maktabgacha talim tashkilotlari katta guruxlarida matematika mashgulotlarini o’tkazish texnologiyasi va tashkil qilish

DOCX 37 стр. 133,3 КБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 133,3 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

mavzu: maktabgacha talim tashkilotlari katta guruxlarida matematika mashgulotlarini o’tkazish texnologiyasi va tashkil qilish mundarija i.kirish………………………………………………………………………...2 ii.asosiy qism……………………………………………………….………4 i-bob maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika mashg’ulotlarini tashkil etish usulari 1.1 bolalarda elementar matematik tasavvurlarini shakllantirish usullari.....................................................................................................................4 1.2. tayyorlov gurux bolalarida fazoda mo’ljal olish haqida tushunchalarni shakllantirish………………………………………………………………………17 ii-bob boshlang’ich maktabga matematikaga o’rgatishga tayyorlash…..…22 2.1 olti yoshli bolalarga matematikani o‘rgatish metodikasi……………………..22 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirishning zamonaviy texnologiyalari………………………………………………………..27 iii.xulosa……………………………………………………………..………34 iv. foydalanilgan adabiyotlar……………………………………36 kirish o’zbekiston taraqqiyotining poydevori” (1998 yil) asarida 1997 yil “ta’lim to’g’risida”gi qonun va kadrlar tayyorlash milliy dasturini qabul qilishdagi ma’ruzasida respublikamizda maktabgacha ta’lim va tarbiya sohasidagi kamchiliklarni ko’rsatib, bog’cha yoshidagi bolalarning 25% maktabgacha tarbiya muassasalariga qamrab olinganki, hamda maktabgacha ta’lim sohasida jami tarbiyachi va pedagoglarning atigi 20% oliy ma’lumotli ekani ko’rsatilgan (36-37 bet). shundan buyon o’zbekistonda maktabgacha ta’limda tub islohatlar boshlandi. maktabgacha ta’limning huquqiy me’yori asoslari yaratildi. o’zbekiston respublikasida “o’zbekiston respublikasining maktabgacha ta’lim konsepsiyasi” ishlab chiqildi, unda o’zbekiston respublikasining maktabgacha ta’lim …

2 / 37

assasalari va pedagogik texnologiyalarni uslubiy ta’minlanishi yoritilgan. shuningdek, o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tomonidan maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalar ta’lim-tarbiyasiga qo’yilgan davlat talablari ishlab ciqilib joriy qilindi. unda maktabgacha tarbiya yoshdagi bolalarga jismoniy tarbiya, salomatlik, madaniy gegienik talablar, nutq o’stirish o’qishga savodga tayyorlash, elementar matematik bilim va malakalar, atrof –olamni o’rganish va anglash bilim ko’nikmalariga qo’yilgan talablar belgilab qo’yilgan, qayd etilgan bo’limlar bo’yicha dasturlar ishlab chiqildi, ular asosida o’qitish uslubi nazariy asoslari adabiyotlar yaratilmoqda. ma’lumki, “ta’lim to’g’risida”gi qonunning 11-moddasida “maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog’lom va yetuk, maktabda o’qishga tayyorlangan tarzda shakllantirish maqsadini ko’zlaydi” deyilgan. maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni sog’lom va barkamol qilib tarbiyalashda jismoniy jihatdan tarbiyalash muhim ahamiyatga egadir. bolalarni jismoniy jihatdan tarbiyalash ta’lim tarbiya tizimida alohida o’ringa ega bo’lib, u bolani sihat-salomatlikka, to’g’ri jismoniy rivojlanishiga, yuksak madaniyatga maktabgacha ta’lim tizimida beriladigan bilimlarni chuqur o’zlashtirishga zamin tayyorlaydi. kurs ishining maqsadi: maktabgacha ta’lim muassasasining tayyorlov guruhi bolalariga matematika mashg’ulotlarida fazo haqidagi tushunchalarni …

3 / 37

g har xil usullarni — amaliy, ko`rsatmali, og`zaki, o`yin usullaridan foydalanadi. usulni tanlashda bir qator o’millar—-mazkur bosqichda echiladigan dastur masalalari, bolalarning yosh, va individual xususiyatlari, zarur didaktik vositalarning mavjudligi va boshqalar hisobga olinadi. tarbiyachitsing metod va usullarning asosli tanlanishiga, har bir aniq holda ulardan ratsional foydalanishga doimo e'tibor berib turishi quyidagilarni ta'minlaydi: — elementar matematik tasavvurlarning muvaffaqiyatli shakllanishi va ularning nutqda aks ettirilishi; — ugenglik va tengsizlik munosabatlarini (buyumni soni, o`lchami, shakli bo`yicha) idrok qilish va ajratish, natijaviy munosabatlar (o`lchami yoki soni bo`yicha ort-tirish yoki ,kamaytirish)ni, analiz qilinayotgan ob'ekt-larning miqdori, shakli, kattaligini umumiy belgi sifatida ajratish, aloqa va bog`lanishlarini aniqlash m"alakasi; — bolalar o`zlashtirgai amalin ish usullari (masalan, qarshi qo`yish, sanash, o`lchash bilan taqqoslash)ni yangi sharoitlarda qo`llashga yo`naltirish va mazkur vaziyatda ahamiyatga ega bo`lgan belgilar, xossalar, bog`lanishlarni aniqlash, topishning amaliy usullarini mustaqil izlashga yo`naltirish. masalan, o`yin shart-sharoitlarida belgilarning tartibi, almashinib kelish krnuniyatini, umumiy xossalarni topishni o`rgatish mumkin. elementar matematik tasavvurlarni …

