ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish

DOC 35 sahifa 244,5 KB Bepul yuklash

35 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 244,5 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 35

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 35

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish mundarija: kirish………………………………………………………………………………………………… i.bob. hozirgi kunda ta’lim jarayonida talabalarni bilimga qiziqtirish va mustaqil fikrlashni shakllantirish. 1.1. bilimga qiziqtirishning metodologik ahamiyati……………………………………………………… 1.2. ta’limda ijodiy fikrlash ko’nikmalarini tarbiyalash…………………………………………………… ii.bob. kichik guruhlar bilan ishlashda innovatsion texnologiyalardan foydalanish 2.1. innovatsion texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati…………………………………………… 2.2. innovatsion texnologiyalardan foydalanishda keng qo’llaniladigan usullar………………………… xulosa…………………………………………………………………………………………………… foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………………………………… kirish kurs ishining dolzarbligi: pedagogik tizim, nazariy va amaliy, muvofiqlashtirish, bloklashtirish, innovasiya, jarayon. avvalo, qaysi darslarni integrasiyalash uchun mos kelishini aniqlab olish kerak. bunday darslarning asosi turli fanlar asosiy mavzulari esa mazmunining yaqinligi va mantiqiy alokalari bilan bog'liq. kurs ishining obyekti: savod o'rgatish darslari (o'qish va yozishga o'rgatish). integrasiyalangan darslar boshdan integrasiyalangan kurs bu sinfdan …

2 / 35

i arifmetika, algebra va geometriya elementlari va shu bilan birga algebra va geometriya, mehnat ta'limi asoslarini o'rgatishga tayyorgarlik. boshdan integrasiyalangan kurs tabiatshunoslik (tabiatshunoslik asoslari, geografiya). boshda integrasiyalangan yuqoridagi kurslardan tashkari quyidagi fanlar o'zaro birikishi mumkin: o'qish – rus tili, o'qish – tabiatshunoslik, o'qish – tasviriy san'at, o'qish musiqa, tabiatshunoslik – matematika, tabiatshunoslik – mehnat ta'limi, matematika – mehnat ta'limi, matematika - jismoniy tarbiya. kurs ishining maqsadi: didaktik tizimda predmetlararo asoslashda integrasiyalash o'qituvchi (ta'lim berish) va o'quvchi (ta'lim olish) harakatlarining mos kelishini ko'zda tutadi. ikkala faoliyat ham umumiy tuzilishga ega: maqsadlar, sabablar, mazmun, vositalar, natijalar, nazorat. biroq o'qituvchi va o'quvchi faoliyatlarining mazmunida farq bor. kurs ishining vazifalari: 1. maqsadli bosqichda o'qituvchi umumiy maqsadni qo'yadi. o'quvchilar, o'qituvchi boshchiligida predmetlararo bog'liqliklarini tushunib etishlari, turli predmetlardan kerakli bilimlarni tanlab olishlari kerak, bunda ular o'z e'tibor fikrlarini faqat umumiy bilimlarini o'zlashtirishga emas, balki, ko'chirish, tahlil qilish, shaxsning belgilari, qobiliyat va qiziqishlarining rivojlantirishga qaratishlari kerak. 2. …

3 / 35

rgazmali vositalarni darsliklar, tablisalar, sxemalar, savolnomalar, amaliy vazifalar. o'quvchilar ko'chirish, umumlashtirish, biriktirish xarakterlarini integrasion masalalarni hal qilishda ko'rgazmali vositalar yordamida bajaradilar. 5. keyingi bosqis – natija. o'qituvchi ta'lim berish, rivojlantirish, tarbiyalash, maqsadida integrasiyani amalga oshirish uchun pedagogik bilimlarni qo'llaydi. o'quvchi bilimlar tizimida umumlashtirib, ularni amalda qo'llaydi. 6. nazorat qilish bosqichida o'qituvchi bir- biri bilan bog'langan predmetlarga o'quvchilarnnng tayyorgarligini baholaydi, nazorat qiladi, o'zlashtirish sifatida baholaydi. o'quvchilar o'z bilimlarini baholashni, turli predmetlar bo'yicha o'z-o'zini ham, ularni birlashtirish ko'nikmalarini nazorat qiladilar. tekshiruvlar ko'rsatishicha integral yondashuvni amalga oshirishga yordam beruvchi usul va vositalarga: 1. evristik suxbatlar; 2. umumiy suxbatlar; 3. ekskursiyalar; 4. ona tili, tabiatshunoslik darslarida kuzatishlar, badiiy asarlar matteriallari asosida nutq o'stirish uchun yozilgan ijodiy ishlar; 5. ta'limning ko'rgazmali bo'lishi, metodlari; 6. mustaqil ishlar; 7. o'qish, matematika darslarida og'zaki rasm chizish; 8. imo ishoralarni ko'rinishlar (pantomimolar); 9. tabiatshunoslik darslarida tabiat tasvirlarini ifodali o'qish; 10. ona tili darslarida tabiatshunoslikka oid diktantlar, matnlar yozish (shu …

4 / 35

da atrof-olam to'g'risidagida yaxshi tasavvur hosil qilish (bu erda integrasiya ta'lim maqsadi sifatida ko'riladi). 2. predmetli bilimlarnn yaqinlashtirish uchun umumiy platformani topish (bu erda integrasiya - ta'lim vositasi). i.bob. hozirgi kunda ta’lim jarayonida talabalarni bilimga qiziqtirish va mustaqil fikrlashni shakllantirish. 1.1. bilimga qiziqtirishning metodologik ahamiyati metodologiya — tadqiqotchining nazariy va amaliy faoliyatini tashkil etish, tiklash tamoyillari va usullari tizimi hamda bunday tizim haqidagi taʼlimot. m. metodlar haqidagi taʼlimot yoki yalpi-umumiy bilish metodi, deb ham taʼriflanadi. m. metodlarga va umuman voqelikka qanday yondashish yoʻlini oʻrgatadi. voqelikning muayyan qismini, biror jihatini, rivojlanishining ayrim holatini oʻrgatuvchi m.ga metafizikani, voqelikning chiziqli rivojlanish, oʻzgarish jarayonini va uni tashkil etuvchi elementlar oʻrtasidagi oʻzaro aloqadorliklarni aks ettiruvchi m.ga dialektikani, voqelikda roʻy beruvchi keskin, halokatli oʻzgarishlar, nochiziqli rivojlanish jarayonlarini oʻrganishda qoʻllaniladigan m.ga sinergetikapsh misol sifatida koʻrsatish mumkin. m.ga ilmiy bilishning, voqelikni anglash va oʻzgartirishning algoritmi sifatida ham qarash mumkin. masalan, yunonistonda geometriya yer maydonlarini oʻlchashda normativ yoʻl-yoʻriq boʻlib …

5 / 35

ʻqigandan soʻnggina tushunib yetganligini yozib qoldirgan. m. haqida f. bekon, r.dekart, j. lokk, g. galiley va boshqa yevropalik olimlar maxsus kitoblar yozishgan. shuningdek, m. rivojiga kant, fixte, shelling, gegel jiddiy hissa qoʻshishgan. gegel dialektik m.ning asoslarini ishlab chiqdi. xx-asrda sinergetik, strukturalistik va germenevtik m.lar falsafada eng obroʻli falsafiy m.lar sifatida nom qozondi, sistemaviy va kompleks yondashish m.lari esa insonning barcha hayotiy jarayonlarida keng qoʻllanilmoqda.bugungi kunda sinergetika m.si olamning chigal muammolarini tadqiq etishda, halokatli portlashlar, nochiziqli oʻzgarish jarayonlarining mohiyatini tushunib yetishda, olamning vujudga kelishini ilmiy asoslashda kuchli evristik bilish quroli vazifasini oʻtamoqda. metod deganda insonning muayyan ilmiy yoki amaliy faoliyatini to`g`ri uyushtirish yo`li, usuli nazarda tutiladi. metod qoida, tartib, usul, harakat mezonlari yig`indisi bo`lib hisoblanadi. inson faoliyati turlariga ko’ra metodlar ikki xil bo’ladi; -amaliy faoliyat usullari -ilmiy bilish metodlari. metodologiya tushunchasi 2 ma’noda qo`llaniladi: 1. metodologiya – ilmiy bilish, bilish metodlari majmui. 2. metologiya – ilmiy bilish metodlari to`g`risidagi ta’limot. ilmiy …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 35 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish" haqida

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish mundarija: kirish………………………………………………………………………………………………… i.bob. hozirgi kunda ta’lim jarayonida talabalarni bilimga qiziqtirish va mustaqil fikrlashni shakllantirish. 1.1. bilimga qiziqtirishning metodologik ahamiyati……………………………………………………… 1.2. ta’limda ijodiy fikrlash ko’nikm...

Bu fayl DOC formatida 35 sahifadan iborat (244,5 KB). "ona tili ta’limida o’quvchilarning ijodiy fikrlashini o’stirishda kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ona tili ta’limida o’quvchilarn… DOC 35 sahifa Bepul yuklash Telegram