amaliy va laboratoriya ishlarini uyshtirish

DOC 10 стр. 168,0 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 168,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 10

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

amaliy va laboratoriya ishlarini uyshtirish reja: 1. amaliy metod haqida tushuncha. 2. amaliy metodning xillari 3. darsda o’quvchilarni amaliy ishlarini tavsiya etish, o’tkazish metodikasi. 4. kuzatish va ekspirimentlar o’tkazish. 5. amaliy ishning o’quvchilarni mustaqil rivojlantirishga ta’siri. ushbu metod qo’llanilganda o’quvchilar o’quv materialini mustaqil, amaliy ish bajarishlari evaziga o’rganishadi. o’quvchilarning ta’lim olishdagi bunday yo’liga amaliy metod deb ataladi. amaliy metoddan dars morfologik, anatomik, sistematik mazmunga ega bo’lgan paytlarda foydalaniladi. amaliy metoddan foydalanilganda o’qituvchi o’quvchilarga mavzuni o’rganish bo’yicha yo’llanmalar berib, o’quvchilar mustaqil bajaradigan ishlarini kuzatib, zarur yordamni berib boradi. amaliy metod o’z navbatida quyidagicha: 1. tabiiy ob’ektlarni tanib olish va aniqlash. 2. kuzatish. 3. tajribalar o’tkazish kabi xillarga bo’linadi(jadval) turli metodik uslublar bilan darsda amaliy ishlar bajarishning strukturasi ma’lumki, ta’lim jarayonida qo’llaniladigon har anday uslub o’ziga o’xshash ish jarayonlaridan tashkil topuvchi kichikroq uslublardan iborat bo’ladi. bu uslublar darsda o’qituvchi va o’quvchilar faoliyatini ayrim tomonlarini ifodalaovchi muayan ish xarakatlarini o’z ichiga oladi. quyidagi …

2 / 10

lliklariga bag’ishlangan mavzularni o’rganishda qo’llaniladi. bunday mavzular ko’pincha sinf xonasida o’rganiladi, bu laboratoriya mashg’ulotlari deb nomlanadi. o’qituvchi laboratoriya mashg’ulotini o’tkazishga tayyorlanishda: 1. dars mazmunini o’rganadi. 2. dasturdan laboratoriya mashg’ulotlari mavzusi bilan tanishadi. 3. o’tkazish metodlari ish rejasiga kiritiladi. 4. laboratoriya mashg’ulotining maqsad va vazifalari aniqlanadi. 5. mashg’ulotni o’tkazish joyi aniqlanadi. 6. mashg’ulotda o’quvchilar bajaradigan ish mazmuni, hajmi aniqlanadi. 7. mashg’ulot uchun zarur tarqatma materiallar tayyorlanadi. 8. laboratoriya mashg’ulotining tashkiliy shakli (frontal, gruppaviy, yakka tartibda) aniqlanadi. 9. amaliy ishni bajarishga doir yo’llanma tayyorlanadi. 10. o’qituvchining laboratoriya mashg’uloti o’tkazishdan faoliyati mazmuni belgilanadi. 11. laboratoriya mashg’uloti natijalarini muhokama etish xulosalari belgilanadi. amaliy metod tarkibiga kuzatish va eksperimentlar o’tkazish kiradi: kuzatish o’simlik va hayvonlarning tabiiy sharoitda tarqalishi, hayot tarzini shu jarayonlarga aralashmasdan sezgilar orqali o’rganishdir. kuzatish qisqa va uzoq muddatli bo’lib, u dars strukturasiga kiritiladi. ba’zi hollarda qisqa kuzatishlar o’quvchining o’z gavdasidagi o’mrov, elka, bilak, panja, barmoq, oyoqlarini ushlab ko’rish, topish shaklida ham bo’ladi. …

3 / 10

sh bo’yicha yo’llanma berib, o’quvchilarning ish bajarishini kuzatib turadi. shunga ko’ra amaliy ish boshlanishida qo’yilgan maqsadning echimi o’quvchilar bajargan ish natijalari bilan hal etiladi. amaliy metodning so’z, ko’rgazmalilik va o’quvchilar bajaradigan mustaqil ishning mushtarakligi, bog’liqligi asosida o’tkazishligi maqsadga muvofiqdir. o’quv materialini o’quvchi eshitish, ko’rish hamda mustaqil ishlash kabi bir qator faoliyatlari evaziga o’rganadi. amaliy metod o’quv materialining puxta o’zlashtirilishiga, uzoq vaqt esdan chiqmasligiga sabab bo’ladi. amaliy ijod o’quv materiali mazmuni o’simlik va hayvonlarning tashqi, ichki tuzilishi xususiyatlariga, sistematik xarakterga ega bo’lgan hollarda qo’llaniladi. amaliy metod tarkibida: 1. tabiiy ob’ektlarni tanib olish va aniqlash: 2. hodisalarni kuzatish. 3. tajriba va eksperimentlar o’tkazish kabi turdosh metodlar bo’ladi. quyida amaliy metod tarkibiga kiruvchi tabiiy ob’ektlarni tanib olish va aniqlash metodi xillaridan ta’lim jarayonida foydalanish haqida fikr yuritiladi. 1.tabiiy ob’ektlarni tanib olish va aniqlash metodi ushbu metod o’simlik va hayvonlar, ularning tashqi va ichki tuzilishi, sistematikasiga bag’ishlangan mavzularni o’rganishda qo’llaniladi. bunday mavzularni dars, darsdan …