4 / 37

lda sanash, o`lchash va hisoblash ko`nikmalarini hosil qilish; — turmushda,, o`yinda, mehnatda, ya'ni faoliyatning har xil turlarida shakllangan tasavvur va o`zlashtirilgan harakatlardan keng foydalanish. mazkur usul maxsus mashqlardan foydalanishni nazarda tutadi. bu mashql;ar ko`rsatish uchun belgilangan material shaklida, tashkil qilinishi yoki tarqatma material bilan mustaqil ish ko`riiishida topshiriq shaklida berilishi mumkin. mashqlar hamma bolalar bir vaqtda yoki bitta bola doska yoki tarbiyachining stoli olding o`rnini bosishi bilan ham aniqlanadi. hamma yoshdagi guruhlarda bajariladigai mashqlar o`yin elementlari kichik guruhda — syurpriz mo’lent ko`rinishida, o`xshash harakatlar, ertak qahramopi va h. k. dan iborat bo`ladi. katta guruhlarda bunday mashqlar izlanish, musobaqa xarakterini oladi. mashqlar bolalarning yoshiga uning o`rnini bosishi bilan ham aniqlanadi. hamma yoshdagi guruhlarda bajariladigai mashqlar o`yin elementlari kichik guruhda — syurpriz mo’ment ko`rinishida, o`xshash harakatlar, ertak qahramoni va h. k. dan iborat bo`ladi. katta guruhlarda bunday mashqlar izlanish, musobaqa xarakterini oladi. mashqlar bolalarning yoshiga qarab qiyinlashtirila boriladi. ular bir necha bo`g`inlardan …

5 / 37

har xil bo`limlariga doir masalalarni bir vaqtda bir-biri bilan tarkiban birga hal qilish nm-konini beradi. masalan, «geomletrik figuralar», «kat-talik», «miqdor va sanoq» bo`limlariga oid masalalar-ni bir vaqtda hal qilish imkonini, beradi. bu xil mashqlar mashg`ulotlarning foydali ish koeffitsisntini oshiradi. bolalar bog`chasida bunday xildagi mashqlar (ya'ni bir xil maqsadni ko`zlovchi va bir ma'noda amalga oshi-riluvchi mashqlardan) keng foydalaniladi, bunday mashqlar tufayli zarur faoliyat usullari bajariladi: sanoqni, o`lchashni, eng sodda hisoblashni egallash amalga oshiriladi; bir qator elementar matematik tasav-vurlar shakllanadi. mashqlarni tanlashda ularning tarkiban bir mash-gulotda birga hal qilinishinigina emas, balki istiq-boldagisi ham hisobga olinadi. bir mashg`ulotdagm mashqlar sistemasi yil davo’lida o`tkaziladigan har xil mashqlarning umumiy sistemasiga tarkiban qo`shilib ketishi kerak. hozirgi vaqtda mavjud; mashqlar sistemasi hamm;.a yosh guruhlarda ushbu qoida asosida tuziladi,, har bir oldin keluvchi va undan keyin keluvchi mashq umumiy elementlar—materiali, harakat usullari, natijalar-ga ega. uzaro bog`liq va o`zaro o`xshash harakat usullari (masalan, ustiga qo`yishyoniga qo`yish),, munosabatlar (masalan, qatta-kichik, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha talim tashkilotlari katta guruxlarida matematika mashgulotlarini o’tkazish texnologiyasi va tashkil qilish"

mavzu: maktabgacha talim tashkilotlari katta guruxlarida matematika mashgulotlarini o’tkazish texnologiyasi va tashkil qilish mundarija i.kirish………………………………………………………………………...2 ii.asosiy qism……………………………………………………….………4 i-bob maktabgacha ta’lim muassasalarida matematika mashg’ulotlarini tashkil etish usulari 1.1 bolalarda elementar matematik tasavvurlarini shakllantirish usullari.....................................................................................................................4 1.2. tayyorlov gurux bolalarida fazoda mo’ljal olish haqida tushunchalarni shakllantirish………………………………………………………………………17 ii-bob boshlang’ich maktabga matematikaga o’rgatishga tayyorlash…..…22 2.1 olti yoshli bolalarga matematikani o‘rgatish metodikasi……………………..22 2.2 maktabgacha yoshdagi bolalarda matem...

Этот файл содержит 37 стр. в формате DOCX (133,3 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha talim tashkilotlari katta guruxlarida matematika mashgulotlarini o’tkazish texnologiyasi va tashkil qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha talim tashkilotlari… DOCX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram