ta'lim mazmuni

PPTX 21 стр. 100,1 КБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 100,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

o'rta maxsus va kasb-hunar ta'limi mazmuni ta'limi mazmuni reja: umumiy o'rta va o'rta maxsus ta'lim mazmunini tanlab olish tamoyil va mezonlari. ta'lim mazmunini belgilovchi me'yoriy hujjatlar. o'quv adabiyotlarining shakllari va turlari o'quv adabiyotlariga qo'yiladigan talablar tayanch tushunchalar: ta'lim mazmuni, o'quv rejasi, o'quv dasturi, dts, darslik, dayjest, elektron darslik, ma'lumotlar banki, sharh , metodik qo'llanma, leksiyalar to'plami ta'lim mazmuni – bu jamiyatning shaxsni ma'naviy rivojlanishi darajasiga qo'yilgan talablar, jamiyatning ijtimoiy tajriba va madaniyatini aks ettirgan ijtimoiy buyurtmasi modelidir. hozirgi sharoitda o'rta maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun ta'lim mazmuni (o'quv rejalari)ni ishlab chiqishda ta'lim mazmunida quyidagi g'oyalar etakchi o'rin tutadi: insoniylashtirish; insonparvarlashtirish; integratsiyalashtirish; standartlashtirish; ko'p bosqichlilikka asoslanish; amaliylashtirish; axborotlashtirish; individuallashtirish; uzluksizlik. ta'lim mazmunini belgilashda maktabda o'qitiladigan barcha fanlarning o'ziga xos hususiyatlari va fanlararo aloqa hisobga olinishi shart. ta'lim mazmuni ilmiy asoslagan dts, o'quv rejalari, dasturlari va darsliklarida ifodalanadi. xususiy metodika nuqtai nazari bo'yicha «ta'lim» aynan bir o'quv fani asosida o'qitish …

2 / 21

nda albatta, ta'lim oluvchining qiziqishi, xoxishi, extiyoji hisobga olinishi lozim. davlat ta'lim standarti(dts) nazorat vositasi, ayni vaqtda, ta'lim muassasalarida ko'zlangan ko'rsatkichlarni qo'lga kiritish uchun zarur bo'lgan sharoitni belgilash o'lchovi hamdir. davlat ta'lim standartlarining ko'rsatkichlari amaldagi mavjud ta'lim mazmunidan emas, balki shakllantirilayotgan o'quvchiga singdirilishi lozim bo'lgan sifatlarning jahon bo'yicha zarur deb hisoblangan miqdoridan kelib chiqadi. davlat ta'lim standarti: ta'lim olish shaklidan qat'iy nazar bitiruvchilar erishishlari kerak bo'lgan ta'lim darajasini belgilovchi asosiy hujjat; o'quv fani bo'yicha yakuniy ta'limning yakuniy natijalarini belgilovchi asosiy hujjat; ta'lim dasturlari mazmunining minimumi, uquvchilar tomonidan bajariladigan uquv ishlarining maksimal hajmi, shuningdek, bitiruvchilarning tayyorgarlik darajalariga qo'yiluvchi talablarni belgilaydi. o'quv rejasi - davlat hujjatidir. unga barcha umumta'lim maktablari so'zsiz amal qiladi. bu hujjatda sinflar bo'yicha o'rganilishi lozim bo'lgan o'quv fanlari va shu fanlar uchun ajratilgan o'quv soatlari ko'rsatiladi. bu hujjat maktabning yagona o'quv rejasi hisoblanib, u halq ta'limi vazirligi tomonidan tasdiqlanadi. alohida aniq bir fanning o'quv rejasi - shu fanni …

3 / 21

bo'yicha o'quvchilarga berilishi lozim bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar kichik mavzularda ifodalanib, mavzu maqsadi qisqacha izohlanadi. o'quv rejasi – me'yoriy hujjat hisoblanib (ta'lim muassasasi sertifikati) quyidagilarni belgilaydi: o'quv yili, chorak (semestr)lar va ta'tillarning davomiyligi; ushbu ta'lim muassasasida o'rganiladigan o'quv fanlari tartibi; o'qish yillari bo'yicha fanlarni taqsimlash; har bir fan bo'yicha yaxlit ta'lim davri va har bir sinf (kurs)da fanlarni o'rganishga ajratilgan soatlar hajmi; har bir fanni o'rganishga ajratilgan haftalik soatlar hajmi; praktikumlar, ishlab chiqarish va pedagogik amaliyotlar hamda shu kabilarning davomiyligi. o'quv dasturlari quyidagilardan iborat bo'ladi: ushbu fanni o'rganish maqsadlari, o'quvchilarning bilim va malakalariga asosiy talablar, o'qitish tavsiya etiladigan shakl va metodlari haqidagi tushuntirish xati; o'rganilayotgan materialning tematik mazmuni; kursning alohida savollarini o'rganishga o'qituvchi sarflaydigan taxminiy soatlari hajmi; dunyoqarashni shakllantiruvchi asosiy savollari ro'yxati; fanlararo va kurslararo bogliqlikni amalga oshirish bo'yicha ko'rsatmalar; o'quv uskunalari va ko'rgazmali qo'llanmalar ro'yxati; tavsiya etiladigan adabiyotlar. o'quv dasturlari namunaviy, ishchi va mualliflik bo'lishi mumkin. namunaviy o'quv …

