umumiypedagogika

PPTX 72 sahifa 3,1 MB Bepul yuklash

72 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 3,1 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 72

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 72

prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 8 – mavzu: tarbiya metodlari va vositalari tayyorladi: toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi reja: tarbiya metodlari va ularni guruhlash. tarbiya metodlarini tanlashgan nisbatan qo’yiladigan talablar. shaxs ongini shakillantirish metodlari. faoliyatni tashkil etish metodlari. rag’batlantirish metodlari. tarbiyada nazorat va o’z-o’zini nazorat hamda o’z-o’zini baxolash metodlari. tarbiyaga kompleks yondashuvi. tayanch so’z va iboralar: tarbiya metodlari, tarbiya vositalari, ibrat, ong, rag’bat, jazo, nazorat, baxolash. tarbiya metodlari to’g’risida umumiy tushuncha. training method (from the greek "metodos") way of achieving the goal of education; pupils in thinking, feelings and behavior will impact methods. school practices, methods that pupils in thinking, feelings and behavior will impact methods.the creation of new methods of education is not the power of a single teacher. there is always the problem of improving the techniques to solve it each according to his trainer, the education process in …

2 / 72

iq shart-sharoitlariga mos ravishda o‘zining xususiy qarashlarini ifoda etish asosida umumiy metodikani boyitadi.metodning ijobiy va salbiysi bo‘lmaydi, tarbiya jarayonida ma’lum yo‘lni yuqori darajadagi samarali va samarasiz deya baholash mumkin emas. metodning samaradorligini u qo‘llanilayotgan sharoit nuqati nazaridan baholash mumkin. tarbiya metodlarini to‘g‘ri tanlash bir qator omillarga bog‘liq.tarbiyaning maqsad va vazifalari. tarbiya maqsadi va mazmuni metodlarni to‘g‘ri tanlashga imkon beradi. o’zbekiston respublikasining «kadrlar tayyorlash milliy dasturi»da: «yosh avlodni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashda xalqning milliy, madaniy anhanalariga, urf-odatlari hamda umumbashariy qadriyatlariga asoslangan samarali tashkiliy, pedagogik shakl va vositalar ishlab chiqilib, amaliyotga joriy etiladi», deyilgan. yuqoridagi fikrlardan kelib chiqib, hozirgi kunda shaxs tarbiyasini muvaffaqiyatli, zamon talabi darajasida amalga oshirish va boshqarishni tahminlovchi samarali metodlarni va vositalarni ishlab chiqish hamda ulardan foydalanish imkoniyatlari masalasi pedagog olimlar va mutaxassislar oldida turgan muhim vazifalar hisoblanadi. pedagogikada tarbiya metodlari masalasi tarbiya jarayonining murakkab va, shu bilan birga, muhim komponentlaridan sanaladi. tarbiya metodlari umumiy mahnoda jamiyat qo’ygan tarbiyaning maqsadlarini va …

3 / 72

sullari va tarbiya vositalari tushunchalari ham ishlatiladi. usul tarbiya metodining xususiy, alohida mahno kasb etuvchi tushunchasi hisoblanib, u o’sha metod samaradorligi, ta’sirchanligini oshirishga faol yordam beradi. metodga nisbatan usul yordamchi, xususiy xarakter kasb etadi. masalan, mehnat jarayonida mehnat faoliyatini ko’rsatish usul sifatida foydalanilib, jarayonni qanday qilib aniq bajarish yo’li ko’rsatiladi tarbiya vositasi kengroq tushuncha hisoblanib, unda tarbiya vazifalarini hal etish uchun pedagogik maqsadga muvofiq tashkil etilgan har qanday uslubiy yo’llar tushuniladi. bu umumiy tushunchaga, predmetlar, hodisalar, faoliyat ko’rinishlari, texnik imkoniyatlar, obrazlar, pedagog faoliyati va boshqalar kirishi mumkin. tarbiya vositasiga ko’rgazmali qurollar, kitoblar, ommaviy axborot vositalari, umuman olganda, tarbiya jarayonida qo’llanilgan imkoniyatlar barchasi kirishi mumkin. metod, usul va vosita tushunchalari o’rtasida aniq bir chegara yo’q. metod, usul va vositalar o’zaro dialektik birlikka ega. tarbiyaviy ta’sir tizimida turli tarbiya metodlari o’zaro bog’liq holdagina mahlum natijaga erishishi mumkin. hozirgi zamon falsafasining, undan keyin pedagogikaning ham tasdiqlashicha, hodisa, narsalar, faoliyat ko’rinishlari tarbiya jarayonida tarbiya …

4 / 72

od sifatida qo’yilgan talablari jamoaning mahlum rivojlanish bosqichida tarbiyaning eng muhim metodi sifatida ta’sir ko’rsatadi. shu bilan birga, mahlum odatlarni yuzaga keltirish metodiga qo’yilgan talablar usul birligi sifatida ko’makka keladi. pedagogik jamoa uchun talablar birligi, tarbiya jarayonini butun olganda, uning samaradorligini tahminlash sharti bo’lib xizmat qiladi. tarbiya jarayonining maqsadi shundaki, turli tarbiya metodlarini muomalaga kiritib, ulardan ixcham, o’zgaruvchan tarzda, turlicha holatlarda turlicha foydalanishga erishiladi. bu o’rinda tarbiya jarayonining maqsadi tarbiya metodlaridan foydalanishga dialektik yondashuvdan iborat bo’lib, ko’plab holatlar pedagogik jarayon sodir bo’lishidan, tarbiyalanuvchining yosh xususiyatlaridan, ularning o’sib borayotgan intilishlaridan, ular faoliyatining ichki intilishidan, muomaladagi o’zgargan holat va boshqalardan kelib chiqadi. tarbiya metodlari hamma holatlar uchun bir xil va doimiy bo’lmaydi. faqat metodlarning o’zaro birgalikdagi ta’siri tufayligina ko’zlangan tarbiyaviy maqsadga erishish mumkin. tarbiya jarayonining murakkab tomonlaridan biri ham mana shunda. masalan, ahil bo’lmagan jamoada do’stlik to’g’risida axloqiy suhbat o’tkazish tarbiyachining mushkulini oson qiladi, deb bo’lmaydi. buning uchun amalda do’stlik aloqalarini mustahkamlash, …

5 / 72

ijasida tarbiyaning davriylik tuzilmasini belgilab olishi mumkin: 1. the purpose of setting a goal of training a term process. 2. content, the content of the education requirements of the independent production community. 3. the democratic functioning relationship between education of participants in the educational process and observance of the norms of free thought and umuminsoniylik rules. 4. evaluate the results achieved in the process of education exemplifies the effective teacher evaluation and analysis. 1. maqsadni belgilash — tarbiyalashdan kelib chiqadigan maqsadlarni ma’lum bir muddatli jarayonlarga bo‘lib chiqishi. 2. mazmunni tanlash — tarbiyalash mazmunini jamiyat talablari darajasida mustaqil ishlab chiqishi. 3. demokratik faoliyatli — tarbiyaviy jarayon ishtirokchilarini tarbiyalashda va o‘zaro munosabatda erkin fikrlilik va umuminsoniylik me’yorlariga rioya qilish qonuniyatlari. 4. baholash — tarbiyalash jarayonida erishilgan natijalar samarador-ligining o‘qituvchi tomonidan baholanib borishi va doimiy tahlil qilinishi martin, jay. the education of john dewey. (2003). tarbiya metodlari pedagogik tushuncha bo’lib, respublikamiz milliy tarbiya …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 72 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"umumiypedagogika" haqida

prezentatsiya powerpoint «umumiy pedagogika» 8 – mavzu: tarbiya metodlari va vositalari tayyorladi: toshtemirova nasiba pozilovna andijon davlat universiteti "umumiy pedagogika" fakulteti o’qituvchisi 3-modul. tarbiya nazariyasi va texnologiyasi reja: tarbiya metodlari va ularni guruhlash. tarbiya metodlarini tanlashgan nisbatan qo’yiladigan talablar. shaxs ongini shakillantirish metodlari. faoliyatni tashkil etish metodlari. rag’batlantirish metodlari. tarbiyada nazorat va o’z-o’zini nazorat hamda o’z-o’zini baxolash metodlari. tarbiyaga kompleks yondashuvi. tayanch so’z va iboralar: tarbiya metodlari, tarbiya vositalari, ibrat, ong, rag’bat, jazo, nazorat, baxolash. tarbiya metodlari to’g’risida umumiy tushuncha. training method (from the greek "metodos") way of achieving the goal of edu...

Bu fayl PPTX formatida 72 sahifadan iborat (3,1 MB). "umumiypedagogika"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: umumiypedagogika PPTX 72 sahifa Bepul yuklash Telegram