyu i vozmojnuyu dlya nego odnu iz modeley: kombinirovannaya integratsiya podxodit dlya detey, s sootvetstvuyushim ili blizkim k vozrastnoy norme urovnem razvitiya: po 1–2 cheloveka na ravnix vospitivayutsya …

3 / 17

elnogo xaraktera. polnaya integratsiya mojet bit effektivna dlya detey po urovnyu psixofizicheskogo i rechevogo razvitiya blizkix vozrastnoy norme i psixologicheski gotovix k sovmestnomu so zdorovimi sverstnikami obucheniyu. inklyuzivnoe obrazovanie predpolagaet, chto rebenok s ovz ovladevaet znaniyami v ramkax obsheobrazovatelnogo standarta v te je sroki, chto i normalno razvivayushiesya deti. organizatsiya integrirovannogo obrazovaniya, inklyuzii naibolee perspektivna v period doshkolnogo detstva. na segodnyashniy den prinimayutsya effektivnie meri po vvedeniyu inklyuzivnogo obucheniya, kotoroe smojet obespechit detyam s osobennostyami v razvitii vozmojnost polucheniya obrazovaniya v usloviyax obsheobrazovatelnix (massovix) uchrejdeniy. osnovnim printsipom inklyuzii yavlyaetsya gibkost postroeniya vsego protsessa obucheniya , obespechennost spetsialistami, otvechayushimi za okazanie korrektsionno-razvivayushey podderjki v protsesse obucheniya, i sozdanie sootvetstvuyushey korrektsionno-razvivayushey sredi. naryadu s etim vajno videlyat printsip inklyuzii, gde protsess individualizatsii vzaimodeystviya pedagogov, roditeley i spetsialistov stroitsya s videleniem individualnix osobennostey rebenka. 5. usloviya effektivnoy realizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniyami zreniya. dlya inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniem zreniya v obrazovatelnix …

4 / 17

rebnosti detey. po rezultatam psixologo-pedagogicheskoy diagnostiki dlya detey razrabativayutsya individualnie korrektsionno-razvivayushie programmi soprovojdeniya. 6. modeli i formi inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniyami zreniya. vospitatel vklyuchaet rebenka v obsheobrazovatelnie zanyatiya, pri etom kajdoe zadanie i uprajnenie doljno imet korrektsionnuyu napravlennost: 1. pri organizatsii vzaimodeystviya s rebenkom (po l. a. drujininoy) neobxodimo logicheskoe sochetanie individualnoy i differentsirovannoy korrektsionnoy raboti. dlya detey, kotorie trudno adaptiruyutsya v okrujayushey deystvitelnosti, tselesoobrazno provodit pervoe vremya tolko individualnie zanyatiya s postepennim vklyucheniem zadaniy dlya nix i v podgruppovie zanyatiya. 2. realizatsiya zadach korrektsionno-pedagogicheskoy raboti na obsheobrazovatelnix zanyatiyax. 3. individualnie zanyatiya s rebenkom luchshe provodit v utrennie chasi, pri etom sledit, chtobi rebenok bil v ochkax, ne dopuskat zritelnogo utomleniya. 4. osnovnimi sredstvami blagopriyatnoy sredi i obraza jizni rebenka ostayutsya igri raznogo xaraktera. cherez igrovoe deystvie znachitelno legche dobitsya ego doveriya. image1.jpeg image2.jpeg image3.jpeg image4.jpeg " 1 ochobbi oprahh3aluv hhkino3hbhoto oopa30bahha ocoge#fiféc 1h! aakhosh eng 6 bofrenua qeteli …

5 / 17

yyae mhterpallma moet obits ychewhom tombko mp ycmobhm, ecm oha xopoui0 nogrotossexa. * cnenumanbyad noprotosku kappos o6mje06 pas0batembheix yupexfenuii (ocob0e bhumahhe yemhetca mototobkee cypfonenarora). " * tlposegenua 3anathi koppekumohhor * o6a3atenbha cuctematuyeckan cue! nemarormyeckaa notpe6xocteit. % akthbhoe v4uacthe donhtenell neteii 4. [lcuxonoro-negarormuyeckhe ochobei oprahu3alnn hhkjio3hbhoro oopa30bahha feteh c hapywiehhamk 3pehhaa. tjahhbim bompocom 3ahhmasincb takue cilemmasimcctei, kak > capuna e.a., > tinaxcuua ji.m., » maxcumeuko o.b| > pemesosa ji.a., > kypuuuua o.b., > cemaro m.m., > cemaro h.& u ap. /docprops/thumbnail.jpeg vnneeuvead xw bmbouda h mwemhamadeh (nwiahavaunde vu nwiaeoxaya) mwiahdosh3> 2 wana wif nmsasedio alahavaieaoeedgo aishaneounhl)

Хотите читать дальше?

Скачайте все 17 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "inklyuzivnie obrazovatelnie strategii dlya detey s sensornimi narusheniyami"

prezentatsiya powerpoint inklyuzivnie obrazovatelnie strategii dlya detey s sensornimi (sluxovimi ili zritelnimi) narusheniyami i usloviya ix realizatsii. 1. psixologo-pedagogicheskie osnovi organizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya detey s narusheniyami sluxa. osobennosti inklyuzivnogo obucheniya detey s narusheniem sluxa izucheni razlichnimi avtorami: i. m. gilevich, l. i. tigranovoy, e. i. leongard, n. n. malofeevim, e. v. mironovoy, n. d. shmatko. avtori otmechayut, chto uspeshnost inklyuzii v bolshoy stepeni opredeleno vremenem ee nachala: pri nalichii ranney korrektsionnoy pomoshi tyajelie posledstviya, v vide nedorazvitiya rechi ili ee otsutstviya, mogut bit oslableni ili daje ustraneni. inklyuzivnoe obrazovanie obespechivaet detyam s razlichnimi narusheniyami sluxa ravnie prava i voz...

Этот файл содержит 17 стр. в формате PPTX (508,3 КБ). Чтобы скачать "inklyuzivnie obrazovatelnie strategii dlya detey s sensornimi narusheniyami", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: inklyuzivnie obrazovatelnie str… PPTX 17 стр. Бесплатная загрузка Telegram