4 / 21

holda o'quv fanini qurilishi boshqacha mantiqidan iborat bo'lishi, u yoki bu nazariyalarni o'rganishga mualliflik yondashuvi, o'rganilayotgan hodisa va jarayonlarga nisbatan mualliflik nuqtai nazarini aks ettirishi lozim. bunday dasturlar ushbu fan sohasida pedagog, psixolog, metodistlarning tashqi retsenziyalariga ega bo'lishi kerak va ular mavjud bo'lganida maktab, akademik litsey hamda kasb-hunar kollejlarining pedagogik kengashi tomonidan tasdiqlanadi. mualliflik o'quv dasturlari o'quvchilarning erkin tanlovi bo'yicha (majburiy va fakultativ) kurslar tashkil etishda keng foydalaniladi. darslik muayyan o'quv fani bo'yicha ta'lim maqsadi, o'quv dasturi va didaktik talablarga muvofiq belgilangan ilmiy bilimlari to'grisidagi ma'lumotlarni beruvchi manba bo'lib, u mazmuni va tuzilishiga ko'ra fan bo'yicha yaratilgan o'quv dasturiga mos keladi. namunaviy o'quv dasturlari asosida yaratilgan darsliklar maqsadga muvofiq holda respublika xalq ta'limi, oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirliklari tomonidan barcha maktablar, akademik litseylar va kasb-hunar kollejlari uchun tavsiya etiladi. g'oyaviy va metodik jihatdan mukammal bo'lgan darslik ta'lim mazmuniga qo'yiladigan barcha talablarga javob bera olishi, o'quvchilar uchun qiziqarli, iloji boricha …

5 / 21

zatish layoqati hamda zarur bo'lgan ko'nikma, malakalarni shakllantirish uchun o'rganish mashqlarini tavsiya etishni nazarda tutadi. muvofiqlashtirish vazifasi material ustida ishlash jarayonida ta'limning boshqa vositalari (xaritalar, ko'rgazmali materiallar, diapozitiv va boshqalar)ni jalb etishni ifodalaydi; rivojlantiruvchi –tarbiyalovchi vazifasi darslik mazmunining o'quvchilarga ma'naviy-axloqiy ta'sir ko'rsatishi, kitoblar bilan ishlash jarayonida ulardan mehnatsevarlik, faol fikrlash, ijodiy qobiliyat kabi sifatlarni shakllantirishdan iborat; o'qitish vazifasi darslik bilan ishlashda mustaqil bilim olish uchun zarur bo'lgan konpekt yozish, umumlashtirish, asosiysini ajratib ko'rsatish, mantiqiy eslab qolish kabi malaka va ko'nikmalarni rivojlantirishga yordam berishida ko'zga tashlanadi. o'quv adabiyotlarining shakllari o'quv adabiyotlari – muayyan ta'lim turi (yo'nalishi yoki mutaxassisligi) o'quv rejasida qayd etilgan fanlar bo'yicha tegishli o'quv dasturlari asosida zarur bilimlar majmuasi keltirilgan, o'zlashtirish uslublari va didaktikasi yoritilgan (shu jumladan, xorijiy tarjibalar) manba bo'lib, ikki xil shaklda tayyorlanadi: an'anaviy (bosma) o'quv adabiyotlar – ta'lim oluvchilarning yoshi va psixofiziologik hususiyatlari, ma'lumotlar hajmi, shriftlari, qog'oz sifati, muqova turi va boshqa ko'rsatkichlarni hisobga olgan holda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta'lim mazmuni"

o'rta maxsus va kasb-hunar ta'limi mazmuni ta'limi mazmuni reja: umumiy o'rta va o'rta maxsus ta'lim mazmunini tanlab olish tamoyil va mezonlari. ta'lim mazmunini belgilovchi me'yoriy hujjatlar. o'quv adabiyotlarining shakllari va turlari o'quv adabiyotlariga qo'yiladigan talablar tayanch tushunchalar: ta'lim mazmuni, o'quv rejasi, o'quv dasturi, dts, darslik, dayjest, elektron darslik, ma'lumotlar banki, sharh , metodik qo'llanma, leksiyalar to'plami ta'lim mazmuni – bu jamiyatning shaxsni ma'naviy rivojlanishi darajasiga qo'yilgan talablar, jamiyatning ijtimoiy tajriba va madaniyatini aks ettirgan ijtimoiy buyurtmasi modelidir. hozirgi sharoitda o'rta maktab, akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun ta'lim mazmuni (o'quv rejalari)ni ishlab chiqishda ta'lim mazmunida quyidagi g'oyal...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (100,1 КБ). Чтобы скачать "ta'lim mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta'lim mazmuni PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram