maxsus fanlarni o'qitish uslubiyaatining tamoyillari

PPTX 27 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

prezentatsiya powerpoint mavzu: maxsus fanlarni o’qitish uslubiyatining tamoyillari pedagog – olimlar yillar davomida ta’lim tizimida: nega o‘qitamiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qayerda o‘qitamiz? kabi savollarga javob izlaganlar. didaktika aynan shu kabi savollarga javob bergan holda ta’lim jarayonini tashkil etishni ta’minlaydi. didaktikaning maqsadi o’qitish (o’qituvchi faoliyati) va bilim olish (o’quvchining o’rganish faoliyati)ning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi jihatlarini o’rganishdan iborat. didaktikaning vazifalari ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ta’lim tizimlari va texnologiyalarini ishlab chiqish ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omillarini tahlil qilish va ta’riflash didaktikaning asosiy kategoriyalari o‘rgatish - o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan faoliyati. o‘rganish - anglash, mashq qilish, va egallangan tajribalar asosida xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllarini egallash jarayoni, oldin egallanganlari o‘zgaradi. ta’lim - o‘qitish jarayonida egallanadigan bilim, ko‘nikma, malakalar, kompetensiya va fikrlash usullari tizimi. o‘qitish - qo‘yilgan maqsadga erishishga yo‘naltirilgan pedagog bilan o‘quvchilarning tartiblangan …

2 / 27

o‘yilgan maqsadni samarali amalga oshirish uchun unga zaruriy shaklni taqdim etadigan, aniq mezonlar bo‘yicha tartiblangan didaktik jarayon. ta’lim shakli ta’lim jarayonining tashkiliy qurilishi ta’lim metodlari ta’lim jarayonida qo’llanilib, uning samarasini ta’minlovchi uslublar majmui ta’lim vositalari ta’lim samaradorligini ta’minlovchi ob’ektiv (darslik, o’quv qo’llanmalari, o’quv qurollari, xarita, diagramma, plakat, rasm, chizma, dioproektor, magnitafon, videomagnitafon, uskuna, televizor, radio, kompyuter va boshqalar) va sub’ektiv (o’qituvchining nutqi, namunasi, muayyan shaxs hayoti va faoliyatiga oid misollar va hokazolar) omillar ta’lim natijasi ta’lim yakunining mohiyatini qayd etuvchi tushuncha; o’quv jarayonining oqibati; belgilangan maqsadni amalga oshirish darajasi. ushbu jarayonni tashkilotchi-sidir. o‘qituvchi zimmasidagi vazifalar: faoliyatida o‘z-o‘zini faollashtira olishi, ijodkorligi, yaratuvchanligi, muloqotchanligi, bilim saviyasi, ruxiy xolatini boshqara olishi va boshqalar. o‘qituvchi ta’lim jarayo-nini xarakat-lantiruvchi kuch yaqin o‘tmishda talim oluvchining talim jarayonidagi ishtiroki nazariy bilimlarni qabul qilib oluvchi va o‘zlashtirgan nazariy bilimlar, amaliy ko‘nikmalarni namoyish etuvchi obyekt sifatidagi roli bilan kifoyalangan. hozir yetakchi subyekt sifatida o‘qituvchi uzatgan axborotlarni qayta ishlab, yo‘llanma, …

3 / 27

irish kompeten-siyalarni kuchaytirish ta’lim jarayoni yaxlit tizim sifatida quyidagicha namoyon bo’ladi: ta’lim maqsadi o’qituvchi faoliyati o’quv materiali mazmuni ta’lim metodlari ta’lim vositalari ta’limning tashkiliy shakllari o’quvchi faoliyati natija ta’lim jarayonini boshqarish bosqichlari bosqichlar tashkil etish nazorat rejalashtirish boshqarish (rag’batlantirish) natijalarni baholash va tahlil qilish bilimlarni egallash bosqichlari bosqichlar o’quv materialini anglab etish bilimlarni amaliyotda qo’llash idrok etish bilimlrni mustahkamlash bilimlarni egallashning dinamikasini aniqlang bosqichlar raqam bilimlarni qo’llash bilimlarni anglab yetish bilimlarni idrok etish bilimlarni mustahkamlash “yaxshi nazariyotchi bo’lish uchun deydi, - abu nasr forobiy, - qaysi fan bilan shug’ullanishidan qat’iy nazar quyidagi uchta shartga amal qilish kerak: 1) fan asosida yotuvchi barcha tamoyillarni yaxshi bilishi; 2) ushbu tamoyil va ma’lumotlar asosida zarur xulosani chiqarishi, ya’ni, mulohaza yuritish qoidalarini bilishi kerak; 3) xato nazariyalarni isbotlab berish va boshqa mualliflar fikrlarini tahlil qilishni, shuningdek, haqiqatni yolg’ondan ajratish va xatoni tuzatishni bilishi zarur.” ta’lim qonuniyatlari va tamoyillari ta’lim qonuniyatlari – ta’lim jarayonida ro’y …

4 / 27

n: 1. ta’limning mazmunga aloqador tamoyili 2. tashkiliy-metodik tamoyili ta’limning tashkiliy-metodik tamoyillari ta’limning tizimliligi ta’limning izchilligi ta’limda onglilik ta’limda faollik ta’limda mustaqillik ta’limning o‘quvchilarga mos bo‘lishi ta’limda ko‘rsatmalilik ta’limda bilim ko‘nikma va malakalarni puxta va mustahkam o‘zlashtirish tamoyili ta’limda tushunarlilik ta’limning tushunarliligi tamoyili - o‘quvchilarning mavjud imkoniyatlarini hisobga olish, jismoniy va psixik sog‘lig‘iga yomon ta’sir etuvchi intellektual va emotsional qiyinchiliklardan voz kechishni talab etadi. ta’limning tushunarli bo‘lishi o‘quvchilarning yoshi, bilish imkoniyatlarini hisobga olib o‘qishning mazmunini to‘g‘ri aniqlash demakdir, ya’ni, har bir o‘quv fani bo‘yicha o‘quvchilar egallab olishi zarur bo‘lgan bilim, amaliy ko‘nikma va malakalari hajmini to‘g‘ri aniqlashdir. ta’lim mazmuniga aloqador tamoyillar tabiat bilan uyg‘unlik madaniyat bilan uyg‘unlik ta’limning fundamentalligi ta’limning ilmiylik amaliy yo‘nalganligi ta’lim va tarbiyaning uyg‘unligi insonparvarlashtirish e’tiboringiz uchun rahmat! image2.jpeg image3.jpeg image4.png image5.png image6.png image7.png image8.jpeg image1.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

5 / 27

maxsus fanlarni o'qitish uslubiyaatining tamoyillari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maxsus fanlarni o'qitish uslubiyaatining tamoyillari"

prezentatsiya powerpoint mavzu: maxsus fanlarni o’qitish uslubiyatining tamoyillari pedagog – olimlar yillar davomida ta’lim tizimida: nega o‘qitamiz? nimani o‘qitamiz? qanday o‘qitamiz? qayerda o‘qitamiz? kabi savollarga javob izlaganlar. didaktika aynan shu kabi savollarga javob bergan holda ta’lim jarayonini tashkil etishni ta’minlaydi. didaktikaning maqsadi o’qitish (o’qituvchi faoliyati) va bilim olish (o’quvchining o’rganish faoliyati)ning o’zaro bog’liqligi va aloqadorligi jihatlarini o’rganishdan iborat. didaktikaning vazifalari ta’lim jarayonlari va ularni amalga oshirish shartlarini ta’riflash va tushuntirish ta’lim jarayonini yanada mukammal tashkil etish, ta’lim tizimlari va texnologiyalarini ishlab chiqish ta’lim jarayoni uchun xos bo’lgan umumiy qonuniyatlarni aniqlash, omill...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "maxsus fanlarni o'qitish uslubiyaatining tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maxsus fanlarni o'qitish uslubi… PPTX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram