ijtimoiy pedagogika fanining kategoriyalari va tamoyillari

DOCX 14 стр. 43,3 КБ Бесплатная загрузка

14 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 43,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 14

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 14

mavzu: ijtimoiy pedagogika fanining kategoriyalari va tamoyillari. reja: 1. pedagogika ijtimoiy pedagogika mezonlari. 2. ijtimoiy pedagogik faoliyat. 3. ijtimoiy ta’lim (o‘qitish). 4. ijtimoiy tarbiya. 5. ijtimoiy pedagogika prinsiplari: a) tarbiyaning tabiat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; b) madaniyat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; v) gumanizm prinsipi. asosiy tushunchalar: mezon va prinsiplar, ijtimoiy pedagogik faoliyat, ijtimoiy ta’lim va tarbiya, tabiatlashuv, madaniyatlashuv, gumanizm 1. pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari fanning bilimlar tizimi uning tushunchalari va mezonlarida aks etadi. tushunchalar – mavjud dunyoni idrok etish jarayonidagi aks etishi shakllaridan biri. har qanday fan rivojlanishi jarayonida tushunchalar fan mezoniga birlashadi, kengayadi va qayta hosil qilinadi. mezonlar yanada umumiy, fundamental “asliy” deb atalmish tushunchalarni bildiradi. bu tushunchalardan mazkur fanda ishlatiladigan qolgan tushunchalar hosil bo‘ladi. oxirgi yillarda pedagogikada farqlanish jarayoni kuchaydi. ko‘pgina yangi ilmiy sohalar yuzaga keldi, bular soniga ijtimoiy pedagogika ham kiradi. pedagogikaning har bir yangi ilmiy sohasi o‘ziga xos xususiyatlarga ega. bu xususiyatlar uning mezon va …

2 / 14

lariga “ijtimoiy pedagogik faoliyat”, “ijtimoiy ta’lim” va “ijtimoiy tarbiya” kiradi. pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlarining qiyosiy jadvali pedagogika ijtimoiy pedagogika o‘zlashtirilgan asl o‘zlashtirilgan asl ta’lim o‘qitish tarbiya ta’lim o‘qitish tarbiya ijtimoiy o‘qitish ijtimoiy tarbiya bolalar (bola) shaxs rivojlanish, faoliyat pedagogik faoliyat bola (bolalar) shaxs rivojlanish, faoliyat ijtimoiy pedagogik faoliyat ijtimoiylashuv jamiyat sotsium ijtimoiy institut ijtimoiylashuv, ijtimoiy moslashuv, ijtimoiy tiklanish 2. ijtimoiy pedagogik faoliyat pedagogik faoliyat – ta’lim va tarbiya orqali ijtimoiy madaniy tajribani berishga yo‘naltirilgan kasbiy faoliyat turidir. bu faoliyat ta’lim standartlari, o‘quv rejalari, dasturlari bilan belgilanadi. ijtimoiy pedagogik faoliyat bolaga ijtimoiylashuvi jarayonida (bolaning jamiyatga “kirishi”) yordam ko‘rsatishga qaratilgan kasbiy faoliyat turidir. bola bilan bo‘lishi mumkin turli xil ta’lim muassasalari, tashkilotlari, birlashmalari ijtimoiy pedagoglar bilan amalga oshiriladi. ijtimoiy pedagogik faoliyat har doim manzilli, ya’ni aniq bir bolaga va ijtimoiylashuv, jamiyatga integratsiya jarayonida yuzaga keladigan muammolarini hal etishga yo‘naltirilgan bo‘ladi. pedagogik va ijtimoiy pedagogik faoliyatning qiyosiy jadvali kasbiy faoliyat turi faoliyat …

3 / 14

yordam beradigan turli xil malaka va ko‘nikmalarni egallaydi. agar normal oilada normal bola (jismonan va psixik sog‘lom) tug‘ilsa, unda uning jismoniy, psixik va ijtimoiy shakllanishi ma’lum qonunlarga ko‘ra sodir bo‘ladi. bola avval jismoniy makonni o‘zlashtiradi, unda yo‘lini topishga o‘rganadi: emaklash, o‘tirish, yurish, yugurish va h.k. so‘ng u ko‘chani o‘zlashtiradi. bola yaqin kishilarni ajratadi (otani, onani, aka-ukalarini), o‘z ismiga egaligiga o‘rganadi, unga javob berishni boshlaydi, bolada ijtimoiy xush ko‘rishlar, his-tuyg‘ular, ijtimoiy tajriba shakllanadi. bola ijtimoiy rivojlanishida nutq katta ahamiyatga ega. xalq ruhi xazinasidagi bor narsa til yordamida bola diliga o‘tadi. tilda xalq tarixi, xarakteri, urf-odatlari, an’analari saqlanib qoladi. tilni o‘zlashtirib, bola xalq madaniyati, ijtimoiy tajriba va ijtimoiy ana’analarni ham o‘zlashtiradi. eng muhim bo‘lgan bola ijtimoiy rivojlanishi o‘yinlarda sodir bo‘ladi. o‘yinlar yordamida bolalar turli xil ijtimoiy rollar bilan tanishadi, “ota-onalar”ni o‘ynaydi. agar bola jismoniy va psixik kamchiliklar bilan tug‘ilsa, unda ijtimoiy tajribani o‘zlashtirish ancha murakkabdir. agar bunday bola oddiy oilada tug‘ilsa, unda …

4 / 14

inlaydigan ma’lum bir ijtimoiy bilim, malaka va ko‘nikmalarni egallashi lozim. bola ijtimoiylashuviga yordam beradigan ijtimoiy bilimlarni berish va ijtimoiy malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish maqsadga qaratilgan jarayoni ijtimoiy o‘qitish deb ataladi. 4. ijtimoiy tarbiya pedagogikaning asosiy mezoni – tarbiya. tarbiya – ijtimoiy hayotning abadiy vv umumiy mezoni. pedagogika bolalar tarbiyasini shaxs ahloqiy xislatlarini shakllantirishning maqsadga qaratilgan jarayoni sifatida ko‘rib chiqadi. biroq bu tarbiya jarayoni har doim ham yetarli darajada samarali bo‘lmaydi. yuqorida ijtimoiy ta’lim vazifasini ko‘rib chiqib, ko‘rsatdiki, bolada muayyan bir ijtimoiy bilim, malaka va ko‘nikmalar shakllanishi kerak. ularning shakllanishi jarayoni, masalan, otaga, onaga g‘amxo‘r, e’tiborli, mehribon, rahmdil munosabatlarning shakllanishi bilan bog‘liq. agar qandaydir sababga ko‘ra bolada ijtimoiy bilimlar shakllanmagan bo‘lsa, demak, munosabatlar shakllanmagan, ya’ni unga zarur bo‘lgan ijtimoiylashuvda qandaydir shaxs xislatlari ham shakllanmagan. shuning uchun ijtimoiy pedagogik faoliyat jarayonida boladagi shunday ijtimoiy ahamiyatga ega bo‘lgan xislatlar shakllangan bo‘lishi kerak – shuni o‘zi ijtimoiy tarbiyaning vazifasidir. ya’ni, ijtimoiy tarbiya deganda muvaffaqiyatli …

5 / 14

shini beradi va aniq pedagogik vazifalarni hal etish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi. biroq shu fan rivojlanishining har bir davri uchun pedagogika prinsiplari haqidagi masala munozaralidir. zamonaviy davr ham bundan mustasno emas. har xil olimlar u yoki bu prinsiplarni olg‘a suradi yoki yangidan ma’lumlarni izohlaydi. bu borada ijtimoiy pedagogikada yanada ko‘p qiyinchiliklar yuzaga kelmoqda, ammo uning dunyoviy balog‘at yoshiga (100 yildan ortiq) qaramay o‘zbekistonda bu fan endi o‘zining birinchi qadamlarini qo‘ymoqda. biz uchta prinsipni ko‘rib chiqamiz – tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi to‘g‘risidagi prinsip, tarbiyaning madaniy uyg‘un bo‘lishi prinsipi va gumanizm prinsipi. shu prinsiplardan har biri ijtimoiy pedagogikada o‘zining talqiniga va o‘ziga xos xususiyatiga ega. 5. a) tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi prinsipi tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi – ijtimoiy pedagogika prinsipi, shunga ko‘ra ijtimoiy pedagog o‘z amaliy faoliyatida bolaning tabiiy holda rivojlanishi omillariga tayanadi. tarbiyaning tabiatga uyg‘un bo‘lishi prinsipi ilk bor buyuk slavyan pedagogi yan amos komenskiy (1592-1670) bilan uning “buyuk didaktika” …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 14 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika fanining kategoriyalari va tamoyillari"

mavzu: ijtimoiy pedagogika fanining kategoriyalari va tamoyillari. reja: 1. pedagogika ijtimoiy pedagogika mezonlari. 2. ijtimoiy pedagogik faoliyat. 3. ijtimoiy ta’lim (o‘qitish). 4. ijtimoiy tarbiya. 5. ijtimoiy pedagogika prinsiplari: a) tarbiyaning tabiat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; b) madaniyat bilan uyg‘un bo‘lish prinsipi; v) gumanizm prinsipi. asosiy tushunchalar: mezon va prinsiplar, ijtimoiy pedagogik faoliyat, ijtimoiy ta’lim va tarbiya, tabiatlashuv, madaniyatlashuv, gumanizm 1. pedagogika va ijtimoiy pedagogika mezonlari fanning bilimlar tizimi uning tushunchalari va mezonlarida aks etadi. tushunchalar – mavjud dunyoni idrok etish jarayonidagi aks etishi shakllaridan biri. har qanday fan rivojlanishi jarayonida tushunchalar fan mezoniga birlashadi, kengayadi va qayta hosil ...

Этот файл содержит 14 стр. в формате DOCX (43,3 КБ). Чтобы скачать "ijtimoiy pedagogika fanining kategoriyalari va tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ijtimoiy pedagogika fanining ka… DOCX 14 стр. Бесплатная загрузка Telegram