4 / 10

radi. laboratoriya mashg’ulotlarini tashkil etishda o’qituvchi avval mashg’ulotning maqsad va vazifalarini bayon etadi. so’ngra ishdan ko’zlangan natija haqida gapiradi. laboratoriya mashg’uloti uchun o’quvchilar guruhlarga ajralganlaridan so’ng yordamchi navbatchilar har bir guruh uchun tarqatma materiallar, ishni bajarish uchun yo’llanmalarni ulashib berishadi. quyida 7-sinflar zoologiyasidagi "yashil tilla qo’ng’izning tuzilishi" mavzusidagi darsda laboratoriya mashg’uloti tashkil etish haqida fikr bildiriladi. hasharotning bo’g’inlari qaysi qismida yirik ekanini ko’ring. hasharot gavdasidagi bosh qismini preparaval igna va qisqich yordamida ajrating. so’ngra xuddi shu yo’l bilan ko’krak qismini (o’quv jadvali, darslikdagi rasmga qiyoslab) ajratib oling. shu yo’l bilan siz hasharot gavdasining bosh, ko’krak va qorin qismlaridan tuzilganini aniqlaysiz. hasharotning boshida joylashgan mo’ylovni toping. mo’ylov nechta ekan? lupa yordamida mo’ylovni hosil qilgan bo’g’imlarni ko’rib chiqing. hasharot mo’ylovi tuzilishini darslik yoki o’quv jadvaliga taqqoslab ko’ring. mo’ylov rasmini daftaringizga chizib oling. boshda joylashgan organlari-ko’z, og’izni o’quv jadvali yoki darslikdagi rasmga taqqoslab o’rganing. hasharotning ko’krak qismida joylashgan oyoqlari nega juft ekanligini aniqlang. …

5 / 10

rsatilgan ishlarni bajarish orqali hashoratlar gavdasi tuzilishini go’yoki o’zlari kichik bir izlanish orqali ixtiro etgandek o’rganishadi. bunday mashg’ulotlardan olingan bilimlar puxta, uzoq vaqt esdan chiqmaydigan bo’ladi. o’quvchilar ishni bajarib bo’lganlaridan so’ng yuqorida berilgan savollarga javoblar berishadi. bajargan ishlarini o’qituvchiga ko’rsatadi. laboratoriya mashg’uloti yakunlangach, tarqatma materiallar navbatchi o’quvchilar yordamida to’plab olinadi. so’ngra o’qituvchining o’quvchilar bajargan ishlari yuzasidan bergan javoblarini to’ldirishi, hashoratlarning gavda tuzilishini aks ettiruvchi o’quv jadvali vositasida qilingan ishlardan xulosa chiqarish bilan ish yakunlanadi. mashg’ulotda faol qatnashgan, qatnashmagan o’quvchilar reyting ballari bilan baholanadi. kuzatish – amaliy metodning tarkibiga kiruvchi ta’lim xillaridan biridir. ko’rgazmali metoddagi kuzatish bilan amaliy metoddagi kuzatish o’rtasida katta farq bor. ko’rgazmali metoddagi kuzatishda o’qituvchining namoyish etadigan tajribalarini o’quvchilar oddiy tomoshabin sifatida ko’rib kuzatadilar. amaliy metoddagi kuzatish esa qilinadigan kuzatish ishlarida o’quvchilar kuzatilayotgan narsalarni ko’rish, shaklining katta-kichikligini o’lchash, rangini aniqlash, rasmini chizish kabi ishlarni mustaqil bajaradilar. kuzatish bajarilish muddatlariga qarab qisqa yoki uzoq muddatli kuzatish xillariga bo’linadi. qisqa …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "amaliy va laboratoriya ishlarini uyshtirish"

amaliy va laboratoriya ishlarini uyshtirish reja: 1. amaliy metod haqida tushuncha. 2. amaliy metodning xillari 3. darsda o’quvchilarni amaliy ishlarini tavsiya etish, o’tkazish metodikasi. 4. kuzatish va ekspirimentlar o’tkazish. 5. amaliy ishning o’quvchilarni mustaqil rivojlantirishga ta’siri. ushbu metod qo’llanilganda o’quvchilar o’quv materialini mustaqil, amaliy ish bajarishlari evaziga o’rganishadi. o’quvchilarning ta’lim olishdagi bunday yo’liga amaliy metod deb ataladi. amaliy metoddan dars morfologik, anatomik, sistematik mazmunga ega bo’lgan paytlarda foydalaniladi. amaliy metoddan foydalanilganda o’qituvchi o’quvchilarga mavzuni o’rganish bo’yicha yo’llanmalar berib, o’quvchilar mustaqil bajaradigan ishlarini kuzatib, zarur yordamni berib boradi. amaliy metod o’z navbatida quy...

Этот файл содержит 10 стр. в формате DOC (168,0 КБ). Чтобы скачать "amaliy va laboratoriya ishlarini uyshtirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: amaliy va laboratoriya ishlarin… DOC 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram