harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish metodikasi

DOCX 15 стр. 5,6 МБ Бесплатная загрузка

15 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 5,6 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 15

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 15

ma`ruza matni 4-mavzu: harakatli o‘yinlarni tashkil qilish va o‘tkazish metodikasi. reja 1. harakatli o’yinlarni tashkil qilish, harakatli o’yinlarni darsni qismlariga mos tanlash va tahlil qilish usullari. 2. sport tularini o’rgatishda harakatli o’yinlardan foydalanish. 3. harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri va tarbiyaviy pedagogik ahamiyati. 4. harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va jismoniy me’yorlash. o’quv mashg’ulotining maqsadi: harakatli o’yinlarni tashkil qilish, harakatli o’yinlarni darsni qismlariga mos tanlash va tahlil qilish usullari, sport tularini o’rgatishda harakatli o’yinlardan foydalanish, harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri va tarbiyaviy pedagogik ahamiyati, harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va jismoniy me’yorlash to’g’risida ma’lumotlarga ega qilish. o’quv faoliyati natijalari: harakatli o’yinlarni tashkil qilish, harakatli o’yinlarni darsni qismlariga mos tanlash va tahlil qilish usullari haqida ma’lumotlarga ega bo’ladi. sport tularini o’rgatishda harakatli o’yinlardan foydalanish haqida ma’lumotlarga ega bo’ladi. harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri va tarbiyaviy pedagogik ahamiyati haqida ma’lumotlarga ega bo’ladi. harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va jismoniy …

2 / 15

kiradi: yugurish, sakrash, uloqtirish malakalarini mustaxkamlash va takomillashtirish shuningdek gimnastika, yengil atletika, sport o’yinlari, kurash va suzish mashg’ulotlarida egalagan malakalarga ega bo’ladi. tarbiyaviy vazifalarga quyidagilar kiradi: jismoniy (tezkorlik, epchillik, kuch, merganlik, chidamlilik) va axloqiy irodaviy sifatlar (jasurlik, xalolik, jamoatchilik va x.k). sog’lomlashtirish vazifasiga o’quvchilarning organizimini normal rivojlantirishga, ularni sog’lig’ini mustaxkamlashga yordam beradi. [footnoteref:1] [1: arjan egges, arno kamphuis, mark overmars “motion in games” first international workshop, utrecht, mig 2008. 83-bet] harakatga moslashish doirasining umumiy nuqtasi. yuqorida aytib o’tilgan vazifalar bir-biri bilan o’zaro chambarchas bog’liqdir. ularni xal etishda o’quv tarbiyaviy jarayonni har xil tomonlarini xisobga olish kerak. xuddi shunday, “kim chaqqon” o’yinini o’tkazishda chap berib yugurish tezligini takomillashtirish uchun, kichik maktab yoshidagi bolalarda bir vaqtni o’zida dadillikni, ziyraklikni, o’zini kuchiga ishonishni rivojlantirish mumkin. jismoniy tarbiya darslaridagi o’yinlarni boshqa mashg’ulot shakllaridan farqi eng muximi o’yinni ta’limiy va sog’lomlashtirish tomoniga diqqatni qaratish kerak, shuningdek jismoniy tarbiya sifatiga ham. dars uchun o’yin tanlashda, darsni …

3 / 15

sh bizga yordam beradi. shunday qilib, muskullar faoliyati ham qulay mashqga muskullarning markaziy asab tizimida boshqarilishini unutmaslik va shunga mos mashq qilinishi mumkin. har bir o’yinda o’yin qatnashchilaridan bilim va malakalarini namayon qilishni talab qiladi, uni o’yin jarayonida takomillashtiradi. elementar o’yinlarga maxsus tayyorgarlikni talab qilmay. biroq shunday o’yinlar borki, murakkab harakatlardan tashkil topgan o’yinlar bor. masalan, quyidagi o’yinlarni o’quvchilarga taklif qilish mumkin emas, (“to’p kapitanga”, “to’p o’rtadagiga”) agarda ular to’p oshirishni uni ilib olishni bilmasa va raqib bilan bir-biriga tegishida uzatishni, yaxshi reaktsiyaga harakat koordinatsiyasini va boshqa zarur bo’lgan sifat va malakalarini egalab ololmaydi. agarda darsni asosiy qismini hammasi o’yinga bag’ishlangan bo’lsa, bunda ko’proq harakatli o’yinlar bilan kamroq harakatlanadigan o’yinlar bilan almashlab olib boriladi, shu bilan birga harakatni xarakteri bo’yicha turli-tuman o’yinlar tanlab olinadi. harakatli o’yinlarni darsni hamma qismlariga kiritish mumkin. o’yin mazmuni shug’ullanuvchilarning tarkibiga va vazifasiga bog’liqdir. darsni tayyorlov qismiga kam harakatli va murakkab bo’lmagan o’yinlarni kiritilishini tavsiya qilinadi, …

