ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish

DOCX 34 стр. 73,3 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 34
o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish mavzusida tayyorlangan kurs ishi mundarija: kirish………………………………………………………………………………………………… i.bob. hozirgi kunda ta’lim jarayonida talabalarni bilimga qiziqtirish va mustaqil fikrlashni shakllantirish. 1.1. bilimga qiziqtirishning metodologik ahamiyati……………………………………………………… 1.2. ta’limda ijodiy fikrlash ko’nikmalarini tarbiyalash…………………………………………………… ii.bob. kichik guruhlar bilan ishlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish 2.1. innovatsion texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati…………………………………………… 2.2. innovatsion texnologiyalardan foydalanishda keng qo’llaniladigan usullar………………………… xulosa…………………………………………………………………………………………………… foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………………………………… kirish kurs ishining dolzarbligi: pedagogik tizim, nazariy va amaliy, muvofiqlashtirish, bloklashtirish, innovasiya, jarayon. avvalo, qaysi darslarni integrasiyalash uchun mos kelishini aniqlab olish kerak. bunday darslarning asosi turli fanlar asosiy mavzulari esa mazmunining yaqinligi va mantiqiy alokalari bilan bog'liq. kurs ishining obyekti: savod o'rgatish darslari (o'qish va yozishga o'rgatish). integrasiyalangan darslar boshdan integrasiyalangan kurs bu sinfdan tashqari o'qish. bu erda yaxlit jarayon kechadi: a) kitob o'qish asbobi sifatida o'qish darslarida olgan ko'nikmalarini takomillashtirish; b) matn ustida ishlash; v) suhbatdoshlar …
2 / 34
kin: o'qish – rus tili, o'qish – tabiatshunoslik, o'qish – tasviriy san'at, o'qish musiqa, tabiatshunoslik – matematika, tabiatshunoslik – mehnat ta'limi, matematika – mehnat ta'limi, matematika - jismoniy tarbiya. kurs ishining maqsadi: didaktik tizimda predmetlararo asoslashda integrasiyalash o'qituvchi (ta'lim berish) va o'quvchi (ta'lim olish) harakatlarining mos kelishini ko'zda tutadi. ikkala faoliyat ham umumiy tuzilishga ega: maqsadlar, sabablar, mazmun, vositalar, natijalar, nazorat. biroq o'qituvchi va o'quvchi faoliyatlarining mazmunida farq bor. kurs ishining vazifalari: 1. maqsadli bosqichda o'qituvchi umumiy maqsadni qo'yadi. o'quvchilar, o'qituvchi boshchiligida predmetlararo bog'liqliklarini tushunib etishlari, turli predmetlardan kerakli bilimlarni tanlab olishlari kerak, bunda ular o'z e'tibor fikrlarini faqat umumiy bilimlarini o'zlashtirishga emas, balki, ko'chirish, tahlil qilish, shaxsning belgilari, qobiliyat va qiziqishlarining rivojlantirishga qaratishlari kerak. 2. isbotlash bosqichida o'qituvchi o'quvchilarning dunyoqarashini o'stiruvchi bilimlarga turli predmetlar tushunchalarini umumlashtirishga rag'batlantiradi. o'quvchilar o'z irodalarini, dunyoqarashini kengaytiruvchi bilimlarga qiziqishi yo'naltiriladi. 3. faoliyatning mazmun bosqichida o'qituvchi yangi o'quv materialini kiritadi, shu bilan birga integrasion dalillar, …
3 / 34
qsadida integrasiyani amalga oshirish uchun pedagogik bilimlarni qo'llaydi. o'quvchi bilimlar tizimida umumlashtirib, ularni amalda qo'llaydi. 6. nazorat qilish bosqichida o'qituvchi bir- biri bilan bog'langan predmetlarga o'quvchilarnnng tayyorgarligini baholaydi, nazorat qiladi, o'zlashtirish sifatida baholaydi. o'quvchilar o'z bilimlarini baholashni, turli predmetlar bo'yicha o'z-o'zini ham, ularni birlashtirish ko'nikmalarini nazorat qiladilar. tekshiruvlar ko'rsatishicha integral yondashuvni amalga oshirishga yordam beruvchi usul va vositalarga: 1. evristik suxbatlar; 2. umumiy suxbatlar; 3. ekskursiyalar; 4. ona tili, tabiatshunoslik darslarida kuzatishlar, badiiy asarlar matteriallari asosida nutq o'stirish uchun yozilgan ijodiy ishlar; 5. ta'limning ko'rgazmali bo'lishi, metodlari; 6. mustaqil ishlar; 7. o'qish, matematika darslarida og'zaki rasm chizish; 8. imo ishoralarni ko'rinishlar (pantomimolar); 9. tabiatshunoslik darslarida tabiat tasvirlarini ifodali o'qish; 10. ona tili darslarida tabiatshunoslikka oid diktantlar, matnlar yozish (shu sinfga tsgishli orfogrammalarni takrorlagan holda); 11. o'lkashunoslik asosida matematik masalalarni hal qilish, schish va boshqalar. ta’limni tabaqalashtirishda rad etmaydigan, uni to'ldiradigan integrasiya tizimini kiritish yaxlit dunyokarashga, o'zidagi bor bilimlarini mustaqil tartibga …
4 / 34
aliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizimi hamda bunday tizim haqidagi taʼlimot. m. metodlar haqidagi taʼlimot yoki yalpi-umumiy bilish metodi, deb ham taʼriflanadi. m. metodlarga va umuman voqelikka qanday yondashish yoʻlini oʻrgatadi. voqelikning muayyan qismini, biror jihatini, rivojlanishining ayrim holatini oʻrgatuvchi m.ga metafizikani, voqelikning chiziqli rivojlanish, oʻzgarish jarayonini va uni tashkil etuvchi elementlar oʻrtasidagi oʻzaro aloqadorliklarni aks ettiruvchi m.ga dialektikani, voqelikda roʻy beruvchi keskin, halokatli oʻzgarishlar, nochiziqli rivojlanish jarayonlarini oʻrganishda qoʻllaniladigan m.ga sinergetikapsh misol sifatida koʻrsatish mumkin. m.ga ilmiy bilishning, voqelikni anglash va oʻzgartirishning algoritmi sifatida ham qarash mumkin. masalan, yunonistonda geometriya yer maydonlarini oʻlchashda normativ yoʻl-yoʻriq boʻlib xizmat qilgan va geometriya ilmini falsafani oʻrganish uchun muhim m. deb bilishgan. platon maqbarasiga kiraverishdagi eshikka "kimki geometriyani bilmasa, bizning oldimizga kirmasin" deb yozib qoʻyilgan ekan. falsafada esa olamni anglashda geraklitning logosk m. vazifasini oʻtagan. m. taraqqiyotiga sokrat, aristotel jiddiy hissa qoʻshishgan. forobiy sha-rkrna fikrlash uslubi nuqtai nazaridan aristotel asarlarini …
5 / 34
ondashish m.lari esa insonning barcha hayotiy jarayonlarida keng qoʻllanilmoqda.bugungi kunda sinergetika m.si olamning chigal muammolarini tadqiq etishda, halokatli portlashlar, nochiziqli oʻzgarish jarayonlarining mohiyatini tushunib yetishda, olamning vujudga kelishini ilmiy asoslashda kuchli evristik bilish quroli vazifasini oʻtamoqda. metod deganda insonning muayyan ilmiy yoki amaliy faoliyatini to`g`ri uyushtirish yo`li, usuli nazarda tutiladi. metod qoida, tartib, usul, harakat mezonlari yig`indisi bo`lib hisoblanadi. inson faoliyati turlariga ko’ra metodlar ikki xil bo’ladi; -amaliy faoliyat usullari -ilmiy bilish metodlari. metodologiya tushunchasi 2 ma’noda qo`llaniladi: 1. metodologiya – ilmiy bilish, bilish metodlari majmui. 2. metologiya – ilmiy bilish metodlari to`g`risidagi ta’limot. ilmiy bilish metodlari: umumfalsafiy metodlar: sofistika; eklektika; dogmatika; formal- mantiq tafakkur; metafizika; dialektika. umumilmiy metodlar: kuzatish; analiz va sintez; o`lchash; induksiya; deduksiya. xususiy ilmiy metodlar: matematika; fizika; ximiya; tarix va boshqa fanlar metodlari. umumfalsafiy metodlar deganda olamni falsafiy anglash usullari nazarda tutiladi. falsafiy tafakkurlash uslublari – olam mohiyatini ochishga yo`naltirilgan tafakkur uslublari hisoblanadi. falsafiy tafakkurning tarixiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 34 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish"

o‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish mavzusida tayyorlangan kurs ishi mundarija: kirish………………………………………………………………………………………………… i.bob. hozirgi kunda ta’lim jarayonida talabalarni bilimga qiziqtirish va mustaqil fikrlashni shakllantirish. 1.1. bilimga qiziqtirishning metodologik ahamiyati……………………………………………………… 1.2. ta’limda ijodiy fikrlash ko’nikmalarini tarbiyalash…………………………………………………… ii.bob. kichik guruhlar bilan ishlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish 2.1. innovatsion texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati…………………………………………… 2.2. innovatsion texnologiyalardan foydalanishda keng qo’llaniladigan usullar………………………… xulosa………………………………………………………………………...

Этот файл содержит 34 стр. в формате DOCX (73,3 КБ). Чтобы скачать "ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ona tili ta’limida o’quvchilarn… DOCX 34 стр. Бесплатная загрузка Telegram