maxsus fanlarni o‘qitishni prinsiplari va usullari

DOC 5 стр. 51,5 КБ Бесплатная загрузка

5 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 51,5 КБ

Тип файла DOC

Страницы 5

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 5

12-mavzu:maxsus fanlarni o‘qitishni prinsiplari va usullari reja: 1. maxsus fanlar metodikasida qo‘llaniladigan ilmiy tadqiqot ishlari. 2. o‘qitish metodlari haqida tushuncha va ularning tasnifi. o‘qituvchining o‘qitish metodlarini tanlashi. o‘qitishda ko‘rgazmali qo‘llanmalar va texnika vositalaridan foydalanish. 3. o‘qitish jarayoniga qo‘yiladigan asosiy talabalar. tayanch so‘z va iboralar: ilmiy izlanishlar jarayoni bosqichlari, muammani aniqlash, gipoteza qurish, umumiy metodlar, maxsus metodlar, nazariy metodlar, kuzatish, suhbat metodlar, savol-javob metodlar, testlar, eksperemental-tajriba sinov usuli, statistika ma’lumotlarini ta’lil qilish, matematika va ijtimoiy tadqiqot metodlari, ta’lim berish metodi, darsga qo‘yiladigan talablar. maxsus fanlar metodikasida qo‘llaniladigan ilmiy tadqiqot ishlari maxsus fanlar o‘qitish metodikasiga doir ilmiy izlanishlar o‘tkazishdan maqsad, o‘qitish va o‘rganish xususiyatlarini, samarali metodlarini ishlab chiqish va amalda qo‘llashdan, texnik vositalarni qo‘llashga doir masalalarni yechishdan iborat. ilmiy izlanishlar olib borish uchun o‘qituvchidan fanning mazmunini chuqur bilish talab etiladi. ko‘pchilik talabalar o‘zlarining kasbiy faoliyatlariga o‘qish davridayoq turli ko‘rinishlarda asos solib boradilar (ilmiy anjumanlarda qatnashish, maketlar yasash, seminarlarda qatnashish va x.k.) ilmiy …

2 / 5

h keladigan qiyinchiliklar; - kamchilik va qiyinchiliklarning yuzaga kelish sabablari. 2. gipoteza qurish, ya’ni o‘qitishni bosqichma-bosqich tashkil etish. faktlar va ularni taqqoslash orqali, izlanuvchi asoslangan taqlifni beradi. 3. izlanish natijalarini rasmiylashtirish va o‘quv jarayonida qo‘llash. maxsus fanlarni o‘qitish metodikasida ilmiy izlanishlarning umummilmiy va maxsus metodlari qo‘llaniladi. umum milmiy metodlarga nazariy izlanish, kuzatish, suhbat va tajribalar (eksperimentlar) kiradi. nazariy metodga adabiyotlardan o‘rganish va ta’lil qilish hamda pedagogik tajribalar asosida olib boriladigan izlanishlar kiradi. kuzatish odatda, tabiiy kuzitish orqali o‘quvchilarning fanlarni o‘zlashtirishlari, ularning xulq atvori va muammolaridagi o‘zgarishlarni hisobga olish va tegishli ta’lim tarbiyaviy ta’sir ko‘rsatish yo‘llarini belgilash uchun qo‘llalinadi. suhbat metodi savol-javobning bir turi bo‘lgani holda tadqiqotchining jiddiy tayyorgarlik ko‘rsatishini talab etadi, chunki u tekshirayotgan shaxs bilan bevosita aloqada bo‘lish vaqtida og‘zaki suhbat tarzida, suhbatdoshining javoblarini yozmasdan, erkin muomala ko‘rinishini qo‘llaydi. hozirgi kunda ommaviy savol-jabob nazariyasi va amaliyotida intervyu tashkil etishning ko‘p usullari mavjud: · guruhlar bilan; · intensiv; · sinov …

3 / 5

riment – tajriba sinov usuli ta’lim-tarbiya jarayoniga aloqador ilmiy faraz yoki amaliy ishlarni tadbiq etish jarayonlarini tekshirish, aniqlash maqsadida o‘tkaziladi. statika ma’lumotlarni ta’lil qilish usuli.ta’lim sohasidagi, jumladan, ajratilgan mablalarning doimiy o‘sib borishi, darslik va o‘quv qo‘llanmalari, ko‘rgazmali qurollar, o‘qituvchi kadrlar tayyorlash, ta’lim muassasalirining qurilishi, xo‘jalik shartnomalari va ulardan tushayotgan mablalar statistika usuli orqali aniqlanadi. matematika va kibernetika usullario‘qitish nazariyasi, amaliyotida hisoblash matematikasi va kibernetikasi mashinalari yordamida bir tildan ikkinchi tilga tarjima qilish, dasturli ta’lim va uni mashina orqali boshqarish, o‘qishni musta’kamlash, baholash orqali ta’lim-tarbiya samaradorligini oshirish, differensial va yakka tartibda (individual) ta’lim berish kabi jarayonlardir. ijtimoiy tadqiqot metodi. so‘rovnomaga savollar kiritadi. bundan maqsad – talaba yoshlarning kasb-hunarga bo‘lgan munosabatlarini aniqlash, talabalar orasidagi do‘stlik munosabatlarini, o‘quv yurtidagi shart-sharoitlarni bilish, yutuq va kamchiliklarni, yoshlar orasidagi munosabatlarni, dinga, xususan, tasavvufga bo‘lgan qiziqishlarni aniqlash, talabalarning ma’naviy sifatlari darajasini, bilim olishga ishtiyoqini, adabiyotlar bilan taominlanganlik darajasini, o‘quv taqsimotini, o‘qituvchilarning o‘qitish saviyasini, o‘quv qo‘llanmalarni sifatini, komppyuter …

4 / 5

bilan ishlash) b) sust metodlar (maoruza, suhbat, tushintirish, ekskursiya va x. k. ) 2. o‘quv ishning turlariga ko‘ra: a) bilimlarni dastlabki o‘zlashtirish metodi; b) bilimlarni takomillashtirish metodi; v) bilimlarni tekshirib ko‘rish va baholash metodi; 3. bilim manbalariga ko‘ra: a. og‘zaki metodlar; b) ko‘rgazmali metodlar; v) amaliy metodlar; o‘qitish metodlarini tanlash: · birinchidan, darsdan ko‘zda tutilgan o‘quv maqsadlariga; · ikkinchidan, o‘rganiladigan fanning mazmuni va darsning muayan materialiga; · uchinchidan, o‘quvchilarning ilgarigi tayyorgarlik darajasi va shaxsiy tajribasiga bog‘liq. o‘qituvchilar o‘quvchilarga o‘quv materialini bayon etishda didaktikaning eng muhim tamoyillaridan biri – ko‘rgazmalilik tamoyilidan keng foydalaniladi: a) o‘rganiladigan oboektning asli juda katta yoki juda kichik bo‘lganda (masalan, avtomatik tuzilmalar); b) o‘rganiladigan oboektning aslini bevosita kuzatish mumkin bo‘lganda; v) tushinchani grafik tarzda tasvirlash talab etilganda; g) murakkab oboektlarni oddiylashtirish yoki ishlash prinspini ko‘rsatish zarur bo‘lganda; d) harakatning eng ko‘p uchraydigan momentida mashina mexanizmi yoki detallarning joylashuvini qayd qilish va ko‘rsatish talab qilinganda. 4. kasbiy ta’lim …

5 / 5

osil qilish. · dars uslubi va mazmuni, maqsadini hozirgi zamon talabi bilan muvofiqlashtirish. · o‘qitishning hayotiyligini taominlash. · o‘quvchilarda yuksak fuqarolik g‘oyalarini mujassamlashtirish. ii. didaktik talablar: · dars vaqtidan unumli foydalana bilish. · dasr mavzusi va maqsadini to‘g‘ri qo‘yilishi. · dars jarayonida o‘quvchilarning bilim olish faoliyatini taominlash. · nazariy, ko‘rgazmali va amaliy dars uslublarining muammoli o‘qitish uslubi bilan uzviy bog‘liqligini taominlash. · dars jarayonida o‘quvchilarda bilim, ko‘nikma, malakalarini shaqllantirish. · nazariy bilimlarni amalda tadbiq etish. o‘quvchilarni mustaqil ravishda o‘z bilimlarini kengaytirish va to‘ldirishga o‘rgatish. iii. psixologik talablar: · o‘qituvchi dars jarayonida har bir talabaning ruhiy hususiyatlarini o‘rganish va hisobga olishi shart. · o‘qituvchi o‘zini tuta olishi va nazorat qila olishi bilan ajralib turishi zarur. · pedagogik uslublarga amal qilish. · o‘zaro do‘stona va ishonch muxitini hosil qila olish. iv. boshqa talablar: · o‘quvchilarning jismoniy va aqliy holatlarini nazorat qilish. · dars o‘tishning turli usullaridan foydalanish. nazorat savollari: 1. ilmiy pedagogik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 5 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maxsus fanlarni o‘qitishni prinsiplari va usullari"

12-mavzu:maxsus fanlarni o‘qitishni prinsiplari va usullari reja: 1. maxsus fanlar metodikasida qo‘llaniladigan ilmiy tadqiqot ishlari. 2. o‘qitish metodlari haqida tushuncha va ularning tasnifi. o‘qituvchining o‘qitish metodlarini tanlashi. o‘qitishda ko‘rgazmali qo‘llanmalar va texnika vositalaridan foydalanish. 3. o‘qitish jarayoniga qo‘yiladigan asosiy talabalar. tayanch so‘z va iboralar: ilmiy izlanishlar jarayoni bosqichlari, muammani aniqlash, gipoteza qurish, umumiy metodlar, maxsus metodlar, nazariy metodlar, kuzatish, suhbat metodlar, savol-javob metodlar, testlar, eksperemental-tajriba sinov usuli, statistika ma’lumotlarini ta’lil qilish, matematika va ijtimoiy tadqiqot metodlari, ta’lim berish metodi, darsga qo‘yiladigan talablar. maxsus fanlar metodikasida qo‘llaniladigan ilmi...

Этот файл содержит 5 стр. в формате DOC (51,5 КБ). Чтобы скачать "maxsus fanlarni o‘qitishni prinsiplari va usullari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maxsus fanlarni o‘qitishni prin… DOC 5 стр. Бесплатная загрузка Telegram