4 / 15

olishga yordam beradi. (“kim keldi”, “gurux tik!”). jismoniy tarbiya darsida harakatli o’yinlarni o’tkazish metodikasini o’ziga xosligi darsni zichligiga to’g’ri keladiganligini saqlab qolish zarurligi va qisqa muddatlilik bilan bog’liqdir. vaqtdan maqsadga muvofiq foydalanishda va o’yinni o’tkazish metodikasini to’g’ri tanlash esa darsda zarur bo’lgan zichlikka erishiladi. shunga erishish uchun, barcha o’yinda qatnashuvchi o’yinchilar taxminan bir xil yuklama oladilar. shu bilan bog’liq bo’lgan barcha shug’ullanuvchilarni o’yinda faol qatnashishlari uchun teng sharoit yaratib berishga harakat qilishi kerak. odatda harakatli o’yinlarni yoppasiga oid (frontal) metod bilan o’tkaziladi. o’yin qatnashchilari barchasi 2-3 guruxlarga bo’linadilar va har bir guruxda bitta va shu o’yinni o’zi mustaqil ravishda o’tkaziladi. o’yinda guruhga oid metod ham qo’llaniladi. rahbar o’yinchilarni ikki guruxga bo’lib, ularga har xil o’yinlar beradi. odatda guruxga oid metod turli-tuman ta’limiy vazifalarni hal etish uchun 6-8 sinflarda foydalaniladi. masalan, qiz bolalarga “o’yin boshiga to’p berma” o’yinini taklif qiladi (basketbol o’yiniga tayyorlash uchun), o’g’il bolalarga “aylanadan tashqarida” (futbol o’yiniga tayyorlaydigan). …

5 / 15

uxga ajratilgan bolalra o’yinda faol qatnashish istaklarini bildirganligini xisobga olmasdan, ularni harakatini chegaralash zarur. ularga harakat qilishni talab qilmaydigan yoki o’yin vaqtini qisqartirish nafsoniyatiga tegmaydigan shunga o’xshash rollarni berish kerak. shuningdek ularni xakamni yordamchisi, ochkolarni xisoblaydigan sifatida jalb qilish mumkin. shu bilan bir vaqtda zaif bolalarni ularni salomatligini mustaxkamlash uchun ularni kuchlari yetadigan o’yinlarga jalb qilish kerak. jismoniy tarbiya darslarda harakatli o’yinlar o’quv yilini har bir choragiga o’qituvchi tomonidan qo’yilgan mavsum va vazifalarini xisobga olgan xolda butun o’quv yili bo’yicha rejalashtiradi. rejalashtirishda o’quv yili bo’yicha dasturda taklif qilingan, o’yin ro’yxatiga amal qilish kerak. o’qituvchi maktabda ishlash sharoitida kelib chiqqan xolda bu o’yin ro’yxatiga qo’shimcha va o’zgartirishlar kiritishi mumkin: shug’ullanuvchilarning milliy tarkibi, geografik sharoitiga, shug’ullanuvchilarning tayyorgarligiga mashg’ulotni, jixozlar va boshqalar uchun binolar bo’lishi zarur. o’yin uchun soat miqdori dasturda berilgan. biroq ishni sharoitidan va o’rgatish vazifalaridan kelib chiqqan xolda ayrim o’zgarishlar kiritish mumkin. o’quv yiliga mo’ljallangan o’yinni, barcha o’quv materialini rejalashtirishni …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 15 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish metodikasi"

ma`ruza matni 4-mavzu: harakatli o‘yinlarni tashkil qilish va o‘tkazish metodikasi. reja 1. harakatli o’yinlarni tashkil qilish, harakatli o’yinlarni darsni qismlariga mos tanlash va tahlil qilish usullari. 2. sport tularini o’rgatishda harakatli o’yinlardan foydalanish. 3. harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri va tarbiyaviy pedagogik ahamiyati. 4. harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va jismoniy me’yorlash. o’quv mashg’ulotining maqsadi: harakatli o’yinlarni tashkil qilish, harakatli o’yinlarni darsni qismlariga mos tanlash va tahlil qilish usullari, sport tularini o’rgatishda harakatli o’yinlardan foydalanish, harakatli o’yinlarni bolalar organizmiga umumiy ta’siri va tarbiyaviy pedagogik ahamiyati, harakatli o’yinlarni variantlarini ishlab chiqish va jismo...

Этот файл содержит 15 стр. в формате DOCX (5,6 МБ). Чтобы скачать "harakatli o’yinlarni tashkil qilish va o’tkazish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: harakatli o’yinlarni tashkil qi… DOCX 15 стр. Бесплатная загрузка Telegram